除法计算练习课.doc

分数除法计算练习课教学设计花都区新雅街东塘小学 黄万珍【教学目标】1、在练习中，进一步体会分数除法的意义。2、熟练掌握分数除法法则，并能够正确计算。3、能利用四则运算的先后顺序，解决分数的混合计算。【任务分析】1. 起点能力分析：学生已经认识了倒数，学会如何求一个数的倒数，同时掌握了分数乘除法的计算法则，能初步计算简单的分数除法。2. 教学目标分类：程序性知识的学习。3. 支持下条件：本单元是分数除法，学生已经初步掌握分数除法的计算方法。4. 教学重点：掌握分数除法的混合计算和解方程。5. 教学难点：分数混合计算的运算顺序及解方程的计算步骤。6. 教具准备：课件。7. 学习、教学与测评的一致性分析。表1：目标、教学活动和测评在分类表中的位置认 知 过 程记忆理解运用分析评价创造事实性知识学习目标1.4概念性知识学习目标2程序性知识过程1.2.3元认知知识学习目标1.2教学目标3教学过程：一、 小试牛刀，比赛导入1.上课前我们先来个抢答比赛，看谁最快说出下面各数的倒数！（、）学生抢答，师生共同评价。2教师引导思考：怎么找一个数的倒数？（指名回答）二、反馈练习，温习故知1出示做一做（8道简单的分数除法计算）学生独立完成，并指名回答老师引导学生说出分数除法的4个计算步骤：（1）被除数不变；（2）除号变乘号；（3）除数变它的倒数；（4）按分数乘法法则计算。总结一个数除以分数的计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。2.出示四道关于分数的混合运算的计算。让学生先说出下面各题的运算顺序,再计算。（设计意图：有目的地让学生意识到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同。）三、勇闯智慧岛，激发学生学习兴趣第一关：小动物住几楼（关于分数除法的计算，看图连线）第二关：小蜜蜂采花蜜（发现规律，让学生观察一些分数除法的式子，判断出哪些商是小于被除数，哪些商是大于被除数）（设计意图：让学生通过观察，回顾所学的知识：1、一个数（0除外）除以小于1的数（0除外），商大于被除数；2、一个数（0除外）除以大于1的数，商小于被除数。这个规律同样适用于分数除法。）第三关：小恐龙过独木桥（即判断题，对的题目小恐龙就顺利过桥，错的题目小恐龙就掉下桥。）（设计意图：插入有趣的动画，不仅增加学生学习的趣味，而且加深了学生对倒数和分数除法概念的认识。）第四关：简便计算和解方程（让学生上黑板板演,师生共同评讲）四、全课总结1、这节课我们复习了什么知识？2、你有什么收获？五、布置作业1、完成课本46页第1题；2、复习第三单元的相关知识。六、板书设计：分数除法计算练习课除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。具体步骤：（1）被除数不变；（2）除号变乘号；（3）除数变它的倒数；（4）按分数乘法法则计算。分数除法计算练习课教学反思本节练习课是在学习了分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数之后进行的练习。由于分数除法是本册书知识点的重点和难点，所以掌握分数除法的计算方法和巩固非常的重要。本练习课的目的是为了让学生熟练的巩固掌握分数除法的计算方法，即除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。并且通过几种不同类型的分数除法的练习来让学生在练习中巩固掌握计算方法。我把学生做错的题来当做例题，引导学生进行正确的计算。本课的练习中，有一个知识点也就是难点就是找除数和被除数、商和除数之间的大小规律。通过对比分数乘法大小对比的方法规律来让学生观察、讨论交流总结出分数除法的商和除数大小的规律。（把除数和“1”对比，小于1则商大于被除数，大于1则小于被除数，刚好和乘法相反）让学生自己自主学习找到规律，既突出了学生的主体地位又取得了非常好的效果。整节课的教学是比较成功的：具体表现在老师积极引导学生以积极的态度投入到每一个环节的练习中