甘肃省武威第十一中学七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

种子植物课题种子植物课型新授上课节数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】：了解种子的成分，能区分各种种子【教学内容分析】：本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起来会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学，其中，第一课时无疑是本节的教学重点。教学目标知识与技能1. 认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2. 通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和过程与方法培养学生观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力情感 态度价值观培养学生团结互助的精神与创新意识。教学重点与难点重点1、运用观察的方法识别种子的结构2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点难点玉米种子的观察识别媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动导入：引导学生思考：种子植物与其它植物最大的区别？一、菜豆种子的结构指出观察生物体的基本步骤。巡视指导，视实际情况提供必要的豆类种子，鼓励学生从种子各结构的形态、位置、名称等方面推测各结构的发育方向或功能。二、玉米种子的结构设问：玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那么，玉米种子应该包含哪些与豆类种子相似的结构？指导学生通过实验验证，巡视，适时给予适当的指导。三、玉米种子与菜豆种子的相同点与区别要求学生独立完成课本中的“玉米种子和菜豆种子的比较种子植物之所以成为陆生植物优势种类的原因。识别常见的裸子植物、被子植物产生种子的主要意义观察书本上的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。组织发言，小组间讨论、交流。小结 组织交流独立完成，发言。鼓励学生自行设计表格，比较种子与孢子的区别，再小组讨论。 组织归纳观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？板 书设 计第二节种子植物1、种子植物种皮（保护幼嫩的胚）子叶（两片储存营养物质）2、菜豆种子胚胚芽胚轴胚根种
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