奏响美妙的乐曲——小学音乐WebQuest活动课的设计案例.doc

奏响美妙的乐曲小学音乐WebQuest活动课的设计案例 黄吉雁林颖 小学音乐是一门艺术性学科，教学得法，不仅能培养学生良好的音乐素养，更能使学生终身受益。运用何种手段设计小学音乐课，才能较好地实现以上目标，使学生真正做到自主学习、自主探究？通过实践，我们采用了WebQuest教学方法。设计思路 在WebQuest思想的指导下，我们把音乐课用到的材料进行整理，分成六大类：参考教案、作品范例、教学资源、教学学件、其他相关资源和课堂讨论。通过“江东镇安小学WebQuest教学支持网”（宁波市内网地址：00）进行集成。参考教案：主要针对教师，给音乐教师提供一方相互交流的天地。作品范例：不仅是学生精彩作品的发表天地，更为启发其他学生思考、设计和制作提供了有价值的依据。教学资源：主要集中一些精彩的录像和动画，为课堂的导入做准备。教学课件：为突破重难点准备的一些步骤的课件。相关资源：相关网址的链接或活动方案等。课堂讨论：教学中相关知识的拓展，采用BBS形式，以便学生在家中进一步就学习中存在的难点进行讨论，实现在线辅导。 下面就义务教育六年制小学音乐课本第十二册西洋打击乐器一课具体谈谈这节WebQuest活动课的设计。活动设计方案活动主题：奏响美妙的乐曲。导言 如果说音乐带给人无限的遐想，那么演奏音乐则更能让人心旷神怡，身临其境地体会到音乐的美妙。 热爱音乐的伙伴们，在这个WebQuest里你们都是伟大的乐器演奏家，同时还是乐器制作家、乐曲评论家和网页设计师。让我们共同去寻找、去思考有关西洋打击乐器的信息，用我们的双手去奏响那美妙的乐曲，并与伙伴们一起合作，共同制作一个以西洋打击乐器为主题的多媒体网站，与全世界的伙伴们一起来分享这美妙的音乐。 要完成这个WebQuest项目，你们得扮演乐器演奏家、乐器制作家、乐曲评论家和网页设计师，尽自己的所能去了解西洋打击乐器以及由这些乐器演奏的名曲雷鸣电闪波尔卡，体会西洋打击乐器那震撼人心的美妙感觉。任务 从下面的四个主题中任意选择一个作为你们小组的研究目标：西洋打击乐器的种类、渊源、相关的人物和乐器在乐队中的作用等。研究其中某一种西洋打击乐器的基本演奏方法。西洋打击乐器与中国民族打击乐器的比较研究。 将搜集到的各种西洋打击乐器图片、资料等信息进行归类和整理，用网站的形式进行发布。程序1.各小组选择上述任务之一。2.通过下列三种交流方法同你的老师和同学分享你们的信息：PowerPonit演示文稿。与主题相关的个人网站。演奏一段音乐。3.每一种交流方法，每一个小组的成员都必须扮演一个角色，但是建议这些角色不必全都在你的小组中设置，小组的工作应当平均地分配给每一个成员。选择角色演示文稿小组乐器研究者（每一个人都必须以这个角色开始工作）。乐器考察家（了解西洋打击乐器的种类、渊源和相关的人物以及乐器在乐队中的作用等等）。打击乐器分析家（西洋打击乐器与中国民族打击乐器的比较研究）。作者（负责演示文稿的制作）。讲解员（负责演示文稿的讲解）。网站制作小组乐器研究者（每一个人都必须以这个角色开始工作）。资料编辑（通过等搜索引擎，查找与西洋打击乐器有关的文字资料、声音和图片等信息并分类保存）。美术设计师（负责整个网站的美工设计）。音乐编辑（负责整个网站背景音乐和相关音乐资料的搜集和制作）。网站设计师（负责整个网站的设计,把其他组成员搜集的资料进行整理、链接和上传并负责网站全体制作人员的介绍等有关资料的制作）。演奏一段音乐的小组乐器研究者（每一个人都必须以这个角色开始工作）。乐器演奏家（学习某一种西洋打击乐器的演奏方法，并为雷鸣电闪波尔卡配乐，负责为网站制作小组的成员提供相关的资料）。乐曲评论家（通过对雷鸣电闪波尔卡的欣赏，对作者小约翰施特劳斯和他创作的这首乐曲进行介绍,并为网站制作小组提供相关的资料）。4.通过教师提供的相关链接进行研究。搜索引擎： 相关网站： /music/yueqi//fm/mqst/wgmq//art/gdyy/amqbl/ga42008.htm课件：西洋打击乐器5.收集并组织你们的信息。6.制作一个演示文稿、主题网站或者你作为演奏家的演奏谱子和乐曲评论的相关资料。7.完成你们的计划，为课堂演示做好准备。活动安排 你将和一组同学共同完成这项工作，要进行组内成员的分工，组内成员必须共同完成工作。下面是完成工作的一个参考计划：从教师提供的课题中选择一个作为小组的研究主题。自主探究，利用搜索引擎搜索有关资源并下载有关资料。筛选并表达信息。评价(评价角度：内容的组织和文章的整体布局等)。教与学活动1.初步研究，确定研究主题：我们采用情境教学法揭示课题。首先用 “教学资源”中的雷鸣电闪波尔卡MPEG文件把学生带到维也纳，现场聆听由西洋打击乐器演奏的这首乐曲，通过议论激发学生的兴趣。 在教师组织的开放、多元的情境中，有的学生对乐曲产生了浓厚的兴趣，有的学生被某件西洋打击乐器表现出来的音乐所震撼，有的学生迫不及待地想去寻找有关乐器的资料2.及时引导，加强技能训练：让学生自己发现问题，自主解决问题。在研究西洋打击乐器的过程中，我摒弃了传统音乐课教师介绍乐器、学生演奏一种乐器的做法，而是构建了以学法指导为中心，以小组协作模式组织课堂教学，通过利用江东镇安小学WebQuset教学支持网以及搜索引擎网站，学生自己探索相关的知识，解决问题。3.充分利用网络帮助学生学习：针对学生的疑惑，组织讨论，使学生知道可以通过书籍、电视、教学VCD和互联网等来了解西洋打击乐器。4.解决使用方法：在学生迫切要求通过互联网来了解西洋打击乐器的时候，我向学生推出例如“Google”的搜索引擎，使学生知道可采用搜索引擎中的分类目录层层递进找到所需信息；然后，我要求学生通过“相关资源”中的“WebQuest活动方案”的指导自主浏览“教学课件”，自学如何运用搜索引擎进行搜索，并通过搜索引擎找到相关的地址；接着，通过回顾查找过程，告诉学生“我们先从一个具有分类目录的搜索引擎google，通过链接一步一步浏览到西洋打击乐器。这是一个逐步深入的过程，经历了多层页面，就像打开一个一层套着一层的宝库。链接，就是打开宝库的钥匙，这就是一般在网上搜寻信息的过程。”学生掌握了这种方法对于开展WebQuest的学习有着事半功倍的效果。5.小组协作，开展研究性学习：通过小组协作，每个小组成员完成自己所选择角色的任务，然后所有成员把自己的成果拿出来，一起通过“东方网页王”做成以“奏响美妙的乐曲”为主题的多媒体音乐网站。最后链接到“学生优秀作品”，让学生们共同分享。在学生汇报过程中，我和学生一起归纳“这些资料解决了xxxx问题，我（你）可以把有用的内容以及相关网址复制下来，粘贴到我的研究报告里，并进行超链接。这样我就可以轻松自如地向别人介绍我的研究成果。” 这样，在教师的引导下，协作小组研究了诸如“大鼓的结构、小鼓的演奏方法、木琴的音色和听雷鸣电闪波尔卡的感受”等问题，并通过在网站上撰写研究报告，把自己感兴趣的图画、有意义的文字、同伴演奏的音乐或视频通过一定方式组织在一起，有的还把相关的网站地址粘贴到文章中，通过超链接与网站直接相链，大大丰富了报告的内容。6.注重评价，探讨研究方法：最后，在震撼人心的雷鸣电闪波尔卡音乐中，教师组织学生们再一次欣赏由学生自己演奏的乐曲，体会音乐带给我们的心旷神怡的感觉。通过评价各小组的研究报告，还进一步巩固了相关工具“东方网页王”的运用并探讨了相关的研究方法。 课余，学生还通过WebQuest 网站，对自己本节课中所存在的疑问进一步进行探讨学习，并获得教师的在线辅导。 评价20分选择自己喜欢的角色并利用网络资源来寻找自己想要的相关资料。20分运用PowerPoint和东方网页王等有关工具完成所选角色相应的任务。20分掌握西洋打击乐器的一些基本知识，学习基本的演奏方法，获取更多的相关信息。20分同小组其他成员一起合作完成相关的任务。20分把自己的作品用电子邮件、QQ和BBS等形式与世界各地的朋友一起交流。反思1.本节课的最大特色是教师采用了WebQuest这种新型的教学模式与小学音乐常用的“小组协作”教学方法的融合。在WebQuest教学理念指引下，教师不仅注重设计教法，更注重设计学法，注重引导学生通过探究获得知识；在WebQuest活动课中，学生通过自主学习、相互协作来完成了本节课的任务；通过WebQuest，一改传统教学课学生被动接受知识的局面，摒弃了传统课堂教学中“以教师为中心”的做法，在课中，由于课堂教学延伸、资讯增多，学生学习兴趣浓厚、学习效果明显改善。从而实践了“一个中心学生为中心，以学生发展为本；一个构架在新的教育观念指导下，现代教育技术与学生已有知识的建构；两个世界现实世界与虚拟网络的有机融合”这样一种教育思想，积极探索一种基于网络环境的信息技术的教学模式。在这节课中，学生真正成了课堂的主人，而教师则成了课堂教学的参与者、组织者和引导者。2.运用WebQuest与小组协作教学模式的融合，为学生自主探索添上了飞翔的翅膀。教师通过对教材的精心组织，把教学内容分解为一系列学生易感兴趣的角色和任务，以学生选择自己喜欢的角色组成临时小组的形式一起进行学习。小组负责人通过组织协作，具有了较强的协调能力和组织能力；操作员通过解决小组成员提出的要求，具备了较强的操作技能；美术设计师则通过对所获取信息的选择和排版，进一步培养了审美意识。在课堂上，学困生学有榜样，优等生则更优，每个人都发挥了各自特长，每个人又在与他人一起合作中学会了交流、学会了尊重他人、学会了学习。3.通过WebQuest学习，学生学会了辩证地看待拥有知识的量。学生明白单纯追求知识的量是不可取的，重要的是要学会如何处理和利用这些信息。通过筛选信息，组织有用的信息形成研究报告，学生初步学会了如何使用对自己有用的信息资源解决小