班主任工作经验之我见.doc

班主任工作经验之我见 合肥市铜陵新村小学 林华教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。教师要有一颗童心，来与学生交流，用爱心来关爱学生，用耐心来教育学生，用责任心来对待一切学生，让你和学生心连心。爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，让每一个孩子体会到我对他们的关心，让每一个孩子得到老师对他们更多的爱。 一、努力求“全”、求“美”，在人格塑造上下功夫。“全”：注重学生的身、心全面、和谐发展。这是我们现代社会的教育主流。“美”：既要让学生掌握好文化基础知识，又要培养学生有一个强健的体魄和健全的人格，从小树立远大理想和志向更需要让学生有一个健康的心里。要让学生能如此健康快乐的成长学习，又谈何容易啊！从“关爱”做起是我工作的第一步。不让孩子的心里受到点滴伤害，树立他们的自信心，维护他们的自尊心，使每一个孩子都能在班级里快乐充实地生活学习。平时我总是多鼓励少批评，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。着力做好表率是我在学生中树立威信的重要渠道。言传身教重于长篇大论，教师的责任既要教书又要育人。为了让学生对我信服，凡是要求学生掌握的知识、明白的事理，我总是率先垂范，从不敷衍一个问题，不应付一次事件。要求学生做到的，我带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后，和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。我的踏实态度感染了每一个学生，严谨教风也使全班学生要求严格自我，不断追求最好，使班级班风积极向上，学风端正。注重全面培养是我工作的另一个重点。我注重对学生社会实践能力的培养，积极开展一系列的班队活动：“三八”妇女节时，我班开展了“献上一份爱心”和“我和妈妈说说话”等活动，受到了家长和学生的欢迎。抓住学生生日契机，开展“我为父母做一件事”的活动，孩子们通过活动感受到了父母的不易，了解到了自己的责任，感受到了亲情的幸福。并且我还设立了种种学习园地：“我最棒”、“我有一双巧巧手”、“我的世界真美好”没有大肆渲染“争第一”，但却对孩子起到了“此时无声胜有声”的教育效果。一次一次的活动，既锻炼了孩子们的能力，又丰富了他们的生活；既增强了班集体的凝聚力，又涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。二、竭力求“异”、求“新”，在特色管理上做文章。平时我十分注意下意识地在班级管理中引进各种激励机制。孩子天真幼稚，良好的激励往往是满足其好胜心、促进其上进的“良药”。我注重创设各种奖项来满足孩子的表现欲，激发他们的竞争活力。 “三好奖”、“特长奖”、“助人为乐奖”、 “特殊贡献奖”等的设立，重视每位学生的各个方面的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动、活泼，真正体会到成功的欢乐。为了让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我在平时管理中注重方式方法的 “新”：我通过组织、引导学生创设丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我定期召开主题班会，组织辩论赛、演讲赛等。充分利用宣传栏，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展，通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。我经常开展一些活动如“自救活动 ”、“自我推荐”、“我是种植小能手”、“找别字”、“自己的事情自己做”等活动，让学生参与活动的策划和过程中来，在活动中学生互相合作，互相帮助，积极创新，追求完美，使他们的综合素质得到了全面的提高。在班级中，我还实行“人人一岗制”，每个学生都有一份为班级服务的工作，都有为班级服务的机会。小干部轮流担当，人人都有做小干部的机会。让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。班级里的每一位同学都是平等的，谁有困难，大家都应该帮助他。几年来我带的班级就像是一个幸福的大家庭，同学们亲如姊妹，作为班主任的我，总是把学生的利益放在第一位，想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧解难，用自己的真诚无私的爱去感染他们，真正使关爱学生、德育渗透与创建优秀班集体有机地结合起来。三、奋力抓“个体”，让每个孩子得到发展。面对全体学生，我相信每一位学生都有自己的强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，我们要善于发现学生的强项，抓住每一个教育契机，适时表扬、鼓励，关爱后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁，及时让他们发现全新的自我。如我班尚军杰同学因为成绩不理想而常被同学取笑，我除了暗地里教育其他同学，更是在学习和生活中对他付诸更多的关爱。为他课外辅导，及时发现他的闪光点适时表扬，充分利用他的特长热爱劳动，让他为班级、为他人做好事，同时让他找到自我，树立信心。老师的关爱使得其他同学也及时改变了对他的看法。我班张定同学，由于母亲不在身边，父亲工作繁忙，对他学习和生活无暇关照，导致他上课经常发呆，不肯做作业，还常对同学说“我是傻瓜”。很明显他自己放弃了自己，但我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子，不断鼓励他。在生活上，我更是无微不至地关心他，帮他削铅笔、教他整理书包，时时注意天气情况，提醒他增减衣服。渐渐地，他不但能完成作业，上课发言也积极了，而且成绩也有了很大的进步。一到下课他老总爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主地叫我“妈妈”。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我