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巧推棋子说课稿 海林市山市镇第一小学 唐风奎教材分析 本课是力与运动单元的最后一课，研究的是摩擦力，教材将摩擦力的研究隐含在巧推棋子的游戏中，寓教于乐。通过游戏学生不仅从中能感受到摩擦力的存在和方向是怎样的，而且对于摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关也能初步有所认识。教材最后设计了“寻找生活中的摩擦力”这一活动，在活动中使学生了解摩擦力在生活中的应用。 学情分析 学生对运动与摩擦力有一些了解，但没有具体的认识。特别是摩擦力是一种阻碍运动的力，探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法是难点。 学习目标科学知识： 1.知道棋子在桌面滑动时，受到了桌面的阻碍，像这样的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物体的运动方向相反。 2.知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体轻重等因素有关系。3.知道摩擦力对人们的生产和生活有利也有弊。科学探究： 1.利用已有器材能进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动，在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。 2.能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。 3.联系生活实际，了解摩擦力在生活中的应用情况。情感、态度、价值观： 1. 在推棋游戏中能主动探寻其中的奥秘而不是单纯地做游戏，游戏之中遵守规则。 2. 能意识到摩擦力无处不在并且能辩证地看待它的利与弊。教学重难点 重点：在推棋游戏中感受摩擦力并研究摩擦力。难点：推棋游戏的组织及研究内容的落实。评价任务 1. 能利用已有器材主动探究摩擦力的存在、方向、大小与哪些因素有关。能采取相应的对策控制摩擦力的大小。 2.结合单元评价页看能否在游戏中获胜。3.能够遵守规则，愿意合作交流。教学准备教师准备： 1. 摩擦力在生产生活中的应用（增大或减小）的课件。 2. 准备好学生分组实验材料：棋子、一面很粗糙另一面很光滑的盒子一个、钩码、测力计等。 学生准备：1. 得分情况记录表。2.测量实验记录表。教学过程一、教学导入 直接从游戏式的课题引入：同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，今天我们就一起来玩个“巧推棋子”的游戏。（板书课题）2、 初步感知摩擦力：做巧推棋子游戏 活动1： 推棋子游戏1介绍材料2宣布比赛规则 （课件） 需要注意的事项有：（1）要求棋子必须停留在分值区内，尽量停在高分区。（2）既然是推棋，棋子就只能要求是滑动而不是滚动，所以棋子底面应是平的那面，有字的那面则要朝上摆放。（3）每人有二次机会，将所得分记入得分记录表中。3.进行第一轮游戏，初步感受摩擦力的存在4.将第一轮游戏中存在的问题集中予以指正，然后让学生带着“怎样控制好棋子”的问题进行第二轮游戏。5.小组汇报。 6.交流总结：（1）怎样控制才能使棋子准确停在高分区？（2）是什么力使棋子慢慢停下来的？（3）引出摩擦力并板书。（4）讨论运动力和摩擦力的方向。（5）小结：棋子在桌面上滑动时，它受到桌面的阻挡，像这样的力叫摩擦力。摩擦力的方向与物体运动的方向有什么关系呢？ （学生结合刚才的观察回答后，教师出示课件：摩擦力的方向与物体运动的方向相反。） 【设计意图：游戏是最能激发学生探究兴趣的活动方武，播放动画视频，明确游戏规则，会让孩子们在玩的过程中目标意识更明确，观察更仔细。而以小组为单位开展游戏活动，既是为了培养孩子们的团队意识，也让游戏的组织更加有效。】 三、自主探究：如何改变摩擦力大小 活动2： 摩擦力的大小与什么有关1.讨论：摩擦力的大小可能与什么因素有关系？（物体表面光滑程度、物体重量、接触面积等）2.设计实验证明猜测。3.实验要求：实验员用测力计在桌面上光滑和粗糙的盒子表面各拉动二次，记录所用的力。在盒子上加上砝码再试一试。4.学生分组实验。（可分别进行光滑程度、物体重量实验）5.小组汇报实验结果。6.小结：通过刚才的学习你有什么收获？（学生畅谈）改变接触面的光滑程度、改变压力大小、改变物体的运动状态都可以改变摩擦力的大小。 【设计意图：这样一个探究活动是在挖掘教材中隐含的教育资源的基础上，根据学生的学情设计的。生活中，孩子们对于怎样增大、怎样减小摩擦力的大小是有感性认识的，但这样的感性经验往往是不全面的。教材的设计意图是让学生能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度等因素有关。孩子们到底能认知到哪个层面呢？教材留给师生的空间是很大的，我认为这个活动的探究范围是因学生具体学情而定的，而教师只需要抛砖引玉。教师提出“能不能增大或者减小这个摩擦力”问题后，孩子们就会根据自己的生活经验进行猜想。一般来说，孩子都能想到摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关，也有个别孩子会想到与物体的运动方式、所受压力等有关，当然也有很多孩子认为摩擦力的大小可能和物体运动速度有关，给孩子提供有结构的材料，帮助孩子们来验证他们想探究的问题，探究的结论也由孩子们自己来小结。课堂上不能验证的猜想则留到课后继续探究。这样张弛有度的设计，就是为了给孩子们提供一个自由的科学探究平台，让孩子们探究自己真正想探究的问题，在深刻体验中完善自己对摩擦力的认识。】 四、联系生活：延伸拓展 活动3： 寻找生活中的摩擦力1观看课件，提问：请同学们判断课件中的例子是增大还是减小摩擦力？ 2寻找生活中其他增大摩擦力和减小摩擦力的实例，学生自由发言。3设计：老师家准备要装修，你觉得卫生间地面用哪种瓷砖比较好呢？（课件出示）