小学信息技术教学活动设计《我做小广告——幻灯片链接》.doc

小学信息技术教学设计教学课题我做小广告幻灯片链接教学目标1、引导学生了解演示文稿中制作超链接的作用和方法；2、通过制作超链接，初步掌握获取交互式信息的方法；3、帮助学生建立合适的可以自由跳转的演示文稿，感受信息交互的方便与快捷；4、通过设置文本、动作按钮超链接的制作过程，了解两种超链接的适用范围；教学重、难点演示文稿中超链接、动作按钮的设置方法；文字超链接与动作按钮的异同。学情分析在本节课之前，学生已经能够制作出比较完整的演示文稿了，但在播放演示文稿时，只能按顺序播放，不能进行跳转，因此，通过本课的超链接功能的教学，帮助学生提升自己的制作水平，完善自己的作品，制作出使用更加灵活与方便的演示文稿。教学准备利用MOODLE平台制作电子学案。课时安排1课时教学环节教师活动学生活动媒体应用教学意图创设情境，引入主题揭示主题：我做小广告教师讲述：上节课，我们制作了一份介绍某种商品以及其各种特点的小广告，今天，我们来完善它。创设情境，了解演示文稿的一个主要功能：宣传、推广某一事物的作用，加演对PowerPoint功能的认识。教师讲述：可先打开电子学案，观看一下老师给你们准备的一份已完成的小广告，并想一下，这份演示文稿与你们以前制作的，有什么不同之处。学生打开电子学案，观看教师准备的样稿。在MOODLE平台上准备一份演示文稿，供学生下载、参考。分析主题，提出要求教师提问：看了样稿后，同学们有什么想法？教师讲述：在演示文稿中各页之间进行自由跳转，是通过“超链接”的功能实现的。这就是我们今天制作小广告的一个要求。学生观看演示文稿后，回答不同之处：有超链接，可以从目录到内容之间进行自由跳转。这样用起来比较方便，可以不按固定顺序进行使用。学生观看样稿后，很容易就能得出结论：样稿有超链接，使用时，可以从目录到各内容之间很方便的跳转，不受固定顺序的限制，了解了超链接的优点，感受了信息交互的便捷性，加深了学习的兴趣。初步尝试，探究新知教师提示学生，可通过看教材P138或电子学案中的技术指导，完成文本超链接。教师巡视学生的操作情况，对学生进行个别辅导。学生借助教材或电子学案，打开上节课制作的商品介绍的演示文稿，开始制作文本超链接。在MOODLE平台中，教师在课前准备好文本链接的操作方法(包含文字、视频两种形式的帮助)教师通过引导学生看教材、电子学案来掌握文本链接的制作方法这一过程，培养学生的自主学习、自主探究的能力。教师进行小结。教师对巡视过程中发现的一些普遍性问题，进行讲解。个别学生上台演示文本链接的操作步骤及制作成果。学生制作过程中，可能会出现未选中文字这一问题，教师可适时讲解。教师提出分层任务。未完成的学生继续完成，已完成的学生探究如何在图片上制作超链接，以及不同的制作超链接的方法。通过设置分层任务，让部分学习程度差的学生继续完成任务，而部分学习程度较好的学生，可以尝试更高要求的学习任务，提升了自己的信息素养。教师引导：可以如何做“返回”？有和文本链接不同的方法吗？教师巡视，并进行单独辅导。小结动作按钮的制作。提醒学生将作品上传至MOODLE平台。学生借助教材或电子学案，开始制作动作按钮。个别学生上台演示动作按钮的制作步骤及成果。学生上交作业。通过MOODLE平台的上传文件功能，上交作业。学生在掌握文本链接的基础上进行动作按钮链接的制作，链接的设置并不难，教师应讲清动作按钮与文本链接的不同之处，需要制作一个动作按钮。提出问题，加深了解教师提问：文本链接与动作按钮，有什么区别？学生适当讨论并回答。帮助学生了解文本链接与动作按钮的异同点，引导学生考虑两种方式的适用范围。成果展示，相互评价教师请部分学生上台进行演示并作适当点评。引导学生进行相互评价。学生相互下载并观看同学的作品，并作评价。通过MOODLE平台的作业打分功能和讨论区功能，进行相互评价。制作演示文稿，并不是学习PowerPoint的唯一目的，制作完成后的学生上台演示，也是非常重要的，可以培养学生的使用、表达信息的能力。学生对作品的相互评价，并不仅仅是简单的打分，教师还应引导学生在评价过程中，看到别人的长处和不足，以提高认识。完善成果，小结拓展引导学生根据教师及同学之间的评价，进行修改、完善。教师讲述：超链接可以使我们的演示文稿在使用时更加灵活与方法，但制作超链接的方法却有很多，还可以链接到除幻灯片以外的别的内容，如网站、文件等。课后可以进行一些尝试，并将尝试结果传至MOODLE平台中。学生进行适当修改和完善。利用MOODLE平台的上传及讨论区功能，将课堂延伸至40分钟以外。引导学生完善自己的成果，形成最终的学习体会或者研究成果。超链接的对象并不只有文字和按钮，目标也并不只有幻灯片，在今后的实际应用中，还可能链接到网站、电子邮箱、文件等，但限于课堂教学时间，这部分内容可以放在课后让学生进行体会与实践。教学反思本课的主要任务是通过文本链接与动作按钮链接的教学，帮助学生掌握两种链接的制作方法，引导学生感受交互式信息的便捷性。而对于添加链接的演示文稿本身，可以通过上一节课的教学，让学生先行制作完成，或教师准备一份现成的但并没有链接的演示文稿，让学生对此进行制作，以节省本课的教学时间。本课以“制作小广告”为主题贯穿全课，首先分析主题，通过学生观察样稿，来了解超链接的作用，提出本课的制作目标制作一份可以自由跳转的电子小广告，然后通过MOODLE制作的电子学案或教材的帮助，自主探究，掌握操作技能，在演示文稿中制作文本和动作按钮的超链接。最后，通过上台演示以及在MOODLE平台中下载同学的作品两种方式，进行成果展示，并进行相互评价。在本课中，以学生自主学习为主，教师从中加以组织、指导。本课所使用的电子学案，是利用MOODLE平台制作完成。内容包括有：文本、动作按钮超链接的制作方法(包括文字、图片与视频)，样稿的下载与观看，作品的上传与下载，评价与讨论。评价这一过程考虑到学生如果用文字的形式，可能速度较慢，所需时间较长，因此采用了同学相互打分的方式，也节省教学时间。同时设置了讨论区，供有时间的学生在其中进行更