尹定邦《设计学概论》 考试大纲 知识重点.doc

考核要求：设计学概论通俗地讲解了设计的性质、定义、概念、研究范畴，以及中西方发展的历史概况。其教学的终极目的是为了给学生提供一个进入专业前的理论修养平台，增强其对设计的抽象认识为其专业课上的实践奠定一定的基础。按照这一目的，本人对设计概论的考核要求的标准及原则有以下点：（1）考试成绩考察应体现学生对设计这一概念，性质的理解与掌握，通过考试体现出学生的掌握程度和理解度。 （2）考试不仅要检测学生对基本常识的熟记，更重要的是以考试促进学生利用基本历史事实和设计观点进行综合分析的能力提高。 （3）考试内容比例分配应为： 历史常识，定义概念为35% 分析能力点25% 综合及组织能力20% 自由发挥（个人观点）20% （4）考察的形式视设计概论课的课时数而定！通常分两种形式，一是命题论文，这一内容包括对设计观点，设计家设计批评进行特定的分析。二是，以填空名词解释，做为基本阐释的论述题的组成标准化试卷，这是针对课时为64课时的班级而它的视学校的具体要求而定！ 考核内容与形式：（1）命题论文的写作，内容涉及到设计理论，设计家，设计作品， 题目有：选择现代功能主义建设大师的作品及风格进行了阐释，谈谈你对形式与功能，装饰与功能之间的关系。这必须使学生课后进行努力搜集资料，在整理资料的基础上对这一问题进行思考，并写出完整的论文。（2）命题作文的写作一般要有以下几个要求 a、字数在20002500之间，行文流畅，主次突出。 b、要求在大量事实的基础上，进行阐释。要求所求的例证和文献资料均有出处和注释。c、虽然强调个人观点，但必须在参照大量事实的基础上进行论述，杜绝空谈。（3）标准试卷在学习教材设计概论中各知识点比例的分配为： 第一章：导论：设计学的研究范围及其现状考试重点及所占比例：第一章：导论：设计学的研究范围及现状第一节：设计学的研究范围（1）设计史：代表人物 （2）设计理论（重点）西方现代设计理论的发展趋势 （3）设计批评设计批评的类型 第二节：设计学的研究现状（1）对西方设计思潮的看法（重点），设计思潮的发展状况 （2）对中国古代设计思想的初步研究，中国古代经典理论 占15% 第二章 设计的多重特征 占15% 第一节：设计的艺术特征：（1）设计与艺术的渊源 （2）设计的艺术含量 （3）设计的艺术手法（重点）有哪些？ （4）不同设计的艺术特征（重点）：不同类型的特征 （5）艺术推动设计 第二节：设计的科技特征（1）设计与科技进步（重点）科技进步如何促进设计的发展？ （2）设计与科技理论 （3）设计是科学技术商品化的载体 第三节：设计的经济特征（1）设计作为经济发展的战略 （2）经济作为价值法（重点） （3）经济体的管理手段 （4）设计与生产与消费的关系（重点） 第三章 设计源流之一（中国部分） 占20% 第一节：原始社会时期设计课程重点：（1）陶瓷工艺彩陶类型、彩陶装饰风格、彩陶技法 （2）石器工艺 （3）原始社会的建筑 第二节：奴隶社会时期的设计课程重点青铜工艺：（1）装饰风格（2）造型特征（3）历史演变过程（4）代表作品分析 第三节：封建社会时期设计课程重点：一、建筑设计宫殿、城市、民居的建筑特征代表作品二、园林设计代表作品中国私家园林的主要特点？三、家具设计“明式家具”的装饰风格，造型特点中国家具发展的概论！宋、明、元、明清时期的代表瓷器种类及代表作品。五、纺织品与服饰设计中国封建社会时期服饰发展的概况六、工具设计1、农具的设计七、兵器 设计（自已阅读）第四章 设计源流之二（西方部分）占20% 第一节：西方古代设计1、原始社会时期和古典艺术时期2、中世纪时期的设计 哥特风格* 3、文艺复兴时期的设计 三位大师* 第二节：设计与工业革命1、作为历史转析的时期的18世纪 历史背景及社会特征2、早期的设计师和工业家 英国家具设计师奇彭代尔 纺织机器的设计师们 亚当、斯密国富论第三节 西方19世纪设计 课程重点：一、19世纪设计发展的背景： a、社会特征 b、设计理论 c、设计能力 二、19世纪的设计教育和设计改革 课程重点：（1）设计教育关注的中心 （2）西方设计风格的变化从工艺美术运动至美国流线性 设计风格第四节：现代设计运动一、现代设计运动课程重点：1、现代主义设计的特征：2、现代主义所经历的设计变革二、大战后的设计：三、60年代的波普审美观： 课程重点：1、什么是波普风格2、英国在波普风格的影响下的反映第五节：西方当代设计发展现状及展望一、60年代设计文化的复杂性 课程重点1、这一时期社会文会背景指的是：二、设计和后现代主义课程重点：1、后现代主义理论的起源2、后现代主义在设计批评中的地位三、新时代的方向第五章 设计的类型 10% 第一节：视觉传达设计1、什么是视觉传达设计2、视觉传达设计的构成要求3、视觉传达的领域第二节：产品设计1、什么是产品设计2、产品设计的基本要求3、产品设计的基本要求第三节：环境设计1、什么是环境设计2、环境设计的类型第六章 设计师 第一节：设计师的历史演变1、中国工匠与设计师之间关系2、西方设计师（独立）的出现和发展第二节：设计师的知识技能要求设计师的基本素质（1）艺术的基本修养 （2）设计的基本能力 （3）设计师的自然与社会学科知识技能 第三节：设计师的类型横向纵向第七章 设计批评 第一节：设计的批评对象及其批评者 占10% 1、批评对象的范围2、批评对象的自分第二节：设计批评的标准1、设计评价体系的参照标准2、批评标准的历时性第三节：设计批评的方式第四节：设计批评的理论1、设计批评理论的发展趋势2、设计批评理论的多元化评分标准：1、常识的识记性题不允许出现漏、掉、错别字专业术语不能错2、论述题、材料分析题要求学生有自己的见解评分与试卷分析：试卷为：考查与考试两类（1）考查为论文形式，小论文，突出主题，有针对性的对一问题进行分析，如试分析手工艺与设计的关系，从英杰国工艺美术运动讲起，突出学生思考的独创性。 （2）考试科的题型有 填空、名词解释、简答及论述*名词解释包括对人物、运动、风格、理论文献的解释*论述题强调学生综合分析能力*论述题请以后现代主义理论的起源，谈一谈后现代主义理论对设计思潮及设计批评的影响。*这里的论述题着重强调学生纵向的思维，连系整体进行分析回答。知识点1、设计艺术学 设计艺术学是一门多学科交叉的、实用性的艺术学科，其内涵是按照文化艺术与科学技术相结合的规律，创造人类生活的物质产品和精神产品的一门科学。一般说来，在自然经济体制下，手工艺制品的设计属于工艺美术设计范畴；现代工业社会批量化或标准化生产的产品设计属于设计艺术范畴，一部分传统工艺美术与现代观念和生产结合，并在保留手工艺特征的基础上产生的新的艺术形态，也属于设计艺术的范畴。设计艺术涉及的范围宽广，内容丰富，是功能效用与审美意识的统一，是现代社会物质生活和精神生活必不可少的组成部分，直接与人们的衣、食、住、行、用等各方面密切相关，在一定程度上影响和改变着人们的生活方式和生活质量；设计艺术人才的培养在我国有着悠久的历史，过去是以师徒承传的方式进行的，学校方式的设计艺术教育在20世纪初才开始。建国后，该学科在高等美术院校，得到比较正规的发展，50年代中期，设计艺术教育作为独立的学科得到系统发展，60年代起开始培养研究生，80年代进入包括工业设计及其史论研究方向的硕士、博士学位的培养阶段，该学科得到全面的发展。设计艺术学与相邻的二级学科艺术学和美术学有着紧密的联系。 2、工业设计趋势 1、工业设计专业的范畴日益扩大 随着人类由以机械化为特征的工业社会走向以信息化为特色的“后工业社会”，工业设计的范畴也大大扩展了，由先前主要是为工业企业服务扩大到为金融、商业、旅游、保险、娱乐等第三产业服务；由产品设计等硬件扩展到公共关系、企业形象等软件；由有形产品的设计扩展到“体验设计”、“非物质设计”等无形产品的设计，“工业设计”的概念逐渐为内涵更加丰富的“设计”概念所取代。 2、强调工业设计中的环境意识 当代工业设计越来越注重产品的环境及社会效益。环境问题是当今人类面临的三个重大问题之一，作为人类物质环境的生活质量规划者的工业设计师，对于保护和改善人类生活环境负有重要责任。这就要求工业设计更加注重环境因素，树立设计中的环境意识，包括在设计中尽量减少环境污染，努力使人造环境更好地与自然环境协调起来，以及使产品与产品之间在功能和形式上相互呼应，形成和谐的人造环境。环境效益也已成了评价设计的一项重要标尺。 3、工业设计专业与先进技术的结合 20世纪80年代以来，由于计算机技术为代表的先进技术快速发展和普及以及因特网的迅猛发展，人类进入了一个信息爆炸的新时代。作为人类技术与文化融会结晶的工业设计也经受了这场剧烈变革的冲击和挑战，并产生了前所未有的重大变化。一方面，计算机的应用极大地改变了工业设计的技术手段，改变了工业设计的程序与方法。与此相适应，设计师的观念和思维方式也有了很大的转变。另一方面，新的技术开辟了工业设计的崭新领域，如人机界面设计、并行设计等。 4、工业设计专业的国际化 随着中国加入WTO，工业设计专业在国内和国际两个市场上面临竞争。在“中国制造”向“中国设计”转型的过程中，工业设计必将扮演关键性的作用。工业设计专业必须要加快国际化的进程，加强与国外工业设计的交流与合作。工业设计产业发展政策（讨论稿）指出，要加强国际合作，提高国际竞争水平。鼓励工业设计机构积极开展国际工业设计项目合作，参与国际竞争；鼓励国内设计机构与境外优秀设计机构合作或合资，以促进工业设计产业的国际化，提高我国工业设计的整体水平。 设计美学 设计美学是研究人造物与人周围的环境、首先是劳动物质环境，以及劳动成果的审美改造和艺术改造的规律的学科。 人类工程学 人类工程学是研究人的劳动工作能力与极限，以及如何使劳动工具、作业条件、生活道具等与人的解剖结构、生理与心理等特性相适应的学科。 工艺美术 工艺美术的性质一面是实用，一面是审美，实际应用属于物质生活，而审美则属于精神生活。物质的必然要纳入生产范围、经济范围，精神的也必然纳入文化范围。表现在工艺美术的具体物品上，便是二者的统一。社会科学、自然科学、经济工作、文化工作；物质创造、精神创造，在这里得到了统一。这个关系决定了工艺美术的性质。这个性质是从人类开始造物，即工艺美术开始产生之时就奠定了的。 第二章 知识点 设计是一种产品生产，这种产品具有物理的属性，可批量生产，它满足商品的价值规律，反映着设计的市场性，映射着时代的科学技术的水平，是时代的必然结果 , 这是其它艺术不具有的特点。设计是一种艺术创造，它体现着人类的精神文化价值，实现了设计师的精神对象化，设计师把自己的才能和精神对象化，设计师把自己的才能和精神人格趣味通过产品反映出来，产品表现着设计师的一切。就设计生产来说，设计不仅仅是产品生产，而且生产了设计师的主体和欣赏感受艺术的大众这个主体。它的大众化是远大于其它艺术所产生的影响。所以在我们看来，设计美学所反映出来的审美价值是多元的整体。这里，我们从如下几个方面分别阐述。 设计是一种艺术活动 我们考察设计史，可以这样断定，设计始终原于艺术的范畴。设计或者等同艺术，或者属于艺术之列。无论从什么意义上讲 , 设计都在艺术这个大家族之中。正是艺术史的材料证明设计的艺术特性，从而以便我们进一步地考察设计美学的其它特性，这点是最基本的原则。 1 设计(Design) 概念源于意大利文艺复兴时期的绘画，最初是指素描、绘画。后来人们从中理出绘画的四要素，即设计、色彩、构图和创造。 2 设计是设计师的创造活动所谓设计创造是设计师的创造活动，它是通过产品或设计作品来实现，在设计的产品中体现出设计师个性情感，技艺与手段，以及现代化的科学技术诸多因素。 3 设计是一种合目的的创造活动。设计有重要的商业目的。日本著名设计家和设计教育家大智浩和佐口七朗在设计概论中说:“所有称为设计的东西与主观的纯艺术不同 , 它必须满足各种各样的条件。只有满足这些条件的造型才是设计。当然，产品设计也不是超出在这一范畴的设计。” 设计是一种经济行为 设计的经济行为性是设计与其它纯造型艺术的重要区别特性。它显示着艺术是有目的合目性。 这种市场性体现如下的特点。 1 、设计必须为消费者服务，消费主导设计。 2 、设计具有前瞻性，需要市场决策。 。 第三章 知识点 水晶宫博览会 1851年，为了炫耀英国工业进步，英国伦敦举办了19世纪最著名的设计展览水晶宫博览会。水晶宫的设计采用了玻璃和铁架结构，博览会对设计理念产生根本影响，各种思想争论对设计界形成强大冲击。终于在19世纪下半叶英国引发了一场工艺美术运动。 霍塔旅馆 维克多-霍塔是比利时新艺术运动的大师,霍塔是一位建筑师，他在建筑与室内设计中经常使用葡萄蔓般相互缠绕和螺旋扭曲的线条，这种线条被称为“比利时线条”或“鞭线”，它起伏有力，并成为了比利时新艺术的代表性特征。 巴黎地铁设计 吉马德（Hector Guimard，1867-1942）是法国新艺术的代表人物。法国新艺术运动受到唯美主义与象征主义的影响，追求华丽、典雅的装饰效果。 吉马德最有影响的作品是他为巴黎地铁所作的设计，所有地铁入口的栏杆、灯柱和护柱全都采用起伏卷曲的植物纹样。这些设计赋予了新艺术最有名的戏称“地铁风格”。 高迪 西班牙新艺术运动以建筑师安东尼奥?高迪为代表，他吸取了东方风格与哥特式建筑的结构特点，并结合自然形式，以浪漫主义的幻想，将极力软化的曲线趣味渗透到三度空间的建筑之中去，巴赛罗那的米拉公寓是一个典范。他以浪漫主义的幻想，极力使塑性艺术渗透