文章题目∶浅谈小学攀登英语课堂评价.doc

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评价是学生学习过程的必要组成部分，对保证学习活动的实施、促进学生的发展和成长有重要意义，新一轮基础教育课程改革把评价作为一项重要的改革内容。二年级攀登英语的总体学习目标第一点就提出了“保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心”，显而易见，培养学生学习英语的兴趣是小学英语课的一个重要任务，而小学英语课堂教学中的评价，能够最大限度的激发学生学习英语的兴趣和自信心，使学生从爱学变为乐学直至善学，为其今后的英语学习奠定基础，因此课堂评价在小学英语教学中起着举足轻重的作用。如何有效地进行英语课堂评价，是我们小学英语教师必须认真思考和研究的问题。而攀登英语的课堂正是依托完整的评价体系，为学生创造了一个乐学的空间。关键词：课堂 评价 方法 兴趣单位：北京市密云县檀营小学姓名：孙静通讯地址：北京市密云县檀营小学邮编：101500电话：69091034文章题目：浅谈小学攀登英语课堂评价 内容提要 ： 评价是学生学习过程的必要组成部分，对保证学习活动的实施、促进学生的发展和成长有重要意义，新一轮基础教育课程改革把评价作为一项重要的改革内容。二年级攀登英语的总体学习目标第一点就提出了“保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心”，显而易见，培养学生学习英语的兴趣是小学英语课的一个重要任务，而小学英语课堂教学中的评价，能够最大限度的激发学生学习英语的兴趣和自信心，使学生从爱学变为乐学直至善学，为其今后的英语学习奠定基础，因此课堂评价在小学英语教学中起着举足轻重的作用。如何有效地进行英语课堂评价，是我们小学英语教师必须认真思考和研究的问题。而攀登英语的课堂正是依托完整的评价体系，为学生创造了一个乐学的空间。关键词：课堂 评价 方法 兴趣正文：什么样的评价才是促进学生发展的评价？从评价目的来说，促进学生发展的评价不仅为教师教学服务，更为学生学习服务，并且其最终目的是为了更好地促进学生的成长。在促进学生发展的评价中，评价标准是多层次、多维度的，注意发现学生的优点和长处，使其体验成功的乐趣，促进学生发展的评价重视学生在评价过程中的作用和主体地位，让评价成为教师、学生和家长共同积极参与的交互活动。一 不同年龄特征的评价对象攀登英语学习实验根据不同年龄阶段儿童的英语学习目标和要求，设定了不同的评价内容和标准。在低年级，实验对于学生发展的主要目标是培养儿童对于英语学习的积极情绪态度，形成良好的学习习惯，因此，评价活动重点关注学生的积极学习行为和情绪情感。在评价标准上，相应地把儿童“Watch and Listen”“Listen and Repeat”等的参与，大声跟读等作为评价的标准，此外，也有老师创造性地设计了“Smiling”的评价维度，以鼓励儿童的积极情感参与。攀登英语学习评价强调多元主体参与，积极倡导学生进行直接或者间接的自我评价，让学生始终是评价过程中的主体，与此同时，除教师和家长外，同伴、小组和班集体等也成为学生评价的重要主体。实验通过召开“家长开放日”“学期展示”等家长参与的总结展示活动，将来自家长、学校教师和同伴的评价结合起来。这样，多元主体之间，通过攀登英语实验课中的个体和小组评价活动、多种专题活动中的评价、有效的家校协同工作等不同的活动方式，可以互相沟通和交流，共同促进学生英语水平的发展和提高。二、树立正确的评价观。树立正确的评价观，是有效实施课堂教学评价的保证。首先，老师要让学生理解评价的目的。小学英语教学评价的目的是要激发学生的学习兴趣和积极性。在带有竞争性的课堂活动中，老师更应该强调这一点。其次，让学生学会利用评价来学习。通过评价，学生了解自己的不足，以便及时改正；从评价中，发现他人的优点，学习他人的长处。在评价中，学习交际。给别人提出意见时，能用礼貌、委婉的方式提出来。树立正确的评价观，可以建立平等、和谐、愉悦的英语课堂学习气氛，创造一个良好的学习环境。根据不同阶段的学习特点，以及不同学习活动的需求，攀登英语学习实验探索形成了丰富多样的评价载体，包括学习记录册、黑板评价栏、墙壁评价栏及各种强化物等。其中强化物又包括有形的强化物（小印章、小贴画、小奖状、小礼品等）和无形的强化物（口头评价、肢体语言评价和赋予“特权”等方式）。其中，学习记录册是攀登英语中重要的评价载体，也是攀登英语学习材料的一个特色。内容主要包括对于学生学校晨间和课堂学习，家庭日常学习，以及每周、每月、期中、期末复习活动的评价。其中，针对每日学校和家庭学习的评价是在记录册中的“家庭学习记录页”和“学校学习记录页”上体现；针对每周复习活动的评价结果是在“每周学习记录页”上体现；每月的学习结束后，教师组织学生一起对该月各小组的学习表现进行评价，评出一二三等奖，所在小组的学生根据评价结果在“学期进步卡”的相应阶段通过填涂方式记录评价结果，每月评价一次，待四次评价完成后，在学期末，教师组织学生对一学期来各小组的学习表现进行评价，评选出各种奖项，包括“最佳进步奖”“最佳合作小组”等奖项，获得奖项的小组的学生在“学期进步卡”上通过添画的方式进行自由装饰。随着现代化设备和技术的普及，攀登英语学习实验正尝试在一些条件较好的学校把学习记录册电子化，通过网络快速实现教师评价和家长评价的结合，让学习记录册的管理动态化、电子化。三、小组评价为主体在评价客体方面，攀登英语既强调对学生个体的评价，也强调对小组集体表现的评价，通过小组评价奖励各小组的集体展示，个人评价主要用于促使学生养成良好的学习习惯，鼓励他们的积极参与。在实施时，教师可以灵活地根据课堂情况使用小组评价或个人评价，并且将小组评价的结果体现在学生个人身上，学生本人所获得的奖励也在小组中有所体现，这样的结合既有助于促进学生个体英语素质的提高，也培养了他们的集体意识和合作精神。 小组竞赛是课堂活动进行中教师常用的一种教学方式，小组是课堂上的一个小集体，主要应该注重小组的合作表现，爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来了，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”同理，如果学生对评价感兴趣，那么，评价以及使用了评价的英语学习，会成为学生乐于接受的礼物。如在教学水果单词 peach, pear, orange, watermelon,以及所涉及的两个句型“I like .” 和”Do you like .”时，我精心地设计了教学评价方案，制作了peach, pear, orange 和watermelon 这四种图片。将全班同学分成四个小组，每组选择一种图片。凡是答对了问题的学生就可以为本组获得一张图片，贴在黑板上。这个评价活动贯穿着整个教学过程。学生们循规蹈矩，回答出问题就拿一张图片，贴到黑板上。教学到操练“I like.”句型这一个环节时，出现了一个高潮。杨宝天说了句“I like pears.” 我出其不意的从讲桌里拿出一个梨送给他。他高兴极了，在同学羡慕的眼光中回到座位上。同时，教室里像炸开了锅，学生们争先恐后举手，要求发言。 在这节课中，我采用了两种不同的评价手段，一为图片，一为实物。很显然，学生对于能够吃的实物感兴趣多了，有强烈的想得到它的欲望。对评价有了兴趣，学生对课堂活动就有了狂热的参与度。当然，每堂课都使用实物作为评价是不太现实的。那么，怎样才能使学生对其他的评价手段也感兴趣呢？我认为，让课堂教学中的评价与终结性评价紧密结合起来，使课堂教学评价常规化，是最为有效的方法。四、课堂教学评价常规化。 攀登英语课堂评价的常规化是攀登英语课堂的一大特点。 要使英语课堂教学评价常规化，需要做多方面的工作。 （一）立好评价的项目。在一堂英语课中，需要评价的项目很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性，在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老师提出的问题，学习过程中遇到困难该怎么办，等等。这些项目如果不一一列出告诉学生，他们在评价时就不会知道该从那些方面下手。 （二）给出评价的标准。Good ,very good , wonderful 是三个等级，奖励分别是一个sticker,两个sticker，三个sticker。（三）教给学生评价的方法。要使评价常规化，学生必须掌握评价的方法。在第二点中，老师已经给出评价的项目与标准，然后让学生对照标准，进行评价的训练。老师要对学生进行评价常规训练，养成良好的评价习惯。有听的习惯：听别人的发言，为发表评价奠定基础；听别人给出的评价，接受他人反馈的意见。说评价的习惯：注意发言礼貌，说话委婉，虚心学习他人的优点。这些习惯的养成，需要老师进行长期的训练。总之，运用课堂教学评价，可以培养学生正确的学习观，树立自信心，促进学生的发展。老师在使用评价时，应该多表扬。对于接受慢的学生，老师要找到闪光点来表扬；对于接受快的学生，不应该因为他一直表现好而忽视表扬。这样使每个孩子都享受到被赏识的快乐，享受到成功的喜悦，让他们在快乐中不断发展，不断成长。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊文章题目:浅谈小学攀登英语课堂评价啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊内容提要 : 评价是学生学习过程的必要组成部分,对保证学习活动的实施,促进学生的发展和成长有重要意义,新一轮基础教育课程改革把评