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文档简介

斑羚飞渡教学设计（第一课时）岑溪市糯垌中学 叶素银教学目标(一)知识与能力1把握文章内容，理清故事情节。(二)过程与方法1、朗读：采用多种形式的朗读，品味关键词句，帮助理解小说的主题。2、通过自主、合作、探究的方式探究动物身上折射出的可贵品质。（三）情感、态度与价值观1、了解动物在人类世界的现状，人与动物的关系。2、激发学生珍爱生命、关爱动物的情感。教学重点熟读课文，探究动物身上折射出的可贵品质。教学难点进一步理解人与动物的关系，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。教学方法 自主、合作、探究课前准备 教师准备：自己设计教学课件，搜索与课文有关的图片与资料。学生准备：查找作者的有关资料及写作背景。朗读课文,初步了解文章的情节与斑羚形象。教学过程一、以图激趣，形象导入（出示幻灯片）师：同学们，请看白板右下角的图片，它是什么动物？（学生齐答：蚂蚁!）对！同学们观察很仔细，大家一起看图片，谁能用几句话说一说图片上的内容？（学生踊跃发言，激发学习的兴趣）师：同学们都说得特别好，小小的蚂蚁为了种族的生存，可以牺牲一半来挽救另一半，它们的精神让我们感到敬佩！其实有一种动物：斑羚，它们也遇到了同样的困境，今天我们一起走进作家沈一鸣的斑羚飞渡，去感受斑羚身上带给我们的震撼吧！（教师板题）二、了解作家，明确学习目标 1、多媒体展示作家作品（学生齐读，增强记忆） 2、学生自读学习目标，明确学习本课的目的。三、图文并茂，整体感知1、检查预习情况。(出示词语图片) 肌腱 逞能 娴熟 对峙 悲怆 蹿跃 山涧 苍穹 略胜一筹 眼花缭乱2、学生速读课文，然后看图理情节。明确故事情节：身陷绝境-准备飞渡-试跳成功-成功飞渡-走向彩虹3、找一找，作者用哪段话概括了故事内容？明确：此问题的目的是让学生学会快速浏览课文，找出主旨句：第14自然段的内容。4、在理情节的这几个环节中，你觉得哪个环节最精彩？请同学们在课文中找出来，大声朗读，然后说一说理由 。（将学生的朗读激情激发出来，读完后畅所欲言，说自己的感受）师：同学们都大声朗读了自己喜欢的段落，并说出了自己的感受，老师觉得同学们的观察力和语言表达能力都非常棒！希望我们在下面的学习中继续发扬。老师在刚才同学们的发言中发现有几位同学都说到最精彩的是第九自然段，它生动地描绘出第一对斑羚的试跳过程，现在我们再次有感情地朗读此段，感受斑羚试跳带给我们的震撼吧。明确朗读要点：（1）注意语调的抑扬顿挫。（2）注意节奏与重音的把握。（3）用心去朗读。（齐读第九自然段，感受斑羚带来的震撼）5、师小结：大家读完第九自然段，相信心中都有自己的感受，在老师看来，老斑羚从容地面对死亡，用自己的生命为年轻的斑羚搭起了一条生的道路，这种精神足以令我
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