甘肃省西北师大附中高考生物四诊试卷（含解析）.doc

甘肃省西北师大附中2015届高考生物四诊试卷 一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（6分）采用一定手段破坏细胞中的内质网，下列各项受影响最小的是（）a小肠绒毛上皮细胞从肠腔吸收甘油b性腺细胞合成并分泌性激素c肌细胞合成其细胞膜上的载体蛋白d胰岛b细胞合成并分泌胰岛素2（6分）如图在不同条件下的酶促反应速率变化曲线，下列据图叙述错误的是（）a影响ab段反应速率的主要因素是底物浓度b影响bc段反应速率的主要限制因子可能是酶量c主要是温度导致了曲线和的反应速率不同d曲线显示，该酶促反应的最适温度一定为373（6分）在生物学研究中，下列方法与研究目的相符的是（）a将噬菌体用32p和35s同时标记，研究其遗传物质b敲除生物体的某个基因，研究该基因的功能c在人群中随机调查，以确定遗传病的遗传方式d用标志重捕法，调查土壤动物群落的物种丰度4（6分）如图分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程下列说法不正确的是（）a过程表示的是dna复制过程，从图可知，从复制起点进行双向反向复制，一条是按顺序复制，一条分段复制b过程表示表示转录过程，对于某个基因来说，用来翻译的mrna可以两条链中的任一条为模板进行转录形成c过程表示翻译过程，翻译的方向是核糖体从mrna上的左向右侧移动进行d在线粒体中可进行全过程，且和可同时进行5（6分）如图是用来描述各种生命现象的一个简易模型，以下相关叙述正确的是（）a若图中的a代表人体下丘脑，a为细胞外液渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少b若a代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高c若a代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少d若a代表人体b淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞6（6分）下列有关生物的变异与进化说法正确的是（）a基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换b检测某基因型为aabb的父本体细胞时，发现其基因型变为aab，此种变异为基因突变c害虫种群对杀虫剂的抗药性增强是由于使用杀虫剂对害虫种群定向选择的结果d一个全部由基因型为aa的豌豆植株组成的种群经过连续n次自交，获得的子代中，aa的频率为（）n，aa、aa的频率均为，说明种群发生了进化三、非选择题.7（9分）如图，表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a、b、c代表不同的细胞器，代表不同的物质请据图回答问题：（1）图中a代表的细胞器是，代表的物质是，物质参加细胞有氧呼吸的第阶段的反应（2）该细胞吸收k+，需要膜载体协助和，其中的结构简式为（3）图二表示棉田内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果c、f时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则a、c、f三点的呼吸强度的比较结果是，与夏季相比，冬天时b点应向x轴的边移动，多云转晴时，短时间内细胞内c5的含量会（上升、下降、不变）（4）图三表示一昼夜（0时至24时）在一个种植有番茄植株的密闭容器内o2相对含量的变化，据图分析：番茄植株光合作用释放的o2量和呼吸作用消耗的o2相等的点是该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？8（10分）摩尔根利用果蝇的眼色性状设计杂交实验，发现红眼基因（b）和白眼基因（b）只位于x染色体上请回答下列相关问题：（1）摩尔根以两只果蝇作为亲本进行杂交实验，发现子代雄性果蝇均为白眼，雌性果蝇均为红眼，则亲本果蝇的基因型是（2）经过进一步的研究发现，果蝇的性别仅由x染色体数目多少决定，体细胞中有两个x染色体的个体为雌性，只含一个x染色体的个体为雄性（若同时含y表现为雄性可育，若不含y则表现为雄性不育）某科学家重复摩尔根的上述实验，意外发现f1中出现了一只白眼雌果蝇推测该f1白眼雌果蝇个体的基因型可能是或xbxb若该f1白眼雌果蝇基因型为前者，从减数分裂过程看，原因可能是亲代中的果蝇未正常完成分裂，产生了异常配子为了进一步探究该f1白眼雌果蝇个体基因型，科学家进行了如下实验（不考虑突变）：第一步：用该f1白眼雌果蝇和基因型为的雄果蝇进行杂交第二步：观察f2的眼色若f2中雄果蝇眼色为，则说明f1白眼雌果蝇基因型是xbxb若f2中雄果蝇眼色为，则说明f1白眼雌果蝇基因型不是xbxb请另外设计一种不通过杂交即可判断该f，白眼雌果蝇个体基因型的方法：9（10分）埃博拉病毒是一种单链rna病毒，具有极强的感染性人体感染后会出现恶心、呕吐、发热等症状如图是埃博拉病毒入侵后人体启动的体液免疫和细胞免疫的途径，据图回答下列问题（1）图中b、e的名称分别是、与a细胞相比，b细胞内显著增多的具膜细胞器有e与f表面的结构结合体现了细胞膜的功能（2）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39，此时人体产热量和散热量的关系是，其中与产热直接相关的激素有（写出两种），调节此过程的中枢位于中（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：从埃博拉病毒的角度分析，；从该男子自身免疫力的角度分析，10（10分）下表是生态学家收集到的某湖区几种生物的食物关系（“表示存在食物关系）请据下表和图回答有关问题： 被食者捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺狮鲫鱼轮虫（1）该生态系统中共有条食物链，在该食物网中鲫鱼占有个营养级（2）若由于某种原因螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将（3）假如鲫鱼的食物有来自轮虫，来自螺蛳，来自水草，来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物kg（4）上面右图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线调查该经济鱼种群密度常用的方法是，t0、t1、t2三个时间相比该经济鱼的种群数量最大的时间是（5）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量鸡粪中的碳元素只能以形式流向鱼向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有（6）据研究表明绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分，还可以提高人体的免疫力和抵抗力绿藻的这方面价值属于使用价值；绿藻在维持生态系统稳定性方面的价值属于使用价值（该小题的两空只需填写“直接”、“间接”或者“潜在”）二、【生物-选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）人和哺乳动物的尿中含有尿素，大量尿素的存在会对环境造成污染土壤中有些细菌含有脲酶，可通过降解尿素作为其生长的氮源现对土壤中的这类细菌进行分离实验，请回答下列问题：（1）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有、和（2）将样液进行一系列的梯度稀释，然后接种培养在稀释土壤溶液的过程中每一步都要在旁进行操作接种后的培养皿于37的中培养（3）用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌，从功能上划分该培养基属于培养基若培养基中存在有分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的使ph升高，酚红指示剂产生的颜色变化，从而证明这一菌株可以尿素为氮源变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力（4）与全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中菌落数a多 b少 c相等 d几乎为零三.【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12英国纯血马是世界顶级马术比赛的常用马种，其数量少，生育力低现代生物工程能有效提高优质马的生育效率请回答：（1）用激索处理适龄纯血母马，使其一次性排出比自然情况下多几倍到几十倍的卵子采集的卵母细胞人工培育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和（2）体外受精前要对精子进行一定的处理，使其（3）为取得同卵双胎或多胎，可以在胚胎发育的期用机械方法将胚胎分割（4）随着动物克隆技术的发展，人们可以将纯血马的移人其他马的细胞中，将其激活并发育成胚胎，植入代孕母马体内为保证胚胎移植的成功，胚胎的供体和受体应保持（5）克隆技术在带来巨大社会效益的和经济效益的同时，也对人们的传统观念造成极大冲击，我国政府的态度是禁止性克隆人甘肃省西北师大附中2015届高考生物四诊试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（6分）采用一定手段破坏细胞中的内质网，下列各项受影响最小的是（）a小肠绒毛上皮细胞从肠腔吸收甘油b性腺细胞合成并分泌性激素c肌细胞合成其细胞膜上的载体蛋白d胰岛b细胞合成并分泌胰岛素考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：内质网：分为滑面型内质网和粗面型内质网两种滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关据此答题解答：解：a、小肠绒毛上皮细胞从肠腔吸收甘油的方式是自由扩散，与内质网无关，a正确；b、性激素属于脂质，而内质网是脂质的合成场所，b错误；c、肌细胞合成其细胞膜上的载体蛋白时需要内质网进行加工，c错误；d、胰岛b细胞合成并分泌胰岛素时需要内质网进行加工，d错误故选：a点评：本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞中的细胞器，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（6分）如图在不同条件下的酶促反应速率变化曲线，下列据图叙述错误的是（）a影响ab段反应速率的主要因素是底物浓度b影响bc段反应速率的主要限制因子可能是酶量c主要是温度导致了曲线和的反应速率不同d曲线显示，该酶促反应的最适温度一定为37考点：探究影响酶活性的因素 分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是rna；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和ph值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：a、ab段随着底物浓度的增大，反应速率逐渐增强，影响ab段的主要因素是底物浓度，a正确；b、bc段底物浓度不断增加，但是反应速率不变，此时限制因素可能是酶的数量是一定的，b正确；c、曲线和曲线的变量是温度，温度不同，反应速率不同，曲线和的反应速率不同主要是因为温度的影响，c正确；d、测定最适温度还需要在37左右设置一系列温度梯度来进行检测，最适温度不一定是37，d错误故选：d点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中3（6分）在生物学研究中，下列方法与研究目的相符的是（）a将噬菌体用32p和35s同时标记，研究其遗传物质b敲除生物体的某个基因，研究该基因的功能c在人群中随机调查，以确定遗传病的遗传方式d用标志重捕法，调查土壤动物群落的物种丰度考点：基因工程的应用；噬菌体侵染细菌实验；人类遗传病的监测和预防；估算种群密度的方法 分析：1、t2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质2、调查遗传病的遗传方式，需要在患者家系中调查3、调查土壤动物群落的物种丰度用取样器取样法解答：解：a、分别用32p或35s标记噬菌体，侵染未标记的大肠杆菌，证明了dna是遗传物质，a错误；b、敲除生物体的某个基因，根据生物体的表现，研究该基因的功能，b正确；c、调查遗传病的遗传方式，需要在患者家系中调查，调查某种遗传病的发病率需在人群中随机抽样调查，c错误；d、调查土壤动物类群的丰度用取样器取样法，对于活动范围比较大的动物，用标志重捕法调查其种群密度，d错误故选：b点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验、遗传方式的调查、调查土壤动物类群丰度，要求考生识记噬菌体侵染细菌实验的过程，明确该实验中不能用35s和32p同时标记噬菌体；识记调查遗传病的遗传方式的方法，难度中等4（6分）如图分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程下列说法不正确的是（）a过程表示的是dna复制过程，从图可知，从复制起点进行双向反向复制，一条是按顺序复制，一条分段复制b过程表示表示转录过程，对于某个基因来说，用来翻译的mrna可以两条链中的任一条为模板进行转录形成c过程表示翻译过程，翻译的方向是核糖体从mrna上的左向右侧移动进行d在线粒体中可进行全过程，且和可同时进行考点：dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译 分析：分析图解：图中以dna分子的两条链作为模板合成子代dna分子的过程，该过程表示dna分子的复制；图中以dna分子的一条链为模板合成rna的过程，该过程表示转录；图过程表示发生在核糖体上的翻译过程解答：解：a、图中以dna分子的两条链作为模板合成子代dna分子的过程，该过程表示dna分子的复制，从图可知，从复制起点进行双向反向复制，一条是按顺序复制，一条分段复制，a正确；b、过程表示表示转录过程，对于某个基因来说，用来翻译的mrna只能是两条链中的特定的一条为模板进行转录形成，b错误；c、过程表示翻译过程，根据多肽链的长短可判断核糖体在mrna上由左向右移动，c正确；d、线粒体含有少量dna，可以进行dna的复制、转录和翻译，且转录和翻译可同时进行，d正确故选：b点评：本题考查了遗传信息传递、基因的选择性表达和有机物鉴定等方面的知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和分析能力考生要能够识记dna复制、转录、翻译发生的场所和时间，蛋白质、还原糖的鉴定原理；并能明确只有分裂的细胞中才能发生dna分子的复制，难度适中5（6分）如图是用来描述各种生命现象的一个简易模型，以下相关叙述正确的是（）a若图中的a代表人体下丘脑，a为细胞外液渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少b若a代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高c若a代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少d若a代表人体b淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用；种群的特征；生态系统的稳定性 分析：1、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少；同时大脑皮层产生渴觉（饮水）2、诱捕雄虫，使棉铃虫性别比例失调，种群密度下降3、b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞4、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱解答：解：a、细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受到刺激后将刺激传递大脑皮层，大脑皮层产生渴觉，同时使垂体释放抗利尿激素增多，尿量减少，a错误；b、诱捕棉铃虫种群中的雄虫，使得性别比例失调，雌性个体的交配机会减少，出生率下降，种群密度下降，这是控制害虫的常用方法，b错误；c、过度放牧会引起土地荒漠化和生物多样性锐减，生态系统的抵抗力稳定性降低，c正确；d、b淋巴细胞识别抗原，并增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体，属于体液免疫过程，d错误故选：c点评：本题一图多解，考查体液调节、水盐平衡调节，性别比例是种群的数量特征，以及生态系统稳定性的相关知识，意在考查考生识记、判断和得出正确的结论的能力6（6分）下列有关生物的变异与进化说法正确的是（）a基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换b检测某基因型为aabb的父本体细胞时，发现其基因型变为aab，此种变异为基因突变c害虫种群对杀虫剂的抗药性增强是由于使用杀虫剂对害虫种群定向选择的结果d一个全部由基因型为aa的豌豆植株组成的种群经过连续n次自交，获得的子代中，aa的频率为（）n，aa、aa的频率均为，说明种群发生了进化考点：生物进化与生物多样性的形成；基因重组及其意义；基因突变的特征；基因频率的变化 分析：现代生物进化理论：1、种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变2、突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，3、隔离是新物种形成的必要条件生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此判断一个种群是否进化，只需看其基因频率是否改变解答：解：a、基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，a错误；b、检测某基因型为aabb的父本体细胞时，发现其基因型变为aab，因缺少了b基因，故此种变异为染色体结构变异，b错误；c、害虫种群对杀虫剂的抗药性增强是由于使用杀虫剂对害虫种群定向选择的结果，c正确；d、种群自交的过程中，基因型频率发生了变化，但基因频率未发生变化，故种群未发生进化，d错误故选：c点评：本题考查基因频率的改变、现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，明确生物进化的实质是种群基因频率的改变，试题难度中等三、非选择题.7（9分）如图，表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a、b、c代表不同的细胞器，代表不同的物质请据图回答问题：（1）图中a代表的细胞器是叶绿体，代表的物质是氧气，物质参加细胞有氧呼吸的第二阶段的反应（2）该细胞吸收k+，需要膜载体协助和，其中的结构简式为appp（3）图二表示棉田内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果c、f时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则a、c、f三点的呼吸强度的比较结果是fca，与夏季相比，冬天时b点应向x轴的右边移动，多云转晴时，短时间内细胞内c5的含量会上升（上升、下降、不变）（4）图三表示一昼夜（0时至24时）在一个种植有番茄植株的密闭容器内o2相对含量的变化，据图分析：番茄植株光合作用释放的o2量和呼吸作用消耗的o2相等的点是b、c该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？否考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；atp的化学组成和特点；有氧呼吸的过程和意义 分析：分析图一：图表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系，其中a为叶绿体，是光合作用的场所；物质是水；物质是二氧化碳；b为线粒体，是有氧呼吸第二和第三阶段的场所；物质是氧气；物质为糖类等有机物；物质为atp分析图二：a点之前和h点之后，细胞只进行呼吸作用；ab段和gh段，细胞呼吸速率大于光合速率；b点和g点时，呼吸速率等于光合速率；bg段，细胞呼吸速率小于光合速率分析图三：ab段表示光合速率小于呼吸速率；b点和c点时，光合速率等于呼吸速率；bc段，光合速率大于呼吸速率；cd段表示呼吸速率大于光合速率解答：解：（1）由以上分析可知，a为叶绿体；物质是氧气；物质是水b（2）物质是atp，起结构简式为appp（3）a点光照强度为0，此时植物呼吸释放二氧化碳速率为8mg/dm2hc、f时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，根据光合作用总反应式，6co2c6h12o6，假设c、f两点光合吸收二氧化碳速率为x（实际光合速率），则180：264=36：x，求得x=52.8mg/dm2h，进一步可计算得到f点的呼吸速率为52.8（实际光合速率）32（净光合速率）=20.8mg/dm2h，c点的呼吸速率为52.8（实际光合速率）36（净光合速率）=16.8mg/dm2h，所以a、c、f三点的呼吸强度的比较结果是fcab点时，光合速率等于呼吸速率，与夏季相比，冬天时光照强度降低，光合速率减慢，因此要想光合速率等于呼吸速率，需要增大光照强度，因此b点应向x轴的右边移动多云转晴时，光照强度增强，光反应为暗反应提供的atp和增多，c3的还原加快，因此短时间内细胞内c5的生成量会上升（4）由以上分析可知，图三中b点和c点时，番茄植株的光合速率等于呼吸速率，即番茄植株光合作用释放的o2量和呼吸作用消耗的o2相等经过一昼夜氧气的量下降，说明呼吸作用消耗量大于光合作用产生量，因此没有积累有机物故答案为：（1）叶绿体 氧气 二 （2）appp（3）fca右 上升 （4）b、c 否点评：本题结合细胞内部分代谢活动的相互关系图和曲线图，综合考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程，能准确判断图一中各结构和物质的名称；掌握影响光合速率的因素，能准确判断图二和图三中点和线段的含义，再结合所学的只答题8（10分）摩尔根利用果蝇的眼色性状设计杂交实验，发现红眼基因（b）和白眼基因（b）只位于x染色体上请回答下列相关问题：（1）摩尔根以两只果蝇作为亲本进行杂交实验，发现子代雄性果蝇均为白眼，雌性果蝇均为红眼，则亲本果蝇的基因型是xbxbxby（2）经过进一步的研究发现，果蝇的性别仅由x染色体数目多少决定，体细胞中有两个x染色体的个体为雌性，只含一个x染色体的个体为雄性（若同时含y表现为雄性可育，若不含y则表现为雄性不育）某科学家重复摩尔根的上述实验，意外发现f1中出现了一只白眼雌果蝇推测该f1白眼雌果蝇个体的基因型可能是xbxby或xbxb若该f1白眼雌果蝇基因型为前者，从减数分裂过程看，原因可能是亲代中的果蝇未正常完成分裂，产生了异常配子为了进一步探究该f1白眼雌果蝇个体基因型，科学家进行了如下实验（不考虑突变）：第一步：用该f1白眼雌果蝇和基因型为xby的雄果蝇进行杂交第二步：观察f2的眼色若f2中雄果蝇眼色为全部为白眼，则说明f1白眼雌果蝇基因型是xbxb若f2中雄果蝇眼色为既有红眼也有白眼，则说明f1白眼雌果蝇基因型不是xbxb请另外设计一种不通过杂交即可判断该f，白眼雌果蝇个体基因型的方法显微镜观察f1白眼雌果蝇的染色体条数，若为8条则为xbxb；若为9条则为xbxby：考点：伴性遗传；细胞的减数分裂 分析：果蝇的红眼基因（b）和白眼基因（b）只位于x染色体上，则白眼为伴x隐性遗传，可根据子代的表现型判断亲本的基因型；根据题意有两个x的是雌果蝇，如xx或xxy，一个x的是雄果蝇，如xy或x解答：解：（1）已知果蝇的为伴x隐性遗传，如果子代雄性果蝇均为白眼，说明母本是xbxb，而雌性果蝇均为红眼，说明父本是xby（2）某科学家重复摩尔根的上述实验，已知亲本的杂交类型是xbxbxby，子代雌果蝇为红眼xbxb，雄果蝇为白眼xby，而子代意外发现f1中出现了一只白眼雌果蝇，则该白眼雌果蝇的基因型应该是 xbxby或xbxb如果该f1白眼雌果蝇基因型为前者xbxby，从减数分裂过程来看，可能是母本的未正常完成分裂，产生含有两个b的卵细胞导致的为了确定f1白眼雌果蝇基因型是 xbxby还是xbxb，可以让该f1白眼雌果蝇和基因型为 xby的雄果蝇进行杂交，观察f2的眼色若f2中雄果蝇眼色全部为白眼，则说明f1白眼雌果蝇基因型是xbxb；若f2中雄果蝇眼色既有红眼也有白眼，则说明f1白眼雌果蝇基因型不是xbxb不通过杂交，直接用显微镜观察f1白眼雌果蝇的染色体条数也可以判断f1的基因型，若为8条则为xbxb；若为9条则为xbxby故答案是：（1）xbxbxby （2）xbxby 雌果蝇xby 全部为白眼 既有红眼也有白眼显微镜观察f1白眼雌果蝇的染色体条数，若为8条则为xbxb；若为9条则为xbxby点评：本题考查伴性遗传、减数分裂的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力9（10分）埃博拉病毒是一种单链rna病毒，具有极强的感染性人体感染后会出现恶心、呕吐、发热等症状如图是埃博拉病毒入侵后人体启动的体液免疫和细胞免疫的途径，据图回答下列问题（1）图中b、e的名称分别是浆细胞、效应t细胞与a细胞相比，b细胞内显著增多的具膜细胞器有内质网、高尔基体e与f表面的结构受体蛋白结合体现了细胞膜的进行细胞间的信息交流功能（2）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39，此时人体产热量和散热量的关系是产热量等于散热量，其中与产热直接相关的激素有肾上腺素、甲状腺激素（写出两种），调节此过程的中枢位于下丘脑中（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：从埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒为单链rna病毒，易发生基因突变；从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、分析题图可知，该图是体液免疫和细胞免疫的过程，图中a是b淋巴细胞，b是浆细胞，c是抗体，g是吞噬细胞，d是效应t细胞，e是效应t细胞，f是靶细胞；2、体温的维持是产热和散热共同作用的结果，产生大于散热，体温升高，产热小于散热，体温下降，产热等于散热，体温维持恒定；人体产热过程主要是细胞代谢，物质氧化分解释放的能量，大部分以热能的形式散失，甲状腺激素和肾上腺素具有促进细胞新陈代谢、加速物质氧化分解的功能而调节人体产热过程；3、rna病毒是单链结构，与dna病毒相比，rna病毒的稳定性较低，容易发生基因突变解答：解：（1）分析题图可知，b是由淋巴b细胞增殖分化形成的浆细胞，e是作用于靶细胞的效应t细胞；浆细胞能产生抗体，抗体属于分泌蛋白质，分泌蛋白的合成和分泌需要核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的分工合作，因此与a细胞相比，b细胞内显著增多的具膜细胞器是内质网、高尔基体；效应t细胞与靶细胞结合，效应t细胞发挥免疫作用需要糖蛋白的识别，体现了细胞膜具有信息交流的功能（2）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39，说明产热与散热相等；肾上腺素和甲状腺素通过调节细胞代谢而调节人体的产热过程；体温调节中枢位于下丘脑（3）从埃博拉病毒的角度分析，由于埃博拉病毒是rna病毒，rna是单链结构，容易发生变异，因此男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他再次感染埃博拉病毒而发生了变异，原有的抗体对变异后的埃博拉病毒没有免疫作用，因此可能会再患病；从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限，再次感染埃博拉病毒后，原有的免疫能力丧失，可能会患病故答案为：（1）浆细胞 效应t细胞 内质网、高尔基体 受体蛋白 进行细胞间的信息交流（2）产热量等于散热量 肾上腺素、甲状腺激素 下丘脑（3）埃博拉病毒为单链rna病毒，易发生基因突变 体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限点评：本题旨在考查形式分析题干和题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识，结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力10（10分）下表是生态学家收集到的某湖区几种生物的食物关系（“表示存在食物关系）请据下表和图回答有关问题： 被食者捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺狮鲫鱼轮虫（1）该生态系统中共有5条食物链，在该食物网中鲫鱼占有2个营养级（2）若由于某种原因螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将降低（3）假如鲫鱼的食物有来自轮虫，来自螺蛳，来自水草，来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物92kg（4）上面右图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线调查该经济鱼种群密度常用的方法是标志重捕法，t0、t1、t2三个时间相比该经济鱼的种群数量最大的时间是t2（5）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量鸡粪中的碳元素只能以有机物形式流向鱼向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有自我调节能力（6）据研究表明绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分，还可以提高人体的免疫力和抵抗力绿藻的这方面价值属于直接使用价值；绿藻在维持生态系统稳定性方面的价值属于间接使用价值（该小题的两空只需填写“直接”、“间接”或者“潜在”）考点：生态系统的结构；生态系统的功能；生态系统的稳定性 分析：1、种群增长的“s”型曲线：（1）条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加（2）特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（k值）时，种群增长率为0，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化，k/2时增速最快，种群增长率最大2、生态系统的营养结构：食物链、食物网同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级3、生态系统的能量特点： （1）单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动 （2）逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多4、碳在无机环境中主要以co2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳的循环形式是co2 5、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值解答：解：（1）根据表格中的食物关系，可推知该生态系统中共有5条食物链，如：绿藻螺蛳鲫鱼、绿藻鲫鱼、绿藻轮虫鲫鱼、水草螺蛳鲫鱼、水草鲫鱼在该食物网中鲫鱼占有2个营养级，第二、三营养级（2）螺蛳和轮虫都是鲫鱼的食物，螺蛳全部死亡后，轮虫被捕食的几率增大，所以轮虫的种群数量在短时间内将减少螺蛳全部死亡后，该生态系统的生物多样性程度降低，所以其抵抗力稳定性也将降低（3）鲫鱼的食物有来自轮虫，来自螺蛳，来自水草，来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物+=92kg（4）如图所示为对某引进经济鱼种群进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，在t2时期该鱼的种群数量不再增长，达到最大值，即该河流对该鱼的最大容纳量（5）碳元素在生物群落内部以有机物形式流动向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有一定的自我调节能力（6）据研究表明绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分，还可以提高人体的免疫力和抵抗力绿藻的这方面营养价值属于直接使用价值；绿藻在生态系统中的成分是生产者，地位是主要基石，将无机物合成有机物，在维持生态系统稳定性方面的价值属于间接使用价值故答案为：（1）5 2（2）降低（3）92（4）标志重捕法 t2（5）有机物 自我调节能力（抵抗力稳定性）（6）直接 间接点评：本题考查生态系统的结构和功能意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力二、【生物-选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）人和哺乳动物的尿中含有尿素，大量尿素的存在会对环境造成污染土壤中有些细菌含有脲酶，可通过降解尿素作为其生长的氮源现对土壤中的这类细菌进行分离实验，请回答下列问题：（1）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌（2）将样液进行一系列的梯度稀释，然后接种培养在稀释土壤溶液的过程中每一步都要在酒精灯火焰旁进行操作接种后的培养皿倒置于37的恒温培养箱中培养（3）用含有酚红指示剂的培养基筛选能分泌脲酶的细菌，从功能上划分该培养基属于鉴别培养基若培养基中存在有分解尿素的细菌，其菌落周围会出现红色环带，这是由于尿素被分解产生的氨使ph升高，酚红指示剂产生的颜色变化，从而证明这一菌株可以尿素为氮源变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力越强（4）与全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中菌落数ba多 b少 c相等 d几乎为零考点：微生物的分离和培养；以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量 分析：实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的污染微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养解答：解：（1）用于微生物培养的器皿、接种工具和培养基等都必须是无菌的，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌（2）采用稀释涂