最新北师大版四年级上册数学优质课件-5.2确定位置

第5单元方向与位置 2确定位置 学习目标 2 经历在具体情境中探索确定位置的过程 学会确定位置的方法 学会在方格图上用 数对 确定位置 1 能在具体到抽象的过程中 让学生感知在坐标上建立 数对 来确定位置 学习目标 3 感受确定位置的丰富现实背景 体会数学的价值 产生对数学的亲切感 说一说淘气坐在哪个位置 笑笑呢 说一说淘气坐在哪个位置 笑笑呢 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第1排 第2排 第3排 第4排 第5排 第6排 笑笑 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 淘气 2 4 1 1 奇思 4 3 妙想 1 4 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 你的3个好朋友分别坐在第几组 第几排 请你试着用数对表示出来 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 3 1 3 2 3 3 3 4 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 3 5 3 6 请你用数对表示棋子移动的各个位置 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 观察棋子移动过程中数对的变化 你发现了什么 1 6 3 6 6 6 6 5 6 1 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 1 你能表示其他场馆所在的位置吗 大象馆 海洋馆 猴山 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 3 0 3 5 解题思路 用数对表示物体的位置 数对的第一个数表示列 第二个数表示行 1 你能表示其他场馆所在的位置吗 大象馆 海洋馆 猴山 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 3 0 3 5 146422 解答 2 照样子写出下图中字母的位置 A 58 B C D 解题思路 用数对表示物体的位置 数对的第一个数表示列 第二个数表示行 2 照样子写出下图中字母的位置 A 58 B 25 C 52 D 85 解答 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 在图上标出狮虎山 4 3 位置 狮虎山 易错提醒 错误解答 错解分析 易错提醒 用数对表示物体的位置 数对的第一个数表示列 第二个数表示行 此题行和列弄反了 动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 在图上标出狮虎山 4 3 位置 狮虎山 易错提醒 错误解答 狮虎山 正确解答 1 找一找 填一填 红色车在第 列 第 行 用数对表示为 黄色车在第 列 第 行 用数对表示为 奇思家的车在 4 3 的位置 妙想家的车在 2 2 的位置 在图中将它们标出来 2 4 2 4 3 1 3 1 奇思 妙想 2 有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来 绿色圃中小学教育网 5 2 3 的下一步可以走到哪些位置 把它们用数对表示出来 呢 马 0 0 0 2 1 3 3 3 4 0 相 2 0 2 4 6 0 6 4 4 在下面的方格图中画出一个长方形 并用数对表示四个顶点的位置 想一想 你发现了什么 1 2 1 5 6 2 6 5 5 数学游戏 寻找秘密点 同桌两人利用方格纸做游戏 一人先想好一个秘密点的位置 并记录下来 另一人开始猜秘密点的位置 猜得不正确可以提醒相差的格数 三次以内 包括三次 猜中为赢 反之为输 6 在方格图中 请画出小房子先向上平移4格 再向右平移5格后的位置 并用数对写出平移后小房子的顶点A的位置 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 7 8 课堂小结 2 数对中的第一个数表示列 第二个数表示行 1 表示一个物体的位置可以用数对表示 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把