双语中学2011-2012学年度期中考试(高一)语文卷.doc

2011-2012学年度第二学期期中考试高一语文卷（时间：120分钟，分值：150分） 第卷（阅读题，共66分）一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成13题。（每题3分，共9分）第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。无论如何、我明天决计要走了。 （鲁迅祝福）1、四书衬是清代骆培解说“四书”的一部书，“四书”包括（ ） A.大学、礼记、论语、荀子 B.礼记、孟子、庄子、诗经 C.论语、诗经、尚书、中庸 D.大学、孟子、中庸、论语2、案上的几本书点明了（ ） A.鲁四这个地主阶级知识分子的爱好和兴趣 B.鲁四这个地主阶级知识分子的保守和无能 C.鲁四这个封建礼教卫道士的迂腐和顽固 D.鲁四这个封建礼教卫道士的思想和修养 3、对第三段文字描写方法及其作用分析正确的一项是（ ） A.环境描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。 B.场面描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。 C.环境描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。D.场面描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。 二、古诗文阅读（19分）阅读下面的文段，完成4-7题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （韩愈师说4、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A、而耻学于师 （羞耻） B、其出人也远矣 (超出一般人)C、彼于彼年相若也 （相似） D、君子不齿 （看不起）5、下列各句中的“师”的意义和用法与其他三项不同的是（3分） （ ）A、师道之不传也久矣 B、吾从而师之C、于其身也，则耻师焉 D、或师焉，或不焉6、下面对这两段文字分析不正确的一项是（3分） （ ） A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观 念，很有积极意义。B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。 C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，经予了强烈的责备和讽刺。7、把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（2）位卑则足羞，官盛则近谀。阅读下面这首宋词，完成8-9题（8分）鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇。催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去。故山犹自不堪听,况半世、飘然羁旅。8、这首词表达了作者怎样的思想感情?9、这首词运用了多种表现手法，请选取其中一种作简要分析。10、补下出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）故不积跬步， ；不积小流， 。（2） ，朽木不折；锲而不舍， 。（3） 五亩之宅， 。 （4） ，申之以孝悌之义。三、阅读下面的文字，完成11-14题。（25分）（三）阅读下面的文字，完成1013题张家界卞毓方张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，推窗即为左道，道边婆娑着白杨，杨树的背后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史，为这片历经情劫的奇山幻水立碑。11、文章开头说：“张家界绝对有咨格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。12、张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？13、作者认为张家界风景的“表现力”“足够惊人”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明。14、结合原文，回答下面的问题。（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？（2）作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）第卷（表达题，共84分）四、基础知识15、.选出下列加粗字注音全对的一项（3分） （ ） A.悚然（sn） 负疚（ji） 窈陷（yu） B.新正（zhn） 倔强（jin） 炮烙（lu） C.草窠（k） 歆享（xn） 荸荠（q） D.踝骨（lu） 谬种（mi） 朱拓（t）16、下列各句横线上填入的一组词语最为恰当的一项是（3分 ） （ ） 我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，没有。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走开去；女人们却不独了她似的，脸上立刻改了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿的，学名王熙凤。 A.果然 宽恕 教养 B.果然 饶恕 教育 C.竟然 宽恕 教育 D.竟然 饶恕 教养17、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ 3分 ） （ ） A.这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整得如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ B.他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。 C.你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？D.直到指手画脚的将她和男人关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是18、张老师帮学生华强取回了父母邮寄来的包裹，华强来找张老师取回包裹，恰好张老师不在， 华强就写了一张留言条放在张老师的桌子上。其中有几处用语不当，请找出来加以修改。 （5分） 张老师，您好： 包裹我已拿走，谢谢!最近由于学习任务繁忙，一直没有到邮局去取包裹，多亏您高风亮节，在百忙之中跑这么远的路给我取回来了，真让我寝食不安。我过来找您，不巧未能见到您。您总是在学生有困难时尽自己的绵薄之力，再次感谢您! 学生 华强 4月10日 19、根据下面的内容拟一则新闻标题（不超过20个字）。（5分） 中国城市竞争力报告NO.2近日在北京正式面世。该报告采用综合市场占有率、城市经济增长率、综合生产率等客观指标，利用国家经济统计局发布的2002年相关数据，对全国200个城市综合竞争力进行了评估、分析。报告按省份对城市综合竞争力进行了排名，芜湖市的全国排名由上年度的第63位上升至第31位，在安徽省排名第一。 20、根据上下文文意和标点，在句中横线上填写恰当的语句。（6分） 思考，是_的钥匙；思考，是穿破未知障碍的_；思考，_。一个人如果不思考，就不可能启迪智慧，_，获得成功。五、作文（60分）21.阅读下面的文字，根据要求作文。 美在生活中无处不在，有自然美、人格美、缺憾美而我们感受美的过程和启示，各有不同。对此，或许你有难忘的经历，或许你有真切的感受，或许你有独特的认识。请你联系自己的生活实际，以“美的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。双语中学2011-2012学年度第二学期期中考试高一语文卷参考答案1、D.2、C.（鲁四老爷在小说中不仅仅是个地主知识分子的形象，更是一个封建卫道士的形象，这几本书从内容上可以体现出其作为封建卫道士的迂腐和顽固）3、A.（这是对鲁四老爷书房的环境描写）4、A、“耻”是意动用法，“以为耻”5、B、意动用法，师之，就是“以之为师”。A、C、D三项为“从师”的意思。6. B“童子之师不是真正意义上的老师”有误。7、（1）唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！（2）称地位低的人为师，就感到足以可耻，称官位高的人为老师，就近于阿谀奉承8、人在羁旅的寂寞孤独思乡之情，身世苍茫、半生飘零的悲凉之情，壮志未酬的惆怅之情。9、示例一：这首词运用了起兴手法，先写杜鹃的鸣叫，从而引出羁旅之人的愁思和感慨。示例二：这首词运用了衬托（或反衬）的表现手法，以夜阑人静，林莺巢燕无声，衬托杜鹃的啼鸣，突出了由杜鹃鸣叫传递出来的悲凉。示例三：这首词运用了借景抒情的表现手法，借春夜风雨淋漓、人静灯暗、莺燕无声、唯有杜鹊悲鸣的自然之景触发身世苍茫、半生飘零的羁旅之人悲凉、寂寞的情感。10、略11、得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。12、有三个方面：山峰的形态；峰顶的松柏；山壑山涧的气象。13、文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了“乍读”、“再读”、“反复吟味”的形式，反映出张家界风景的百看不厌。“读”、“吟味”等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。14、（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。（2）“峰与峰，似乎都长有眉眼”，或“尽显其超尘拔俗的风姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。窃得她漏泄的吉光片羽。15、C（.解析：A项“窈”正音应为yo，B项“新正”的“正”正音应为zhn，D项“踝”正音应为hui.）16、A.（果然：表示事实与所说或所料的相符合。竟然：表示出乎意料。句照应前面一句，应该用“果然”。宽恕：宽容；饶恕：免于责罚。“饶恕”的程度比“宽恕”重。句中取宽容义，选“宽恕”。教养：教育培养。教育：培养的过程或用道理说服人使人依照（规则、指示或要求等）做。句选“教养”比“教育”更恰当） 17、D.（“指手画脚”指说话时手脚做出各种动作，句中