人教版二下数学p96例3几百几十加几百几十的笔算.doc

几百几十加几百几十的笔算警予学校 石初珍【教学内容】课本96页例3及对应练习。【教学目标】1、通过自学探索，理解几百几十加几百几十算理。2、能够准确地进行几百几十加几百几十的笔算，体验算法多样化。3、培养学生小组合作的精神，知道要保护绿化环境。【教学重点】1、掌握几百几十加几百几十算理和算法。2、培养学生解决问题的能力。【教学难点】掌握几百几十加几百几十算理和算法。【教具学具】相关课件。【教学过程】一、复习铺垫。谈话：小朋友，数学王国里的精灵聪聪和明明，一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏，今天聪聪又来到了我们的课堂，大家掌声有请！出示课件03首先聪聪要考考我们对学过知识的掌握情况，大家可要细心呀！请看-出示课件041、口算。（一组开火车说答案，其余同学评价）43+6= 37+9= 50+20= 50+200= 20+30+200= 200+400+80= 2、（课件05）先笔算，再说说笔算时要注意什么。34+52= 37+25=3、师生小结笔算加法时要注意：竖式写在横式中下方，相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1.二、情境导入：老师和聪聪对大家的检测非常满意，现在我给*组旧知检测加5分，其他组倾听都加5分，每个组自主学习都加5分，这节课，我们继续加油！，好不好？近几年来，我们的居住环境越来越好，人民的环保意识不断加强，昨天光明小学的二年级小朋友从鸟岛回来后，在学校里又启动了“保护环境，让垃圾回家”仪式，请看，出示课件061、图上讲了一件什么事？2、从图上你获得了什么数学信息？3、“500个送一次，现在够吗？“这句话什么意思？4、要想解决500个送一次，现在够吗，我们首先应该解决什么问题？（现在收集了多少个？）5、现在是指什么时候？（第一周和第二周）也就是先求第一周和第二周一共收集了多少个？6、求第一周和第二周一共收集了多少个？怎样列式？板书：180+340= 7、揭示课题：你发现我们今天写的算式与以往的算式有什么不同？（都是三位数、个位都是0）对，像这样的个位上是0的三位数我们叫几百几十，今天这节课我们就学习几百几十加几百几十。（板书课题：几百几十加几百几十的笔算）三、合作探究，理解算理。（出示课件07）小组内探究180+340的计算方法。教师参与到各小组中，引导点拨。1、想一想：180+340等于几，你是怎样计算的？2、学习对子互相说说算法。3、小组内讨论交流算法。4、把笔算方法写在草稿纸上。四、展示汇报，生成共识。（出示课件08）1、每组派代表汇报各种计算方法。：18+34=52，180+340=520 ：80+40=120 100+300=400 400+120=520 ：100+300=40080+40=120400+120=520：列竖式计算2、每组1号板演笔算方法，板演完后，分别批改1组2组3组4组5组6组7组8组（9组）1组。3、质疑，你有什么想问*组？4、师生小结，形成共识：用竖式计算比较好。（心里想竖式这类型题容易掉个位的0）5、教师简评。 讲评时，引导学生说说笔算时应注意什么？（1）竖式写在横式中下方，（2）相同数位对齐，（3）从个位加起，（4）十位满十，向百位进1。6、我们现在已经知道了第一周和第二周一共收集了520个矿泉水瓶，那想一想：500个送一次，现在够吗？5、教师小结：刚才同学们自己探究出了几百几十加几百几十的计算方法，可以口算，也可以笔算，很了不起！五、运用新知，尝试练习：小组出题测评。现在我们来进行小组出题、算题比赛，看看哪一组集体的智慧最大！1、先请各小组长给自己组，分别出一道几百几十加几百几十的进位和不进位加法横式题，并用竖式计算。2、各小组派一名待优生板演，其余人在草稿纸上独立完成。3、集体评价。给前一、二、三名组加10分，四、五、六名组加8分，其余组加5分。六、教师出题测评。1、聪聪觉得大家对新知识的掌握情况非常好，他很开心，想和我们一起做游戏，轻松轻松一下，你们愿意吗？游戏的题目是“猜猜我是谁？”请看课件09“猜猜我是谁？”（独立思考后抢答，并说说自己是怎么想的。） 2、（改错）游戏完后，聪聪特别兴奋，他要送给我们果子吃，可他发现有些苹果里有小虫子，聪明的，你能找出这些苹果哪个地方长虫了？谁能除虫呢？（出示课件10“除虫能手” ）（独立思考后抢答，并说说自己是怎么想的。）3、为了更好的爱护我们的家园，聪聪提倡：绿化环境，从我做起。看，小朋友们已经开始行动了。（课件出示99页主题图。）谁能独立决这个问题吗？（出示课件11“绿化环境，从我做起”）4、看到我们敢于思考，大胆质疑，美化环境，爱心十足的聪聪，今天给我们班送了一栋“智慧屋”，大家想不想进屋看看？请进-出示课件12“智慧屋”六、归纳小结，构建网络这节