湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册 29.陌 上 桑导学案（无答案） （新版）语文版(1).doc

29 陌 上 桑【学习目标】1、了解乐府诗的常识 2、了解课文内容，理解中心思想3、体会罗敷的形象特点和描写方法4、认识封建社会官吏的丑恶形象学习要点1通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。2通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象能力。3通过诗歌的诵读，培养提高对语言美的感知能力。【知识链接】1、释题：陌上桑 是一首带有讽刺色彩的民间故事诗。“陌上桑”，意即路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏剧性情节.2、关于汉乐府：汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。 后来就称这类诗歌为 乐府 。3、背景知识与课外阅读在这首民歌中称太守为“使君”，这种称谓始见于后汉书寇恂传，是东汉时的习惯，据此可以推断这首民歌大概产生于东汉时代。 汉乐府民歌有什么艺术特色？两汉乐府民歌的艺术特色是：（1）叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。（2）能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。（3）形式多样，有四言、五言、杂言、少数承继四言，大多数采用杂言和五言。杂言体句式自由，长短不拘；五言则更是乐府民歌的创新。（4）不少作品有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。 【预习案】 1.下列加横线的字注音：日出东南隅（ ） 紫绮为上 襦 （ ） 头上倭堕髻（ ）（ ） 缃绮为下裙（ ） 问是谁家姝（ ） 下担捊髭须（ ）（ ） 鬑鬑颇有须（ ） 白马从骊 驹（ ） 脱帽著峭头（ ）（ ） 宁可共载否（ ） 冉冉府中趋（ ） 五马立踟蹰（ ）（ ） 2.释加点的词自名为罗敷（ ） 罗敷善蚕桑（ ） 紫绮为上襦（ ） 脱帽著帩头（ ） 耕者忘其犁（ ） 但坐观罗敷 （ ）（ ） 五马立踟蹰（ ） 问是谁家姝（ ） 宁可共载不（ ）（ ） 使君谢罗敷（ ） 盈盈公府步 （ ） 罗敷年几何 （ ）使君一何愚 （ ） 何用识夫婿 （ ） 皆言夫婿殊 （ ）3、解释横线上的字的古义和今义（1）秦氏有好女 （古义： 今义 )（2）使君谢罗敷 （古义： 今义 ）（3）宁可共载不 （古义： 今义 ）4、翻译下列句子：（1）罗敷善蚕桑，采桑城南隅 （2）青丝为笼系，桂枝为笼钩 （3）少年见罗敷，脱帽著帩头 （4）来归相怒怨，但坐观罗敷 （5）使君谢罗敷，宁可共载不 （6）东方千余骑，夫婿居上头 （7）为人洁白皙，鬑鬑颇有须 （8）盈盈公府步，冉冉府中趋 【我的疑问】： 【探究案】 1、第一段是怎样表现罗敷美貌的？ 2、为什么夸赞其环境、器物和服饰？为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？ 3、“善蚕桑”的普通妇女为什么“青丝为笼系，桂枝为笼钩 ”去采桑？现实生活中的采桑女果真如此吗？4、诗篇第二段勾画出了使君什么样的形象 ? 勾画这一形象具有什么作用 ? 5、三段中，罗敷是如何夸耀自己的夫婿的？6、罗敷夸耀自己夫婿的目的是什么？罗敷的夫婿真的身居高位吗？7