体积与空间中的生命111.doc

体积与空间中的生命材料的新生命教学目标 认知目标：引导学生通过欣赏、评价和考察，在认识雕塑表现语言的基础上，通过欣赏利用生活中材料拼接的雕塑品，在探索中引导学生发掘生活中实物材料的美丽，同时也增强环保意识。能力目标：善于运用实物材料有创意地设计与制作新型雕塑作品。通过设计与制作的实践活动，了解设计从创意到制作的全过程，增强动手能力，初步建立技术意识。情感目标：通过欣赏与表达，帮助学生体验雕塑乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力，培养热爱生活的情感。教材分析体积与空间中的生命一课，在雕塑语言的基础上，设计了“材料的新生命”的教学内容，让学生在掌握雕塑技法的基础上，善于发现生活中实物材料的美，发挥想像，灵活运用，塑造出富有创意的新型雕塑作品，培养创新精神和实践能力，表达情感。为能进一步体现教学内容与社会现实相联系的特征，并体现新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环保意识，本课的设计拓展了原先课程内容的安排，将环保主题渗入其中。教学中融合初二学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，让学生在艺术感受的氛围中增强环保意识，并进行主动探索、研究和创造的学习，在创造中提高审美意识。教学重点、难点 教学重点：生活中各种材料的想像及雕塑语言通过实物材料的实施与表现。教学难点：生活中各种材料的想像与创意表达。教学准备教师准备：多媒体课件、实物装饰品、剪刀、胶带等。学生准备：各种零件，废旧纸盒，硬纸板，各种饮料罐，泡沫，电线，水果蔬菜，油泥等实物材料。剪刀，胶水，万能胶，双面贴，彩色卡纸，钳子，牙签，铅笔，色彩绘画工具等其他工具。教学设计一、课题导入教师：1.准备一个梳子，提出问题：这是什么？它原来的用途是什么？我们还可以用它做什么？幻灯片22.带着以上的思考进入本课，出示课题。幻灯片3学生：1.观察老师手中的梳子，回答问题，进入思考它还可以做什么？2.带着思考，进入新课程内容。明确本课的学习主题。设计意图:通过对实物材料的观察，引起学生反思，探索这些材料的再创作。认定学习主题、学习目标。二、认知生活中现成品的艺术再现教师：1.欣赏了一组由实物材料作为原材料的艺术作品，让学生观察并回答看到了哪些实物材料？它们又变成了什么？幻灯片423 2.让学生在欣赏的图片中选择最感兴趣的一幅作品，谈谈感兴趣的原因。幻灯片24423.通过欣赏、回答，引导学生思考怎样赋予材料新生命？幻灯片43学生：欣赏并回答问题，认识到现成品的艺术再现。设计意图：让学生认识到生活中的现成品是可以通过夸张、变形等手段成为艺术品的。“小东西”为我们生活带来更多的乐趣。三、探讨并认知生活中实物材料的特点及对其进行创意表现教师：1.展示不同材质的实物材料，引导学生进行欣赏讨论不同材料可运用的不同制作方法。纸质、罐状类材料 幻灯片44线型、棍棒类材料幻灯片45瓜果蔬菜类材料幻灯片461. 演示归纳制作方法制作方法、造型、表现主题。2注意：充分利用材料的特点，制作主题与材料特点相结合。幻灯片47学生：1欣赏、思考、回答问题。2在欣赏中构思设计意图：通过比较使学生更深入地认知材料的特点以及不同的制作方法，鼓励理解设计思维，掌握制作过程。四、构思与创造教师：布置课堂练习以小组合作的形式将自己收集的实物材料进行想像创作。1充分利用材料的特点。2构思新颖，方法独特，有创意。（重点辅导）3明确小组协作目标，提高合作效率。注意：工具使用的安全。幻灯片4877（背景音乐）学生：理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。互相学习、相互帮助，提高作业效率。设计意图：通过实际操作实现知识的内化，达成目标。发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。五、展示与评价教师：1.作品展示:提出展示要求，一位同学介绍和另一位同学展示。介绍所选材料特点，用什么方法设计制作了什么主题。2.课堂评价：提出评价要求：先自评，再互评。对作业完成情况进行评价，给予鼓励。幻灯片78学生：1.小组展示、自评、相互交流，指出作品设计的意图，最后提出修改意见。 2.互相鼓励。3.理解、领会。设计意图：鼓励学生学习的自信