（英语语言文学专业论文）论词块法与写作技能的相关性.pdf

中文摘要 i i i l lri l l il lr i l l i iiii 17 4 4 4 3 7 中文摘要 写作是语言习得的一项重要技能 学英语的中国大学生现有写作水平 还远远没有达到令人满意的程度 一些学生虽然拥有很大的词汇量并掌握 了足够的语法规则 但是他们并不能写出好的作文 如何帮助他们解决这 个问题是外语教师十分迫切的任务 本文试图把一种新的教学方法 词 块法引入综合英语课堂 旨在验证词块法和大学英语写作技能之间是否存 在着积极的关系 本文以福州大学7 0 名计算机专业大二的学生为研究对象 设嚣实验组 和控制组 进行1 6 周的教学实验 两个小组在综合英语课堂上所使用的教 学方法不同 对控制组采用传统的教学方法 而对实验组则采用词块法进 行教学 在实验前和实验后 两个组的学生都按要求完成一篇作文 作文 评分并对学生作文中所用的四大类词块分类统计 所得数据应用s p s s 统计 数据软件进行分析 结果表明 学生在作文中所使用词块的数目越多 作 文的分数就越高 本文还从认知心理学 语义场理论以及词块的篇章功能三个方面阐述 词块教学法和大学英语写作成绩之间的相关性 从实践角度看 吲块在写 作中发挥着积极的作用 词块法在以英语作为外语教学 t e f l 中取得了 显著的效果 综上所述 词块法和大学英语写作技能之间存在积极的关系 关键词 词块 词块法 大学英语写作 相关性 1 q s y n o p s i s w i t ht h ed e v e l o p m e n to fe c o n o m i cg l o b a l i z a t i o n e n g l i s ha sa ni n t e r n a t i o n a ll a n g u a g e b e c o m e sm o r ea n dm o r ei m p o r t a n ti nt h ec o m m u n i c a t i o na n di n t e m a t i o n a la f f a i r s w r i t i n g p l a y sa ni m p o r t a n tr o l e i nt h el a n g u a g ea c q u i s i t i o n h o w e v e r s o m ec h i n e s es t u d e n t so f e n g l i s ha r e n ta b l e t op r o d u c eag o o dc o m p o s i t i o na n dt h ep r e s e n ts i t u a t i o no fc o l l e g e s t u d e n t s w r i t i n gs k i l l i sf a rf r o ms a t i s f a c t i o n a l t h o u g ht h e yh a v eal a r g ev o c a b u l a r ya n d e n o u g hg r a m m a t i c a lr u l e s i t su r g e n tf o rl a n g u a g ew o r k e r st oh e l pt h e mt o s o l v es u c ha p r o b l e m t h e r ei sn oi n d e p e n d e n tw r i t i n gc o u r s ef o rn o n e n g l i s hm a j o rs t u d e n t a n dt h et e a c h i n g p e r i o do fw r i t i n gi sl i m i t e di nc o l l e g e t oal a r g ed e g r e e t h ed e v e l o p m e n to fs t u d e n t s w r i t i n g a b i l i t yd e p e n d so nt h et e a c h i n ga p p r o a c hi n t h ei n t e g r a t i v ee n g l i s hc l a s s t h et r a d i t i o n a l t e a c h i n gm e t h o d sa r el e s s e f f e c t i v ei ni m p r o v i n gt h es t u d e n t s w r i t i n gl e v e l b e c a u s et h o s e m e t h o d sf o c u so nw o r dm e a n i n gr a t h e rt h a nc h u n k s s e n t e n c ea n dd i s c o u r s e l a n g u a g ei st r a d i t i o n a l l yb e l i e v e dt o b ec o m p o s e do ft w oi n d e p e n d e n ts y s t e m s l e x i s a n ds y n t a x i th a sb e e nf o u n dt h a tn a t i v es p e a k e r su s eag r e a tn u m b e ro fp r e f a b r i c a t e dc h u n k s a su n a n a l y z e dw h o l e sr a t h e rt h a ns i n g l ew o r d s p a w l e ya n ds y d e rs t a t et h a tl a n g u a g el e a r n e r s c a n n o ta c h i e v en a t i v e l i k ep r o f i c i e n c ya n da c c u r a c yu n t i lt h e yh a v e m a s t e r e de n o u g h c h u n k s i nt h e i rm e n t a ll e x i c o na p p r o p r i a t e l y r e c e n t l y t h ei m p o r t a n c eo fl e x i c a lc h u n k si nt h ef i r s ta n ds e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n h a sa r o u s e dt h ei n t e r e s to fm a n yl i n g u i s t sa n dl a n g u a g ew o r k e r s t h et e r ml e x i c a la p p r o a c h w a sp u tf o r w a r db yl e w i si n19 9 3 t h eb a s i cp r i n c i p l eo fl e x i c a la p p r o a c hi st h a t l a n g u a g e c o n s i s t so fg r a m m a t i c a l i z e dl e x i s n o tl e x i c a l i z e dg r a m m a r l e w i s 19 9 3 8 9 ac e n t r a l e l e m e n to fl a n g u a g et e a c h i n gi sh o wt or a i s es t u d e n t s a w a r e n e s sa n dd e v e l o pt h e i ra b i l i t yt o c h u n k l a n g u a g e t h i sp a p e ri s t oi n t r o d u c et h el e x i c a la p p r o a c ha san e ww a yi nt h e i n t e g r a t i v ee n g l i s hc l a s sa n dt r i e st of i n do u tw h e t h e rt h e r ei sp o s i t i v er e l a t i o n s h i pb e t w e e n l e x i c a la p p r o a c ha n dw r i t i n gs k i l l so rn o t t h ep a p e rc o n s i s t so ff i v ec h a p t e r s t h ef i r s tc h a p t e rp r e s e n t sab r i e fi n t r o d u c t i o no ft h e i m p o r t a n c eo ft h ew r i t i n g t h ep r o b l e m se x i s t i n gi nc o l l e g es t u d e n t s w r i t i n ga s w e l la st h e p u r p o s eo ft h es t u d y a n dt h eo v e r a l ls t r u c t u r eo f t h et h e s i s c h a p t e r s t u d yf i n d so u tt h a tm a n yl a n g u a g ew o r k e r sa r ei n f a v o ro fi t a n dt h e r ea r ef e w e m p i r i c a ls t u d i e st ot e s t i f yt h ef e a s i b i l i t ya n de f f e c t i v e n e s so fi m p l e m e n t i n gl e x i c a la p p r o a c h t oc l a s s r o o mt e a c h i n gs of a ra l t h o ug ht h el e x i c a la p p r o a c ha n dt h el e x i c a lc h u n k sh a v e a r o u s e dg r e a ti n t e r e s t t h ea u t h o rh o p et h i se x p e r i m e n tw o u l db eac o m p e n s a t i o nf o r t h e s h o r t a g ea n dg i v es o m ec o n v i n c i b l ef i n d i n g sa sw e l l t h et h i r dc h a p t e rc o n c e r n st h er e s e a r c hd e s i g na n dt h ed i s c u s s i o n so nt h es t a t i s t i cr e s u l t s a n dt h ea n s w e r sa r eg i v e nt ot h er e s e a r c hq u e s t i o n s 7 0s t u d e n t sw e r er a n d o m l yc h o s e nf r o m t w oi n t a c tc l a s s e s 35f o re a c hc l a s sf r o mc o m p u t e ri n s t i t u t e i nf u z h o uu n i v e r s i t yt o p a r t i c i p a t ei nt h es t u d y w i t ho n eb e i n gt h ee x p e r i m e n t a lg r o u p e g a n dt h eo t h e rb e i n g t h e c o n t r o lg r o u p c g t h ei n d e p e n d e n tv a r i a b l ei nt h ee x p e r i m e n ti st h et e a c h i n ga p p r o a c h t h a t i s t h el e x i c a la p p r o a c hw a sa p p l i e di nt h ee gf o r16w e e k s w h i l et h et r a d i t i o n a la p p r o a c h w a su s e di nc g b a s e do nt h et e a c h i n gd e s i g ni d e n t i f y e x p l o r e c o n s o l i d a t e t h ea u t h o rm a d e s u c ht e a c h i n ga c t i v i t i e sa sm a t c h i n gt a v h s u b s t i t u t i n ge x e r c i s e c a t e g o r i z a t i o n r e s p o n d i n g t a s k s c o l l o c a t i o na n dm o d e l i n gi nt h ee x p e r i m e n t b e f o r et h ee x p e r i m e n ta n da tt h ee n do f t h ee x p e r i m e n t t h es t u d e n t si nt w og r o u p sw e r er e q u i r e dt ow r i t eac o m p o s i t i o n w i t ht h es a m e t o p i cr e s p e c t i v e l y a n dt h e nt h ec o m p o s i t i o n sw e r es c o r e da n d t h ec h u n kn u m b e r so ft h ef o u r l e x i c a lt y p e sw e r ec o u n t e d a f t e rt h ed a t ac o l l e c t i o n s p s s11 5w a se m p l o y e df o rs t a t i s t i c a n a l y s i s 7 h er e s u l t so f t h ee x p e r i m e n ts h o wt h a tt h e r ei sp o s i t i v er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl e x i c a l a p p r o a c ha n dw r i t i n g s c o r e s c h a p t e rf o u ra n a l y z e st h ee f l e c t i v e n e s so f t h el e x i c a la p p r o a c hi nw r i t i n go nt h eb a s i so f c o g n i t i v ep s y c h o l o g y s e m a n t i cf i e l dt h e o r ya n dt h ef u n c t i o no fl e x i c a lc h u n k s t ob e g i nw i t h c o g n i t i v ep s y c h o l o g ys h o w s t h a tl e x i c a lc h u n k sa r es t o r e da sw h o l eu n i t s w h i c hc a nb ee a s i l y r e c a l l e d w h e no n ei sw r i t i n gi nac e r t a i nt i m e 1 e x i c a lc h u n k sc a l lb eu s e dw i t h o u tp r o c e s s i n g d i f f i c u l t y n e x t t h ec e n t r a le l e m e n to t p u t t i n gt h ew o r d si n t ot h es a m es e m a n t i c f i e l di st h e i r i v s e m a n t i ci n t e r r e l a t i o n s h i p i tm e a n st h a tt h e r ei sa l m o s tn oe x i s t i n gw o r di ns e m a n t i cf i e l d s w i t h o u tt h ee f f e c t so fo t h e rw o r d sa n dv o c a b u l a r yc o n s i s t s w h e nas u i t a b l es e m a n t i cf i e l d c o m e si n t ob e i n gi nac h u n k t h ef u n c t i o na n dm e a n i n go ft h ew o r db e c o m e sm o r ee x a c ta n d c l e a r e r i t se a s yf o ro n et oc a t c ht h em e a n i n go ft h ew o r db e c a u s et h em e a n i n go ft h ec h u n k i sr e l a t i v e l yf i x e d f i n a l l y l e x i c a lc h u n k sp e r f o r mt h e i rs p e c i a lf u n c t i o n si np r o p e rc o n t e x t s a ss t r u c t u r ei st h em o s ti m p o r t a n tf a c t o ri nw r i t i n g d i f f e r e n tt y p e so fw r i t i n gh a v ed i f f e r e n t s t r u c t u r ep a t t e m sl i k et h eb e g i n n i n g c o h e r e n c eo fp a r a g r a p h sa n dt h ec l o s i n go fap a s s a g e t h e r e f o r e t om a s t e rm o r el e x i c a lc h u n k so ft h i s k i n dc a nb r i n gt h ec l e a r e rs t r u c t u r eo f w r i t i n g sa n dr e d u c e t h ep r o c e s s i n gt i m e i na d d i t i o nt ot h ea b o v ea n a l y s i s t h ea d v a n t a g e so fl e x i c a la p p r o a c ha r ep r o v i d e dt oe n d t h ec h a p t e r l e x i c a lc h u n k sc a np r o m o t ea c c u r a c ya n de n c o u r a g en a t i v e l i k ef l u e n c y l e w i s t h i n k st h a tt h ef o c u so nl e x i c a lc h u n k sw i l la l l o wl e a r n e r st op r o d u c es u c c e s s f u ll a n g u a g e m u c hs o o n e ra n db u i l dt 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i t i o n t h e i m p o r t a n c eo fl e x i c a lc h u n k si nc l a s s r o o mt e a c h i n gc a n tb en e g l e c t e di nt e f l w ec a nt r yt o u s et h el e x i c a la p p r o a c hi nd i f f e r e n ta s p e c t so fl a n g u a g es k i l l s s u c ha sl i s t e n i n g r e a d i n ga n d s p e a k i n ga p a r tf r o mw r i t i n gt oi m p r o v es t u d e n t s s e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n v 中文文摘 中文文摘 随着经济全球化的发展 英语作为 f 国际语言在同常交流和国际事务中变的越来 越重要了 写作在语言习得中发挥着重要的作用 但是目前中国大学生的写作情况还不 尽人意 虽然一些中国学生有着很大的词汇量并掌握了足够的语法规则 但是他们并不 能写出好的作文 如何帮助他们解决这个问题是英语教师十分迫切的任务 我国绝大部分高校的非英语专业学生没有开设专门的英语写作课 教师只能抽取综 合课中部分时间进行写作指导 学生写作水平的提高有赖于综合课上的教学方法 传统 的教学方法在提高学生写作水平上难以取得明显的成效 因为传统方法侧重单词的词 义 而不注重词块 句法和文章 语言是由两个独立的系统构成 即 词汇和句法 许多语言学家发现 英语本族语 者交流时多使用一些 预制的词块 而非单个的讧j 语 这种多个词组合叫作词块或语 块 1 e x i c a lc h u n k s p a w l e y 和s y d e r 指出 二语学爿者如果要像本族语者那样流畅的 表达自己的思想 就必须j 下确了解和掌握这些 涧块 近年来 在母语和二语学习中词块的重要性已越来越受到广大语言学家和语言教学 专家的重视 m i c h a e ll e w i s 在1 9 9 3 年倡导 词块法 l e x i c a la p p r o a c h 词块法认 为 语言是语法化的词汇 而不是词汇化的语法 词块法教学的核心是如何提高学生的 词块意识 如何培养他们成功使用 词块 的能力 本文试图把词块法引入大学英语综 合课 旨在验证词块法和英语技能之i r j 足甭存在积极的关系 本论文共分为血章 第一章是全文的铺鹅 简介写作的霞要性和目日玎大学英语写作 中存在的问题 概述研究的目的和文章的整体框架 第二章是文献综述 详细介绍了词块法的基本理念和思想 作为词块法的核心 词 块的蕈要性是不言而喻的 本章阐述了词块的定义 功能 分类和词块的心理现实性 以及词块法在语言习得中的重要性 文献上五示 国内外语言 教学者对词块法和词块具有 极人的兴趣并进行了大量的研究 但目前词块法的 实证性研究还很少 本文将致力于这 方向的实证性研究 以弥补其不足 第三i 章是实验设计 包括实验假设 实验对象 实验1 具 实验材料以及实验步骤 本文以福州大学7 0 名计算机专业大二的学生为研究对缘 设置了实验组和控制组 进 行了1 6 周的教学 实验 对控制组采用传统的教学疗法 而对实验组则采用词块法进行 教学 基于教学没计辨别 扩展一巩同 笔者在教 试验中设计了一些教学活动如酉 对 v l 中文义摘 练习 替换练习 归类 回应练习 搭配以及示范练习 在实验前和实验后 两个组的 学生都按要求完成一篇作文 作文评分并对学生作文中所用的四大类词块分类统计 所 得数据采用s p s s 统计数据软件进行分析 结果表明 词块法和写作成绩之间存在积极 的相关性 第四章从认知心理学 语义场理论以及词块的篇章功能三个方面阐述了词块教学法 和大学英语写作成绩之间存在的关系 认知心理学证明词块足作为一个整体储存在记忆 罩 可供学习者在写作时迅速提取和直接使用 因此可以减缓限时写作的时间压力 语 义场理论把一组词归为同一语义场 揭示它们之间的语义关系 这表明 语义场中没有 任何单词不受其他单词或词组的影响 当词块位于一个语义场时 该词的功能和意义就 显得更加确切清楚 由于词块意义是相对固定的 人们就更容易记忆该词的意思 结构 是写作中的要素 词块的语境功能在篇章中发挥重要的作用 写作中文体不同 其结构 模式也不同 如丌头 段落衔接及文章结尾也不太一样 因此词块掌握的越多 作文结 构就可能越清晰 且会减少语言处理的时间 本章结尾还阐释了词块法的优势 谪块能 够提高写作的准确性 使语言表达象本族语者一样流利 l e w i s 认为 关注词块可以使 外语学习者快速成功输出语言 有助二f 他们树立信心 第五章是全文的结论 作者阐述了实验的一些霞要发现 实验的局限性以及今后研 究和教学的一些建议 本研究证明 词块法和写作成绩之间存在积极的相关性 运用词 块法能够提高学生的写作技能 词块法对外语教学的启示是 二语学习方式应当模仿一 语的习得过程 可以达到一语流利的表达水平 英语教学中 1 能忽视词块的积极作用 词 厂法 f i 仅有利于写作 同时也有助于听和读等语言技能的提高 从而促进学生的二语 习得 v l l c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1 1b a c k g r o u n do f t h es t u d y 1 1 2t h ep u r p o s eo f t h es t u d y 1 1 3t h eo v e r a l ls t r u c t u r eo f t h et h e s i s 2 c h a p t e r t w ol i t e r a t u r er e v i e w 4 2 1l e x i c a la p p r o a c h 一 2 2l e x i c a lc h u n k s 5 2 2 1d e f i n i t i o n 6 2 2 2c l a s s i f i c a t i o n s 7 2 2 3f u n c t i o n s 9 2 3p s y c h o l o g i c a lr e a l i t yo f l e x i c a lc h u n k s 1 0 2 4l e x i c a lc h u n k sa n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n 1 1 2 4 1i e x i c a lc h u n k sa n dl 1a c q u i s i t i o n 1 2 2 4 2l e x i c a lc h u n k sa n dl 2a c q u i s i t i o n 1 2 2 5r e s e a r c ho nl e x i c a la p p r o a c ha 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a r c ha n dt e a c h i n g 3 5 r e f e r e n c e s 3 7 a p p e n d i x 4 0 论文使用授权申明 4 8 a c k n o w l e d g e m e n t s 4 9 i x c h a p t e ro n ei n t r o d u c t i o n 1 1b a c k g r o u n do ft h es t u d y c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n w i t ht h ed e v e l o p m e n to fe c o n o m i cg l o b a l i z a t i o n e n g l i s ha sa ni n t e r n a t i o n a ll a n g u a g e b e c o m e sm o r ea n dm o r ei m p o r t a n ti nt h ec o m m u n i c a t i o na n di n t e r n a t i o n a la f f a i r s a m o n gt h e f o u rs k i l l so ft h el a n g u a g ea c q u i s i t i o n l i s t e n i n g s p e a k i n g r e a d i n ga n dw r i t i n g w r i t i n ga n d s p e a k i n ga r et w ok i n d so fl a n g u a g eo u t p u t w h i c ha r ec o n s i d e r e dt ob ep r o d u c t i v e b u tw r i t i n g b r i n g sl e s se m o t i o n a lp r e s s u r ec o m p a r e dw i t hs p e a k i n g w a n g 2 0 0 3 w a n gc h u m i n g 2 0 0 5 a l s os t a t e st h a tf o r e i g nl a n g 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