（2017年春季版）《口语交际 讨论》教学设计2.doc_第1页
（2017年春季版）《口语交际 讨论》教学设计2.doc_第2页
（2017年春季版）《口语交际 讨论》教学设计2.doc_第3页
（2017年春季版）《口语交际 讨论》教学设计2.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口语交际 讨论教学设计课题名称讨论教学目标知识目标同时着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。能力目标提高语言表达能力。素质目标在讨论交流中学会人际沟通课的类型理论课教学重点讨论的知识要点，讨论的技巧教学难点讨论的知识要点，讨论的技巧教学方法讲解法 案例法 讨论法 教学资源课本 范例课时2课时教 学 过 程 设 计教学内容学生活动教师活动第一课时一、导入新课二、探究新知（一） 明确什么是讨论 所谓讨论，是指就某一个问题彼此交换意见。（二） 讨论的形式1. 有领导的小组讨论2. 无领导的小组讨论（三） 注意的问题对有领导的小组讨论，要注意以下几点：第一， 每次发言要有一个明确的观点，并对观点进行简要的阐述和证明；第二， 不要重复他人已经论证过的观点，但可以表示认同、补充；第三， 不要直接反驳他人的观点，因为讨论不是辩论。主持人要做好记录，掌控讨论的进程和话题方向，积极促进一致意见的达成，最后进行总结。对无领导的小组讨论，要注意以下几点：第一， 让一定数目的考生组成一个小 组，在规定时间内，就与工作有关的某个问题进行讨论。第二， 讨论过程中面试官既不以指定谁是领导，也不指定考生应坐的位置，一切让考生自组织安排。第三， 讨论开始后，面试官通达观测，综合评价考生在组织协调能力、口头表达能力、论证说服力等方面的素质是否达到拟任岗位的要求，以及在自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点方面的差异。三、情境模拟中职学校不该开设语文课（一），学生分成两组（正反两方）（二）学生组内讨论（三）各组代表发言（四）老师评讲注结第二课时一、 复习有关讨论的知识点二、学生练习讨论题目：如何在所有的比赛中，都让兔子输给乌龟？三、小组讨论四、各组代表发言五、老师归纳总结学生在书上画出讨论的概念分组、讨论归纳小结课堂小结讨论是指就某一个问题彼此交换意见。讨论需要两人以上方可进行，讨论者对同一话题有着各自不同的看法。讨论的目的是求同存异，或通过思想的碰撞获得新的观点。作业布置讨论：如何在所有的比赛中，都让兔子输给乌龟？板书设计口语交际 讨论
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论