语文人教版七年级上册问分哪得高如许为有作文快小巧.doc

问分哪得高如许，为有作文快小巧送教下乡2010-11-12一、难“看着作文的题目，脑子一片空白，想来想去想不出来，不知什么素材。开头苦思又冥想，只能把流水来记。凑来凑去凑不够，只能草草把场收。成绩下来了，望着它发呆。谁叫我不会写作文，如此糟糕谁来帮帮我，来把作文写好”是啊，这首改编的作文难的确透露出了同学们在写作中的苦恼。是啊，谁来帮帮我呢？大家都看过刘谦的魔术吧，一定挺佩服他的神奇魔力吧。今天，我也给大家带来了一位神奇的魔术师，是我吗？是你，是他，是她。要知结果如何，请听下面分解。二、快1、发现这么一种作文：这里的作文真是难，这里的思路有点乱，这里的开头扯不完，这里的入题真是慢我把它称作“山路十八弯”。2、展示“入题慢”的病文（出示习作：奶奶的白发）奶奶的白发我的奶奶已经六十多岁了，可她的形象至今早已扎顺风耳在我的心中，她并没有多完美，身上也有缺点，偏偏有这些缺点我才尊敬她。奶奶并不高，瘦弱的身体，额头上挂着几道深深的皱纹，看起来有多么的慈祥。奶奶很唠叨，一天到晚都啰嗦，让我很不舒服，这也是她最大的缺点。但是，奶奶干活的时候与年轻人毫不逊色，这也正是让我敬佩的。那次冬天，爸妈都回家来了，爸妈回来了，奶奶的负担更重了一会忙这，一会忙那的，休息只能吃饭或睡觉的时候才能够休息，其它时间不是为我忙就是为爸妈忙，这让奶奶感到很累。一次，我发现爸妈在收拾东西，可当天晚上我在床上听到爸爸接到电话，讲公司里有急事必须现在回。突然，后背有一件大衣覆盖在我的背上，而且旁边有一双温暖的手捂着我，我转身一看，是奶奶，她的眼睛是红的，我借着微光看到被风吹乱的白头发。3、解决问题，用上“顺口溜”顺口溜（一） 快入题慢，怎么办？其实这个并不难。写前勤审题，紧扣文主题。开头短小巧，范围要缩小。下笔不要乱，笔触不绕弯。加强概括力，开门就见山。直捣黄龙府，只要这么办，高分并不难，并不难。4、修改奶奶的白发开头（两三句话就入题，揭示标题与主题）三、小1、发现这样一类作文：雾里看花，水中望月，你能分辨这变幻莫测的世界吗？我们把它叫做“空洞派”，那么谁能借我一双慧眼呢？2、列举现象切入口大 如：a、感悟亲情、自然、生活、生命b、拥抱世界、人生、太阳内容空洞，情感泛泛而谈。切入口要小，着力点要具体，要具体落实到某一点、某一人、某一事、某一物、某一种情景中，要有情感的载体。如：那一次，我懂得了不好的：“父爱”“母爱”“老师对我的爱”好的：“拐弯处的背影”“一巴掌的爱”“奶茶里的爱”“爱的温度（豆浆、灯光）”“暖暖的爱（妈妈做的汤）”“掌声并不遥远”“眼神里的爱”响彻寒冬的三声汽笛（外公的爱）再如： 的滋味不好的：“成功”“失败”“人生”“生活”“母爱”好的：“白开水”“青苹果”“满分”“挨打”课本中好的例子背影荷叶母亲羚羊木雕金色花台阶3、方法指导，用上“顺口溜”“空洞”就像电脑上的“漏洞”，有的还是高危漏洞，那就需要使用“补丁”。顺口溜（二） 小文不在长，具体则行。情不在多，到位就行。斯是作文，空洞不行。入口先缩小，不能泛泛谈，范围也缩小，集中一点好。情感需真挚，寄托景物事。无无病之呻吟，无空洞之劳形。扣题加具体，真情兼实感。老大云：“何难之有？”四、巧1、先展示一篇很老套的作文（我的老师）语文老师我的语文老师姓周，她的头发又黑又亮，戴着一副眼镜，一张圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。她是一个负责任，很关爱我们的好老师，我们都很喜欢她。我们的老师很负责任。她每天早早地来到学校，监督我们做值日和早读。每次我们犯了错误她都会找我们谈话。有一天早上，周老师没有来学校，数学老师告诉我们说她生病了，我们都很担心，希望老师可以尽快好起来。下午上语文课，老师却来了。只见她的脸色苍白，我们都很担心她，可是她却依然笑着，仍然用很大的声音讲课，有时还说一两句很好笑的话，一点也没有生病的样子。做作业的时候，我偷偷看老师，只见她坐在凳子上，用手撑着头，显出痛苦的样子。我不由地感动了：我们的老师就像春蚕那样，为我们吐尽了最后一根丝。我们的老师还很关心我们。有一次，我考试考砸了，心里很难过，上课的时候垂头丧气的，也没有心情听课。语文老师一下就发现了，下了课，她找到我，摸着我的头安慰我说：“一次失败不要紧，只要你下次努力，成功一定属于你。只要你肯努力，你在我心目中永远是最棒的！”我听了顿时振作起来了。还有一次上晚自习的时候，我们班一个同学突然发烧又呕吐，我们都不知道怎么办才好，班长赶紧打电话告诉语文老师，语文老师马上从家里赶到了学校，二话不说就带这个同学去看病，还陪他在医院里打了三个小时的点滴，一直到晚上十一点多才回来，第二天她还专门给这个同学带来了热水，让他喝药。老师对我们无微不至的爱令我们非常感动，在老师的关怀下，我们班的同学都很认真学习，谁也不想对不起老师。老师，就像一支蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。我们把这类文章叫做“古木派”2、如何解决，一个字“巧”结构上的“巧”如书信体、日记体、小标题、小小说、童话等写作视角的变换自我 他我A、你可以不是自己，可以是李清照、苏轼、方仲永、奥巴马你也可以不是人，是一株草、一只鸟、一朵花、一本书、一棵树、一盏灯、一只狗如：有人通过一只因偷吃一块肉骨头而被店主杀掉的狗在临死之前看见美好和丑恶同在的现实反映主题；有人通过一只会思索的蜗牛的清闲淡泊的、最本质的生存方式唤醒人们对生命的真爱。有学生写一只被猎捕来的鹦鹉被贩卖的过程，反映一些人缺乏环保意识，只有功利目的，文章通过写鹦鹉被解放的过程而反映好人的善良。有学生些一棵活了150年的银杏树被绿化者从森林公园移植到市中心新广场上的心理来反映当今大树被移植的不良结果和某些干部急功近利的心态。有学生借一朵云讲述它们家族的历史和现在，反映当今大气的污染。有学生借教室里的一个凳子反映当今学生的沉重负荷和不懈的努力。B、如水龙头的自述在告别中成长（蒲公英）我很重要（以“水”的角度来写）我的忏悔录（以方仲永的身份来写）我只在乎你（以父亲的角度来写）渴望得到理解（以“行道树”的角度来写）选材新颖生活中的点点滴滴、所看、所听、所想，课文、电视、网络、书籍等像雾像雨又像风送一个“雨”字给周老师。因为她就像春雨一样滋润着我们。她比春雨更亮，她为我们照亮了走进知识城堡的道路。周老师的桌上天天都堆着作业，但她却快乐地埋头扎进作业堆中，细心地圈画出我们的好词或者错句，用心地写上评语。周老师不会布置太多作业，她让我们轻松地掌握知识，开心地学习。她的心比春雨更细。同学们稍有不对劲，她那双仿佛能洞察世间一切的眼睛一下就会发现。临近第一次阶段考的时候，我特别紧张，每天复习到晚上十一点多，上午上课很会犯困。也不知怎么的，周老师当起了“心理医生”，她一下就发现了我的“病症”，马上就对症下药，鼓励我说：“丽丽，别太紧张，放松一点，只要努力了、尽力了，在老师心目中你永远都是最棒的！”这可是上等的“好药”，马上药到病除，我的心理轻松多了。送一个“雾”字给周老师。因为她的年龄总是像雾一样让人捉摸不透。有时，周老师像一个饱经风霜的长老。当我们伤心难过时，她总能带给我们安慰，给予我们温暖；当我们犯了错误的时候，周老师会严肃地批评我们，帮助我们明辨是非，改错扬善。有时，她似一个与我们年龄相仿的小姑娘。她经常被我们惹出来的笑话逗得哈哈大笑；我们向周老师请教问题时，她总是笑呵呵地应答，和我们一起讨论思考；她经常被我们包围在中间，畅所欲言地谈论生活和学习的事。有时，她又如一个比我们还小的孩子。她常在课间的时候，组织我们在操场玩游戏、做运动，阳光下、清风里、草地上与我们一起笑呀、跳呀，比我们还调皮。再送一个“风”字给周老师。因为她说出的话如春风拂过我们的心头，让我们在倍感温暖舒适之余深思。周老师很幽默，上课时妙语连珠，偶尔还会自恋一把，把我们而得哈哈大笑，让我们的课间增加了无限欢乐，在欢笑中我们不知不觉地就理解了课文，掌握了知识，还获得了许多启迪。“雨”“雾”“风”三个美丽的字眼，送给我们可爱又可敬的周老师，祝她永远年轻，永远快乐！如：我们的名字叫做平行班为了心中的棒棒糖那一次，我爱上了你（日记）难忘那架纸飞机（童年）我与“月亮”有个约会（好朋友）4、给你支招，看“顺口溜”顺口溜（三） 巧结构创意不算难，诗词开头排比段。书信标题和童话，布局合理先提纲。细节刻画不能落，整体结构先计划。素材新颖靠积累，新闻焦点都得看。电视杂志加上网，积累考前来翻看。视角变换非是己，花草树木你我他。发散思维可逆向，自我他我可转换。文如其人不能忘，多来练笔把书看。看看人家的文章，考场一定会更强！顺口溜（四） 巧作文要想拿高分，选材一定要新颖。陈年旧事不必提，只求活水源源来。新闻是个好题材，关注自能得宝藏。自己角色随意换，方化腐朽为神奇。生活点滴别放过，拓宽视野题材广。童话诗歌小标题，配上新材虎添翼。观点视角落俗套，前面说啥都空谈。以上几点全做好，作文高分少不了。切口小、选材新颖的补题示例那一次，我懂得了 1.一巴掌的爱2.我很重要3.我也要付出4.“畅游数海”的滋味5.我还是个孩子6.奶茶里的爱7.零下10的爱8.转角处的爱9.蝴蝶的美丽10.我们是一家人11.“蝴蝶效应”12.汗水的滋味13.泪水的味道14.“说”和“做”的距离15.被爱的滋味16.蝉的生命意义17.要感谢对手18.有“舍”才有“得”19.逆境出英才20.机会是两线中的一点21.原来你那么爱我22.爱是炖出来的23.每株草都会开花24.遗落在角落的滋味25.大智若“鱼”26.欣赏的美27.我也是天使28.眼睛的含义29.莲花之精神30.大胜凭德31.野百合也有春天32.每