2017年语文（山东）高考二轮专题复习与策略题型组合滚动练13 含解析VIP

题型组合滚动练 13(建议用时：80 分钟)阅读下面一段文字，完成 13 题。虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，也曾经有过所谓“狂飙突起” ，但过此以往，船便永浮在了缓流上。夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，甚至那红得像再嫁新娘的嘴唇似的花朵，不是就感到了生命之饱满吗？这样的饱满无异于“完结” ，人不会对它默默地(凝视/注视)，也不会对它有所沉思了。不知不觉地就来到秋天了，红的花已经变成了(黄黄的/紫紫的)，又变了灰，而灰的也就要漂零了，一片黄叶在枝头摇摆着，你会觉得它即刻就有堕下来的危机，而当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又有一片落叶轻轻地(滑/飘)过你的肩背飞了下来时，也许你只会念道：“落了”！等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道：“衰了！”然而，朋友们，你也许不曾想到西风会来得这样早，而且，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。 “全家都在秋风里，九月衣裳未剪栽” ，这在我，年年是赶不上时令，年年是落在了后边的。到此，人不能不用力地翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的灯塔” 。1文中加点的词语读音、字形都正确的一项是()A漂零 堕(zhu)下来B踽踽(j) 难将息C簌簌(sh) 未剪栽D单薄(bo) 摇摆着BA 项， “堕”应读“du” ；C 项， “簌”应读“s” ；“栽”应为“裁” ；D 项， “薄”应读“b” 。2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是()A注视紫紫的飘B凝视紫紫的滑C凝视黄黄的飘D注视黄黄的滑B本题考查辨析近义词语的能力。 “注视”指集中目光看。 “凝视”指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。从后文“有所沉思”可知这里强调专注，应用“凝视” 。前面是“红的花” ，衰落时当然是变成“紫紫的” 。 “飘”强调随风飞动， “滑”有对“肩背”的接触感，更为合适。3文中横线处标点有误的一项是()ABCDB处的感叹号应放在引号的里面。4阅读下面的文字，用准确、生动、鲜明的语言，给留守儿童或者他们的父母写几句劝诫的话。要求：至少运用两种修辞手法，不超过 80 个字。 【导学号：98142055】中国第六次人口普查数据显示，全国农村留守儿童有 6 100 余万，占全国儿童的 20%左右。留守儿童由爷爷奶奶或者外公外婆抚养的占到约 80%，留守儿童被托付给亲戚或者朋友的占到 13%，还有约 7%的留守儿童监护人不确定或者无监护人。久而久之，农村留守儿童的异常心理就会形成，这主要有两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑，不合群，不善于与人交流；二是脆弱，脾气暴躁，冲动易怒。_【解析】一方面，要注意写作的对象留守儿童的父母或者留守儿童。另一方面，要注意写作的重点，如果是写给留守儿童的父母，则要从呵护与沟通等角度入手；如果是写给留守儿童，则要从体谅父母与自强等角度入手。此外，还要注意使用两种修辞手法，且字数不超过 80 个字。【答案】(示例一)(写给留守儿童)父母的期待，是你温暖的襁褓；父母的远足，是你远航的风帆。你是稚嫩的树苗，只有经历风雨，才能昂起高贵的头颅；只有走出大树的庇护，才能沐浴更多的阳光。(示例二)(写给留守儿童的父母)廊檐下的雏鸟会在吃饱后在母亲质朴的歌曲中梳理羽毛，泥土上的花儿会在风雨后在土地温暖的臂弯中编织梦想。雏鸟、花儿般的孩子的成长需要您的细心呵护。5下面是某校新生入学报到流程图，请用文字转述新生报到流程，要求简洁、明了。【导学号：98142056】_【解析】作答本题，首先要找出说明顺序，可以先说明“已缴费学生” ，再说明“未缴费学生” ，对“未缴费学生”还要按“缴纳学费”和“绿色通道”两类予以说明。【答案】已缴费的学生可直接到所在学院报到，然后入住公寓。未缴费的学生先到银行收费点缴纳学费，然后再到所在学院办理报到、入住手续；其中需要办理绿色通道的同学，则须到学院审批，经计财处核准后，方可办理报到、入住手续。6补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)杜甫旅夜书怀中的“_，_”用比喻手法写出漂泊他乡的孤独感。(2)杜牧阿房宫赋中用“_，_”两句强烈地抒发了对秦统治者横征暴敛及挥霍无度的愤慨和无奈。(3)茅屋为秋风所破歌中表现诗人美好愿望的句子是“_，_” 。【答案】(1)飘飘何所似天地一沙鸥(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜7阅读下面的文字，根据要求作文。你们的理性与热情，是你们远航之魂的舵与帆。理性独自掌权，是一种局限的力量；热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于 800 字的文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含意的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。【写作指导】这是一道以名言为材料的作文题，要求理解“理性”与“热情”的对立统一的关系。具体而言，材料中的“热情”应该理解为热烈的感情，与“