六年级一单元知识点.doc

一多音字巷 xing和h冠 gunHnghuogunhu二 课文内容（一）山中访友1.作者在山中拜访了哪些“朋友”？（老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括的说，山林中的一切都市作者的朋友。）考点：判断对错2.课文为什么以山中访友为题？（在作者的眼中，山中的花树鸟石，一草一木都成了有生命的人。他们能跟我们说话交流。作者进山看景，自然成了“山中访友”。）3.体会句子：（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（修辞：比喻；突出了桥的古老和默默为大众服务的品质。表达了作者对桥的赞美和敬佩。）（2）走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（修辞：拟人表达了自己和鸟儿、露珠两位朋友间的默契和情意。）4.背诵喜欢的段落（三、四自然段重点）（二）草虫的村落1.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到些什么？（黑甲虫村民、小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家、甲虫搬运者、测气候的、建筑工程师）2.作者想象丰富、感受独特，从哪些描写中体会到的？（小虫，想象成“游侠”；小圆虫，想象成“南国少女”；振动翅膀的甲虫，想象成“音乐家”；推着食物行走的甲虫，想象成远方回来的“劳动者”。）3.本文反映了作者对大自然、小生物的喜爱之情。（三）索溪峪的“野”1.课文第一句话“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字野。”起到点题的作用。2.最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文起了点明中心的作用。3.索溪峪的“野”分山、水、动物、游人四个方面具体描写。4.全文结构：总分总。三、词语（重点字的解释）寒暄：温暖行色匆匆：神情不拘一格：格局随心所欲：随，依从；欲，想要、希望年过花甲：六十岁第一单元形近字组词俏()() 津()() 侠()() 磅()()峭()() 律()() 峡()() 庞()()烘()() 烤()() 拔()() 巷()()供()() 拷()() 跋()() 港()()吻()() 俯()() 蕴()() 秘()()勿()() 附()() 韵()() 谧()()辨()() 躯()() 邀()() 勉()()辩()() 岖()() 激()() 挽()()小小模仿秀例: 形色匆匆()()()左冲右撞()()()津津乐道()()()造句: 意味深长写出句子的修辞手法1. 蜥蜴好像忘记了路途的劳倦，他背着几个小黑虫，到处参观远房亲戚的住宅。（）2索溪像一个从山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气有自个儿闹去了。（）（）3满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（）4每一棵树都在望着我。（）5你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（）（）6下雨了，沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣。（）7我看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。（）8成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。（）9天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。（）写句子写生动：请以“日出”为内容写两个句子比喻：拟人：“柳条摆动”（改为拟人句）填空1啊，老桥，你如一位（）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把（）渡过对岸。（）水流向远方，你弓着腰，（）着那水中的（）、（）、（）。岁月悠悠，（），（），唯有你依然如旧。2雨停了（）幽谷里传出几声犬吠（）云岭上掠过一群归鸟（）我该回家了（）我轻轻地挥手（）告别了山里的众朋友（）带回了满怀的好心情（）好记忆（）还带