重庆市涪陵九中八年级生物下册《第二章 第五节 生物的变异》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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第五节 生物的变异课型：合作探究课 课时：1课时 主备、审阅：生物教研组一目标呈现1学习目标（1）认识到变异是生物界中普遍存在的现象。（2）探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化。（3）通过模拟游戏能够对数据进行分析,找出其中规律；让学生意识到我们可以用简单的模拟游戏探讨深刻的生物问题。3. 学习重点、难点重点：1变异在生物界中普遍存在;2理解遗传物质是如何改变从而引起变异的产生难点：1深刻认识生物变异在自然界普遍存在;2对实验数据的分析及总结规律;3. 学习方法在分析40页的图片时，结合前面所学的知识，应用比较的方法，深入理解变异概念及变异现象的普遍性。在分析43页-44页的案例时，注意遗传、变异、人工选择等概念的引入。二预习热身1生物性状的变异是 的,引起变异的原因也是 的。2由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫 变异；单纯由环境想起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫 变异。三活动探究1讨论：在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？根据同学们的讨论，请做一个小结，什么叫做变异？ 2比较遗传和变异两个概念，谈谈两者的关系。3引起变异的原因有哪些呢？变异出现后，是否所有变异都能遗传给后代？请举实例。4结合第3个小问，我们可将变异分为哪两类？5变异在生物进化上有何意义？6人类在农业上利用变异的方法主要有哪些？请结合教材43页-44页的实例进行分析四盘点提升1、小结本课所学知识。2、你还有什么疑惑，请你提出来。五达标检测1 “南橘北枳”是指 ，出现这种现象的原因是 。2下列各项中不属于变异的是（ ） a父母都是双眼皮，儿子是单眼皮 b姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝 c羊有角，马没有角 d父母胖，女儿瘦3“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明生物界普遍存在( )。a遗传现象 b繁殖现象 c变异现象 d进化现象4一只母牛一次产了3头小牛。毛色完全不同，这说明生物体具有（ ） a遗传性 b变异性 c进化性 d适应性5事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（ ） a变异具有普遍性 b变异现象只表现在人与人之间 c变异现象是不存在的 d遗传现象具有普遍性6下列变异中，属于可遗传变异的是( )。a经常练习举重的人，胸肌发达 b一对正常夫妇生育白化女儿c长在暗处的玉米矮d肥水充足处的大豆植株高大7下列方法一般不会产生变异的是（ ）a杂交 b有性生殖c无性生殖 d射线照射8从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛的主要是通过什么方法（ ）a人工选择 b自然突变c改良饲料 d改善环境9下列关于遗传和变异的叙述中，错误
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