2020年教师一帮一帮扶总结.doc

教师一帮一帮扶总结 xx-xx学年度即将划上句号，回顾这一学年我跟杨旭老师之间的“一帮一”活动，成绩是令人欣慰的。作为老教师，能够从年轻教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得了不少教学成果。现就一学年的活动作一下简单总结如下： 1.坚持开展听课评课工作。一学年来，我坚持带杨旭老师听课，不仅听本年级老师的课，还跨年级听课，并及时点评。这使得杨老师发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。同时，指导杨老师坚持每两周听一节指导课，对其教学中出现的问题和不足及时指出，并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻教师成长。 2、教学成果显著。一学期中，杨旭老师上公开课一节，新调入我校的王校长也亲自听了她的课，对她的课给予充分的肯定，认为能够上到这样的水平已经很不错了。 3、老教师也受益匪浅。年轻教师，最大的优点是富有激-情和创新的意识，工作认真负责，对工作充满热情。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”，从而激发了我们老教师们的教学热情。教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁，以新教师的激-情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。 教师一帮一帮扶总结篇2 为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校青年教师的培养，加快青年教师的成长速度，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，特制定新老教师“一帮一”结对帮带活动方案。 一、指导教师的确定：学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为指导教师。 二、培养对象的确定：刚参加工作的新教师和三年内热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。 三、结对双方的确定：由教务处提出名单，征求相关教师意见，经校务会议研究确定“一帮一”对象，在学校教师大会上公布。 四、帮扶形式： 采取“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。 五、指导教师的职责： 制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。 2言传身教，指导并培养新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 3每周至少指导新教师备课一次，检查新老师教案，并提出修改意见，帮助新教师提高分析教材处理教材的能力。 4每周至少听新教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。 5每学期指导新教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。 6帮助新教师选定一项教改实验课题，并给予指导。 7注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。 8心胸坦荡，支持新教师发扬个性优点并博采众家之长。 六、对新教师的要求： 1制定出为期一年的成长提高计划。 2主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。 3每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。 4勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。 5每周至少听指导教师两节课，每学期上校内汇报课一节。 6选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。 7注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使用。 8注意博采众家之长。 七、评价 1学校将定期检查“帮带”情况，并作出评价； 2新教师赛课获奖，指导教师享受同等奖励； 3学校每学期将根据“帮带”情况，新教师的教学、教研、成长情况、教学业绩等给予奖励。 八、一帮一结对名单 老教师新教师 魏玉霞陈修全 李振萍刘玲 周玉芹卢震 刘红蕾刘珊 张东平李峻逸 万淑芬夏颖 我县教育系统在全县中小学内开展了以“关爱一个学生，联系一个家庭”为主题的教师“一帮一”爱生活动，做好学困生的工作是本次爱生活动的一项，同时也是学校教学工作中的一项重点工程，是提高学科成绩的重点，针对所帮扶的学困生的主要情况，现制定了本年度的个人帮扶计划和措施： 一、学困生姓名：五年三班陈贺 二、主要措施 1、把学困生失去的自信心找回来。首先要包“思想”，了解陈贺同学导致学困的主要原因，了解其家长对待陈贺同学上学的态度，针对实际情况经常与帮扶对象进行交流、谈心，及时掌握和了解帮扶对象的学习、品质、生活等状况，有的放失地进行帮扶。另外，长期以来以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动