幼儿园中班线描画《向日葵》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班线描画向日葵(四篇)目录：幼儿园中班线描画向日葵一幼儿园中班综合下雨了二幼儿园中班综合我会动三幼儿园中班综合笨笨猪四- 1 -幼儿园中班线描画向日葵一活动目标：1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。2.能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。活动过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣。1.教师播放植物大战僵尸视频，引出主题。2.天上飘下来的这些是什么呀？3.有了很多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。二、教师示范1.教师出示向日葵模板，并提问：（1）谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀？2.教师示范画网格：（1）那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)（2）我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢？叶子可以怎么装饰呢？我们以前学过有哪几种线呀？教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。三、幼儿操作1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗？那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀？2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看！活动反思：本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析原因，我在示范时没有对此做重点强调，今后需要注意。3 / 11幼儿园中班综合下雨了二活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。2.图片：小草、小窗、小门。3.节奏图、音乐、其他图片。活动过程：一、导入活动。1.看雨天的图片。2.听雨天的声音。二、听音乐，欣赏故事。师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、认识节奏图谱，学习并掌握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。小x发出的短的声音。2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。（二）出示xx x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。幼儿打节奏（三）出示x xx师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。幼儿练习打节奏。拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？教师帮助幼儿记录节奏。四、学习诗意化句式并掌握及运用。（一）出示图片。师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。（三）根据节奏谱，说句式。五、联系生活。师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平时有什么不一样？5 / 11幼儿园中班综合我会动三活动背景：主题活动我喜欢中，孩子们通过各种活动了解了我自己，以及自己身体的各个部位，他们脑袋里有许许多多关于自己身体的问题：我们的身体什么地方会动？是怎么动的？带着这样的问题，我设计了“我会动”这一活动，让幼儿在探索中自主学习，寻找问题的答案。一、活动目标：1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。3、体验参与探索活动的乐趣。二、活动准备：1、木头人玩具、红花标记2、幼儿的小脸若干3、音乐若干段三、活动过程：1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。（1）师：老师和小朋友一起做“木头人”游戏，读道“不准讲话、不准动”时，看看，哪一位小朋友动了？师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的部位。（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。3、 引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）小姐：对了，这是我们的心跳和脉搏，我们能感受它是动一动的。我们小朋友真能干，发现了我们身体里能动的地方，那这些地方是怎么动的？4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹.）引导幼儿用一句话描述。（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。师：让我们的小脚动起来，想一想，有什么好办法？师：你的小脚怎么动的？（跳、踢、蹦、跑.）引导幼儿用完整的一句话描述。5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）（2）幼儿探索，教师巡回，幼儿自由尝试用不同方式移动身体。观察：身体的什么地方动起来了？6、结束：韵律操洗澡师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。四、延伸活动：（1）自由活动中放置各类体育玩具，让幼儿在玩的过程中观察自己或同伴的身体的什么部位动起来了？（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？8 / 11幼儿园中班综合笨笨猪四活动目标：1、理解故事内容，能够进行简单的看图说话。2、增强自我保护意识，不贪吃，学习小猪随机应变的能力与智慧。3、乐意参加角色表演，体验集体游戏的乐趣。活动准备：1、 故事挂图，小猪、大灰狼各一章，苹果、大灰狼图片若干。2、 入场音乐。活动过程：一、创设去森林遇险的情境，表演前半段，引入故事。笨笨猪：今天，我要请你们来我家做客。我的家在森林里，你们一定要排好队伍跟紧我，不然路边的大灰狼会出来抓你们的！记住了吗？我们饶过小溪，有一个苹果。穿过草地，又有一个苹果，到了森林里还有一个苹果。笨笨猪说:这些苹果一定是从天上掉下来的。（笨笨猪被大灰狼抓走了）二、 根据情景，幼儿初步理解故事内容。提问，教师根据幼儿回答出示图片：（1） 笨笨猪看见路上有个大苹果，他是怎么做的？（2） 笨笨猪一连吃了好几个苹果，这时候谁来了？（3） 这些苹果是从天上掉下来的吗？那是谁放的？为什么要放这些苹果呢？（3） 笨笨猪太贪吃了，所以就被大灰狼骗了，现在笨笨猪抓走了，如果你是笨笨猪，你会想出什么办法逃走？（4） 小朋友们想了这么多好办法，那我们赶快去看看笨笨猪有没有想出办法逃走？三、教师讲述故事后半段，幼儿欣赏。提问：（1）大灰狼骗了笨笨猪，那笨笨猪想了个什么办法逃走的？（2）笨笨猪说自己以前是最聪明的，为什么变笨了呢？是真的吗？（3）笨笨猪骗大灰狼说自己是因为吃了一只大笨蛇才变笨的，那大灰狼听了笨笨猪的话，有没有吃掉笨笨猪？（4）为什么大灰狼没吃笨笨猪呢？（5）本来是大灰狼骗了笨笨猪，后来发生了什么变化？他们两个到底谁更聪明呢？小结：我们不能像笨笨猪一样贪吃，这样很容易上当，但是，也要向笨笨猪学习，遇到危险要勇敢，想办法保护自己！四、角色表演（1）如果你们看见大灰狼一定要马上回家锁好门，要是真的被大灰狼抓住了，也不要害怕，我们可以向笨笨猪学习，想个好办法逃走。（2） 师幼表演：现在，我带你们到草地上来玩。不过，一定要小心大灰狼！（分个别与集体表演）（6） 教师小结：我们的生活中没有大灰狼，但是也有很多像大灰狼一样的坏人会用很多方法骗我们。有的人会拿着好吃的好玩的东西，叫你跟他走。有的人会说是你爸爸妈妈的朋友，拉你出去玩。遇到这些坏人的时候，你可以自己保护自己。也可以让别人帮助你！五、活动结束你们都学会保护