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文档简介

第三课时：比的应用 【教学内容】教学54页例2的内容，练习十二的1-7题。【学习目标】1、理解按比例分配的意义和这一类应用题的特点。2、掌握按比例分配问题的不同解法。【教具、学具】小黑板【学习过程】 口算：12= 8= 11= 10= = = = = 0= = 2= = 一、板书课题： 二、揭示目标： 三、自学指导： 认真看课本54页例2的情境图，看图，看文字并填空，重点看红底色部分和黄色方框中的内容,想一想：（1）按1:4的比配制一瓶500ml的稀释液是什么意思？ 四、先学：（一）看书（看一看）： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。（二）检测（做一做）： 五、后教：（一）更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如发现错误或有不同答案，可以举手更正补充（用黄色粉笔）。（二）讨论（议一议）：估计：方法一：1、303（50+51）=3（人） 2、70（46+44+50）=（棵）351=153（人） 46=23（棵）350=150（人） 44=22（棵） 50=25（棵）答：略。 答：略。（1）看两道题的第一种方法，认为对的请举手。为什么？板书：求出总份数；求出每一份师多少；求出各部分相应的具体数量。估计：方法二：1、303=153(人) 2、70=23(棵) 303=150(人) 70=22(棵) 70=25(棵)答：略。 答：略。 （2）认为算式对的请举手，为什么？ 板书：根据比求出总份数；再求出各部分占总量的几分之几；求出各部分相应的具体数量。讲解:这种方法叫做按比例分配。按比例分配时，总量要是这几个比所表示的量的和。（3）看计算结果，认为对的请举手。（4）评议板书和正确率。（5）同桌交换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。（6）练习：有一根铁丝长24米，长和宽的比是2:1，长方形的长和宽各是多少米？七、全课总结： 作业：练习十二第1-6题。 练习：第7题写在练习本上。八、板书设计 比的应用1、用整数乘除法：根据比求出总份数； 再求出各部分占总量的几分之几； 求出各部分相应的具体数量2
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