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文档简介

河北镇九年制学校赛教课教学设计圆的认识河北镇九年制学校 黄存前教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、会使使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。教学过程：一、复习导入1、板书：平面图形我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？说说这些图形的特征？圆生说后屏幕出示：长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形2、 出示写有圆字的圆片图形：展示无字的一面，这是什么图形？贴到黑板上，今天，我们的平面图形家园又多了一位朋友-圆。导入课题。3、 （1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）板书：曲线图形（2）举例：生活中有哪些圆形的物体？（包括自己现在可以看到的的）生回答后屏幕出示动画，欣赏各种圆形图片。二、认识圆的特征。1、想办法很快的在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下来。2、动手折一折。（1）对折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。3、认识直径和半径。rd （1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？（折痕都相等，且相交于圆心）0 （2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等） （3）板书：直径 半径。（3）、讨论：什么叫半径？圆上是什么意思？什么叫直径？过圆心是什么意思？（4）小组学习。屏幕出示：画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。 在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。找出直径与半径的关系。d=2r得出结论：在同一个圆里，三、学习画圆。1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法（屏幕出示）。四、巩固练习。1、画一个半径是2厘米的圆；再画一个直径是5厘米的圆。2、（1）填空：看屏幕，想一想，和同桌说一说 学生汇报（2）屏幕出示，生判断，并说为什么。半径的长短决定圆的大小。 （ ） 圆心决定圆的位置。 （ ）直径是半径的2倍。 （ ） 圆的半径都相等。 （ ）3、实际应用：（1）看屏幕出示 （2） 讨论：车轮为什么是圆的？五、小结
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