福建省云霄将军山学校九年级语文上学期上学期期中试卷 语文版.doc

福建省云霄将军山学校2012-2013学年上学期期中考试九年级语文试卷 （满分150分；时间120分钟）第一部分 积累与运用（27分）1根据提示，默写填空。（13分）（1 ）_ , ，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠， 。（2）闻官军收河南河北中表达了诗人迫不及待,归心似箭的心境的诗句是_ ,_ .（3）辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁中极写战争给人民带来深重苦难的句子是 ， 。（4）约客中把约客久候不至的心境刻画得极为生动语近情遥的诗句是： ， 。（5）十则中揭示了儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是： ， 。（6）故虽有名马， ， 。2口语交际 （2分）上了初三，父母对你的学习越来越关注，对成绩也越来越在意。常常是三餐询问，早叮嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡查，让你不胜其烦，压力重重，却又还不能怪怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，该如何对父母说，才能既得体又能达到自己的目的。我说：3名著考查（6分）（1）下面对名著内容表述不正确的一项是（）（2分)a、西游记里朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。b、由元末明初施耐庵创作的水浒传是我国第一部歌颂北宋时期农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。c、朝花夕拾中的无常既讽刺了庸医，也批评了封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义观念。d、伊索寓言叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。（2）下列两题任选一题作答。（4分） 在三国演义里面有很多 “火攻”的精彩战役，如“火烧赤壁”就是其中的经典，除此之外，你还记得哪些？请写出其中一例，简述主要情节（80字左右）。 格列佛在大人国都经历了哪些惊险的事情。请举出两例。4综合探究。（6分）农历五月初五，是我国传统节日端午节，请你参加下列节日活动。 走近端午（1）请你结合下面的文字回答问题。它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。（2分）“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是： 。 情系节日（2）下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：（2分） 插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟 传四海 弘扬传统（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。（2分）现在，部分国人（尤其是青少年）对传统节日越来越淡漠。很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过情人节、圣诞节等西方节日。原因是：第二部分 阅读部分（53分）（一）文言文阅读（15分） 甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 乙子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为（愿意）之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” -（选自墨子贵义）5.下列句中加点的词意义或用法相同的一项是( )（2分）a.故不为苟得也 苟富贵，无相忘 b.是义贵于其身也 以是人多以书假余，余因得遍观群书c.死亦我所恶 吾恶知其今不异于古所云邪 d.予子冠履而断子之手足 予观夫巴陵胜状6.请指出甲文中的一个通假字，并指明其意义。（2分） 7.下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) （2分）例：断子之手足a.人皆有之 b.予独爱莲之出淤泥而不染c.送杜少府之任蜀州 d.醉翁之意不在酒8.翻译下列句子。（4分）非独贤者有是心也。 万事莫贵于义也。 9.甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用“ ”论证“ ”的观点。（2分）10.甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中 表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？（3分）二、阅读下面一则书信，完成文后问题（20分）给教科书编者的一封信敬爱的编者：你好！首先，我要对您表示衷心的感谢，谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师，是益友，伴我走过了两年多美好的日子，如果没有她，我的初中生活将会像没有鲜花的春天一样乏味。她让我的小脑瓜日益充盈，她让我由幼年的好奇逐渐学会了理性的怀疑。她告诉我不要盲从，要有怀疑精神敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。带着这种眼光，我在学习中不断发现问题，解决问题，在这个过程中，我进步很快。现在我就我刚刚发现的问题向您提一些不成熟的看法：我们的语文书有许多的彩图和插图，它们能够让我们对所学的课文有一个更直观更形象的认识，比如孔乙己一课就插了一幅孔乙己给孩子们分茴香豆吃的图，图中孔乙己的穷困相、短衣主顾的麻木相、孩子们的天真相都形象逼真，与课文相符。但是仔细看短衣主顾的一些细节似与课文不符：第一，故事发生在清朝末年，孔乙己和小伙伴都留有辫子，这与历史相符，但短衣主顾却没有辫子这就不太对。另外，书中写到：短衣主顾“靠柜外站着”喝酒、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ”，但图中的短衣主顾却是四平八稳地坐在方桌旁的一个条凳上喝酒这好象又不对。这只是我的一点看法，也许是班门弄斧，也许会贻笑大方，但我写这封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我们我们的语文书今后会更好，是一块无瑕的美玉。我想，您肯定会给我一个满意的答复的，因为您说过“世上没有傻问题”，是吧？此致敬礼您的学生：子扬2003年10月20日 知识与技能11、根据上文，你能谈谈书信体的一般格式吗？（3分）12、 第段的“这种眼光”指的是什么？（2分）13、请你揣摹“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话在孔乙己一文中的作用。（2分）14请你探究“班门弄斧”“贻笑大方”这两个成语的典故或出处。（4分）过程与方法15、第段运用了哪些修辞手法，有何作用？（2分）16、请你赏析第段的写作特色。（2分）情感态度与价值观17、子扬同学给教科书编者写信的目的是什么？（2分）18、从子扬同学身上，我们能够学到什么？（3分）三、阅读下面两则文段，完成文后问题（18分）（甲）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之呤之，如痴如醉。读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘污垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”1860年10月的一天，简毁珠散，日月无光。我梦中的圆明园啊，我捧玉心焚的圆明园！（乙）黄昏夕照，勾勒出圆明园残损的门柱和颓垣断壁，衰草连天。有蛙声从水塘传出。毛泽东伫立在园门前，像在思索着什么。远处是停在荒草地上的吉普车。叶子龙张开大机头，紧张四顾。毛泽东拍了拍石柱子，悠然地点起一支烟，吐了一口浓烟，陷入沉思。叶子龙和司机茫然不解。司机悄声问：“上这破地方来观赏啥风景？”叶子龙苦笑：“我若能说明白，我不也是主席了？” 局部阅读19、 给下列加点的字注音。（2分）（1）跌宕平仄（ ）（2）颓垣断壁（ ） 20、请你用一个合适的标题来概括乙段的内容。（2分）21、文中画线句子源自哪里，表现作者怎样的感情？（3分）整体感悟22、比较甲乙两文，你能发现它们在语言表达上有什么不同？（4分）23、面对着劫后的圆明园，请你想象一下两位伟人各有怎样的心境。（4分）拓展延伸24、2000年，国家花巨资从海外购得圆明园流失的文物。有人认为现在应该修复圆明园，让它重现1860年以前的风貌，有人则表示强烈反对，对此谈谈你的看法。（3分）第三部分 写作能力（70分）25、读下面三句话，就感受最深的一句，自拟题目，写一篇作文，字数不少于600字。 别人认为重要的事不一定就适合你的目标。不要让生命在迷恋过去或憧憬未来中溜走知识没有重量，它是可以轻易携带的珍宝。 云霄将军山学校20122013学年（上）九年级语文期中答题卷 （满分150分；时间120分钟）题号一二语基得分第一部分 积累与运用（27分）1根据提示，默写填空。（13分）（1 ）_ _ , ，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠， 。（2）_ ,_ _ 。（3） ， 。（4） ， 。（5） ， 。（6） ， 。2口语交际 （2分）我说： 3名著考查（6分）（1） （ ） （2） 4综合探究。（6分） 走近端午（1） 。情系节日（2）插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟 传四海弘扬传统（3）原因是： 第二部分 阅读部分（53分）（一）文言文阅读（15分）5. ( ) 6. （2分） 通 ，意思为 7. ( ) 8. 9.甲文则用“ ”论证“ ”的观点。 10. 二、阅读下面一则书信，完成文后问题（20分） 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 三、阅读下面两则文段，完成文后问题（18分）20、 （1）宕（ ）（2）垣（ ） 20、（2分） 21、 （3分） 22、 （4分） 23、 （4分） 拓展延伸24、 （3分） 云霄将军山学校九年级语文期中试卷参考答案 第一部分 积累与运用（27分）1（13分）（1 ）哪怕只有碗那么粗细_ , 它却努力向上发展 ， 对抗着西北风 。（2）_即从巴峡穿巫峡_ ,_便下襄阳向洛阳_.（3）郁孤台下清江水 ， 中间多少行人泪 。（4）有约不来过夜半 ， 闲敲棋子落灯花 。（5）己所不欲 ， 无施于人 。（6）祗辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 。2（2分）示例：爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全心全力复习迎考的，你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧，你们说是吗？3（6分）1）c（2分）（2）示例1：火烧博望坡。曹操派夏侯敦攻打驻扎在新野的刘备，刚出山的诸葛亮设下埋伏，令赵云诱敌深入，在博望坡用火攻大败曹军，打胜出山第一仗，令关羽、张飞折服。示例2：火烧新野。博望坡失利后，曹操派曹仁再次进攻新野。诸葛亮留下空城，在民房屋顶藏引火之物，曹兵入住民房后，埋伏在城外的刘军往城里射火箭，城内起火，曹兵逃出城又遭刘军截杀，大败而归。示例3：火烧连营。刘备为替关羽报仇，亲率大军攻吴。时值炎夏，蜀军扎营密林处，连绵七百里。东吴大将陆逊，趁东南风起，发动火攻，烧尽蜀军营垒。蜀军溃败，刘备得赵云救应才逃回白帝城。示例4：火烧上方谷。诸葛亮六出祁山，将司马懿父子引入上方谷中，烧断谷口，引发地雷，司马懿父子以为必死，抱头痛哭，忽然来了一阵大雨，将火扑灭。孔明只好叹曰：“谋事在人，成事在天，不可违也。”另：火烧乌巢，火烧藤甲兵等。（4分，能写出主要人物、主要情节，即可给分。）示例：（1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊。（3）农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。（4）被一周岁的小孩子塞进嘴里。（5）被一只猴子抓住，当成小猴子。（6）住在箱子里，被老鹰叨走。（每个2分，写出任意2个即可得4分）4（6分）（1）屈原投江（2分）（2）鼓声阵阵（或：呐喊声声）（2分）（3）传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统文化意识比较淡薄。（2分）第二部分 阅读部分（53分）（一）（15分） 5. (b )（2分）6.（2分） “辟”通“避”意义：躲避 7. (d ) （2分）8.（4分）不是只有贤明的人才有这样的认识。任何事都比不上“义”重要。9.甲文则用“ 舍鱼而取熊掌 ”论证“ 舍生取义 ”的观点。（2分）10.（3分）万事莫贵于义 “义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。二、（20分） 11、（3分）称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期12、（2分）怀疑精神敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。13、（2分）揭示了孔乙己的特殊身份，预示悲剧的必然性，为下文作铺垫。14（4分）班门弄斧：典故：在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。出处：柳宗元王氏伯仲和诗序“操斧于班、郢之门，斯强颜耳。”贻笑大方：让内行人见笑。出处：庄子秋水“吾长见笑于大方之家”15、（2分）运用了比喻、拟人，肯定了书的优点。16、（2分）语言富有特色。用商量的语气委婉含蓄，引用本书的题目，照应了第段的“怀疑精神”17、（2分）就孔乙己一文中的插图中存在的问题谈了自己的看法18、（3分）善于从课文中发现问题，对知识要有怀疑精神。逐步养成勤于思考、善于思考的习惯。三、（18分）（2分）（1）（dn）（2）（yun） 20、（2分）毛泽东游览圆明园废墟21、（3分）源自雨果的给巴特勒的信。表现雨果对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱。22、（4分）甲文是演说词，运用抒情的表达方式，哀婉而凄切，如泣如诉、痛惜悲哀之情淋漓浓烈。乙文是电影剧本，主要运用描写、记叙表达方式。运用环境描写烘托人物；运用动