三峡导学案.doc

和静县二中八年级上册26课三峡导学案课题：26三峡 课型 ：新授课课时：2课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。【学习重点难点】教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。【知识链接】郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。 郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究。他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理、自然风貌。他充分利用在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北、河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。每到一个地方，他都要游览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等。同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如山海经、禹贡、禹本纪、周礼职方、汉书地理志、水经等，积累了丰富的地理学知识，为他的地理学研究和著述打下了基础.【学法指导】1诵读法。郦道元的三峡抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。2讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。【自主学习】1、自由诵读课文，结合书下注释把语音读准。阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ )素湍( )绝巘( )飞漱（ ）长啸( ) 属( )引哀转( )2.填空题。三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。、3.再大声读课文，结合书下注释和大屏幕出示把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽乘奔御风/不以疾也则素湍绿潭，回清倒影绝巘/多生怪柏清荣峻茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”3、参考课下注释，理解下列划线词的意思。自（ ）三峡七百里中 自（ ）非亭午（ ）夜分（ ）不见曦（ ）月 至于夏水襄（ ）陵沿（ ）溯( )阻绝 或（ ）王命急宣清荣（ ）峻茂 哀转（ ）久绝（ ）良（ ）多趣味 属（ ）引（ ）凄异清荣峻茂，良多趣味（ ） 两岸连山，略无阙处（ ）绝多生怪柏（ ） 虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）猿鸣三声泪沾裳（ ） 4、区别下列加点字的古义和今义。自非亭午夜分 古义： ，今义：或王命急宣 古义： ，今义：虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义：5、小组讨论，疏通课文的意思。注意以下句子的意思。学法链接：疏通文义的方法（1）借助注释（2）查工具书（3）添字法、换字法（4）根据上下文内容推测（5）将单音节词译为双音词（6）古今词义的不同（7）识别通假字重岩叠障，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。【合作探究】（一）、析读课文，了解文章内容1、问：文章主要写了三峡的哪些景色？ 2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是（ ）说句子。3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是（ ）说句子。（二）、探究阅读，了解抓住特征描写景物的方法。、文章从几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光？分别写出了什么特点？2、有一个顺序吗？3、文中引用名句的作用是什么？你由此想到了李白的哪句诗？这首诗的前两句是什么？它和本文的那句话有异曲同工之妙4、请边读课文边透过文字把握三峡景观的特征，准备用“三峡的 美。美在 ”说一句简单的话。（如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。）5、本文表达了作者什么感情？（三）、欣赏课文，揣摩妙处。散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来发现课文的美。那么我们从哪些方面来欣赏美呢？提示：我们欣赏文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近等多方面），结构，语言，修辞等方面着手。例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦连绵，隐天蔽日的山势。请同学们细读课文，说出课文的几个妙点来。(学生小组合作学习，自由评说）【整理学案】【达标测评】1、理解性的默写：（1）、文中侧面写山之高的句子是：（2）、写三峡全景的句子是：（3）、描写夏季三峡景色的句子是：2、春冬之时，三峡的自然景观别具一格，“良多趣味”，具体表现在： 3、描写夏季三峡春冬之景的句子是：4、描写三峡秋季景色的句子是：5、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出对联。 ，天高地厚华夏情。三峡景色美， 。6、“清荣峻茂”四字状四物：水“清”； “荣”；