11.我是校园小主人

中小学综合实践活动推荐主题：我是校园小主人我是校园小主人中期汇报课香洲区实验学校 蔡颖瑜1、 活动背景学生根据“我是校园小主人”的活动计划，按每个组的探究主题进行了探究，获得一定的对校园文化的认知、理解、体验和感悟。通过观察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境、规划布局、设施设备、文化景观、文化活动及安全保障等方面的状况，他们在探究的过程中初步获得的结果乐于与同学交流，并且希望能够将课题探究中发现的问题和体会和大家分享。2、 本节课活动目标1、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。2、通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进小组的协作探究精神、个体学习交流能力，提高学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力。3、以小课题研究的形式，通过小组合作和家庭合作的实践研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。4、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。3、 活动时间：1课时。4、 活动过程：（1） 活动回顾1、 前段时间，我们开展了“我是校园小主人”的综合实践活动那么，让我们一起回顾： 确定主题制定计划（完善、修改）开展活动（出示学生活动照片）2、 今天我们非常期待5个小组的汇报，汇报之前我们明确汇报的要求： （1）自信大方，做优秀的汇报员。（2）认真倾听，做文明的小听众。（3）提出建议，做友善的智囊团。（4）一组汇报完毕，另一组直接上台准备。在这期间，全班分享、交流。（5）各小组记录员做好记录。（二）各个小组汇报活动成果 1、追梦小组校园服务 2、校园文明小组文明现象 3、校园导游小组校园布局、规划4、校园美化小组通过自己的模型美化5、校园安全小组通过实地考察，来进行学生提问归纳、评价交流，并且进行反思。【教师在学生汇报的过程中，引导学生从活动的收获、发现的问题，想到的解决方法等方面思考，深入地去理解活动主题，并且修改、完善自己的活动方法、方式。】指导教师及时跟踪了解各小组活动进行情况，指导各小组对资料进行处理。（1） 指导各小组资料的搜集和整合，提炼富有个性的信息。（2） 调查访问方法、倡议书的指导。（3） 设计广告语、宣传画的注意事项。（4） 了解作为一个导游要准备什么样的工作。等等【设计意图：5年级的小学生，在小组合作的过程中，总会出现各种各样的问题，教师就需要通过适当的引导，让学生的的合作意识和合作能力在实践中得以养成并提高。】 （三）填写“中期汇报表”1、 通过我们同学的反馈交流，相信每个小组也得到了一定的启示和修改的动力。2、 出示：我是校园小主人中期汇报记录 小组： 研究主题： 记录人：同学建议反思活动研究修改完善活动方式研究方法成果展示其他请每个人先根据本组出现的问题和同学们的建议，想一想，再进行小组讨论。做好记录。3、 各成员写活动心得，并修改本次活动的计划，或改进活动的研究方法。4、 邀请一个小组汇报。（4） 课堂小结 希望同学们接下来，根据在探究活动中的反思和发现，丰富、完善我们的研究方法、内容等等方面。期待你们的精彩！附加1：综合实践活动学生阶段性评价表活动主题 班级 姓名 时间 评价项目评价内容自评小组评家长评教师评综合评价学习态度对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决我注意关心同学，与同学合作每项活动我都认真对待，善始善终我不怕困难，并能想方设法克服活动中的困难方法技能我学会了怎样在图书室、网上查阅资料我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法开展活动我学会了把观察、调查中搜集到的材料整理、分类在访问中我能用恰当的语言使被访者乐于与我交谈我对活动中的问题及整个活动能作出较为恰当的分析总结能及时上传活动成果，说明详尽生动善于观察、思考，能提出创新的观点能反思活动中的不足不断调整研究方向完成任务我承担的任务能独立完成我帮助同学完成了任务遇到困难，我想法克服，不马虎了事，保证了任务完成的质量创新意识和实践能力我对活动主题的独特性作了很多考虑我想到了很多同学没有想到的问题完成一个活动任务时，我常常想了很多种