坛山第十周---三年级数学第2课时.doc

除法验算教学内容：青岛版三年级数学上册第55页信息3.红点1、2教学目标：1探索除法的验算方法和有余数的除法的验算方法。 2能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：除法的验算方法。教学难点：除法的验算方法。 教具、学具：多媒体、课件教学过程：一、创设情境，提出问题出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流：师：你能提出哪些问题？学生：1.平均每小时裁19只风筝面，对吗？ 2. 平均每天要裁多少只风筝面？二、自主学习，小组探究根据提出的问题解决问题1.平均每小时裁19只风筝面，对吗？你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。代表汇报：根据学生的回答板书 764=19（只） 1 9 1 9 4 7 6 4 4 验算： 7 63 63 6 0补充练习：计算并验算3843 5855 966 5844学生根据要求独立做，然后全班交流，并说出计算的算理。2. 平均每天要裁多少只风筝面？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。代表汇报：板书： （1）估算： 4994124（只） 平均每天大约要裁124只风筝面。 （2）竖式计算： 4994=124（只）3(只) 1 2 4 1 2 4 4 4 9 9 验算： 4 4 4 9 6 9 + 3 8 4 9 6 1 9 1 6 3补充练习：计算并验算4694 5765 1846 3853学生独立做，然后同位交流，并说出计算的算理。三、抽象概括，总结提升怎样验算没有余数的除法和验算有余数的除法，应该注意什么？小组内讨论、交流，代表汇报：1. 验算没有余数的除法：用商和除数相乘的方法，验算除法。应该注意商的位置。2. 验算有余数的除法：用商和除数相乘的积加上余数的方法，验算有余数的除法。应该注意每次余数必须比除数小。四、巩固应用，拓展提高1自主练习1题：计算下面各题，并且验算。753 2452 5864 986 3573 8917 学生根据要求独立做，然后全班交流。集体订正答案，指名说算理。2自主练习2题：小燕子送信。5525785 100 1303863846 998 1020 867 4864 2150学生自己看表，弄懂题意后独立做，全班交流。3自主练习3题：我们分成两个队进行接力比赛，怎样分合理呢？ 男 女 合计 54人 38人（1） 每个队男生、女生各多少人？（2） 分得对吗？想办法验证一下。学生独立做，小组交流，全班交流，集体订正答案。4. 学生独立做，小组交流，全班交流，集体订正答案。5. 学生独立做，小组交流，全班交流，集体订正答案。6.这节课你有什么收获？自由谈一谈。板书设计：除法验算 1.平均每小时裁19只风筝面，对吗？2. 平均每天要裁多少只风筝面？764=19（只） 4994=124（只）3(只) 1 9 1 9 1 2 4 1 2 4 4 7 6 4 4 4 9 9 验算： 4 4 验算： 7 6 4 4 9 63 6 9 + 33 6 8 4 9 9 0 1 9 1 6 3使用说明：教学反思：让学生充分体验到学习除法验算方法的必要性，调动他们学习的积极性，变被动学