班组成员安全责任心的优化.doc

行业资料：_班组成员安全责任心的优化单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页班组成员安全责任心的优化要有情感的安全自觉真正的安全责任心是一种富有情感因素的自觉安全意识和自觉安全行为，是一种理性的安全责任心和强制的安全责任心相互优化的产物。如果只强调理性的而忽视强制性的，或者只强调强制性的而忽视理性的，都会压制甚至挫伤班组成员的安全责任心，难以使其进入最佳状态。如果班组建立了安全生产责任制，规定班组成员要完成多少安全工作任务，完成不了就扣工资或下岗，是在一种强制状态下被动地干安全工作并不是主动意识下的我要干，缺少激发班组成员内在安全工作动力的理性的情感因素。所谓理性的，就是靠挖掘班组成员的安全主动意识和安全责任意识，即依靠安全情感因素的力量来激发班组成员的安全责任心。只有把班组的安全生产理性和个人的安全情感融合起来，才是培养安全责任心的最高层次，才是优化安全责任心的最佳途径。这是因为，只有让班组成员获得更多、更先进的现代班组的安全理性与安全情感资源，让班组成员时刻感到有成就感，觉得自己在社会上、在班组里非常重要，国家兴亡匹夫有责，班组兴衰有我一份，只有具备这样一种强烈的安全责任心和使命惑的人，才能在班组安全工作中达到忘我的境界。要有适度的自由空间优化班组成员的安全责任自由空间，让班组成员的安全情感因素得到自由、自主的释放和发挥。给班组成员一个适度的空间，就是根据班组成员的成长、发展、成熟的不同阶段而采取层次式的安全管理或引导，以获得最大的安全效益。从教育的方法看，幼儿园教师的管理方法是护理型的，小学教师的管理方法是管教型的，中学教师的管理方法是培育型的，大学教师的管理方法是自治型的。假如中学教师的管理方法采用大学的，或采取幼儿园教师护理型的管理方法，就会本末倒置，难以达到教育的目的。为什么采取层次式的安全管理和引导呢？因为优化班组成员的安全责任心要针对班组成员的素质，选择合适的优化渠道。这说明，一个班组安全管理机制越成熟，就越需要更大的自由空间。否则，就像把树苗栽到了花盆里，只会限制其成长和发展。要善于化解不满情绪假如一个班组的成员在安全生产工作中牢骚满腹、怨声载道，这个班组就谈不上什么安全效益可言，成员也不可能有真正的安全责任心。在班组安全生产工作中，班组长做的大量工作其实质都是化解不满情绪。社会的不断发展、经济的繁荣给人们提供了更多更好的物质消费。由于物质生活方面的需要得到了新的满足，人们内心的精神需求也随之增长。但是，由于对社会的关注被经济所吸引，或者由于政治反映经济的迟滞性，总是不能及时地向人们提供精神方面的满足由此导致人们的思想意识倾向于对社要、对企业、对班组或对他人的批判和不满。因此，班组长必须要在满足成员不断增长的安全物质文化需要上下功夫。要尽可能满足成员的需要，主要包括安全需要、情感需要、尊重需要、自我实现需要和自我完善需要等几个方面。只有满足成员的合理需要，才能让成员产生归属感，才能激发其对社会、对企业、对班组安全生产事业的强烈的安全责任心。要把对成员的关心与对安全工作的关心有机地结合起来。如果对成员的关心达到了最高境界，对安全工作却不管不问，纯属个人交际型的，就不会激发起成员强烈的安全责任心；如果过于集中对安全工作的关心，而忽视了对人的关心，就只能把人当作一部机器、一种工具，当作完成安全生产任务的一种手段，效果可想而知，如果对成员、对安全工作都很少关心，则是一种虚无的安全管理作风和领导方式。通过对班组成员的关心来激发他们对安全工作的责任心，通过对安全工作的关心来激发班组成员的事业心和成就感，这才是最高明的。第 4 页 共 8 页班组成员的安全职责一、班组长班组长是班组安全的第一责任者，对本班组的安全工作负有全面管理的责任。班组长是安全管理的一线指挥员，具有承上启下的特殊地位，大量的安全管理工作由班组长来完成，其主要职责是：（1）负责组织实施班组安全生产的目标管理，同时负责班组安全技术工作；（2）组织本班组人员学习与执行上级有关安全生产的规章、规定和措施；（3）带头遵章守纪，及时纠正并查处违章违纪行为；（4）组织每周一次的安全日活动，主持每天的班前会和班后会，及时总结和布置班组安全工作，并做好安全活动记录；（5）组织学习安全事故案例分析，并做好相应记录；（5）经常检查（每天不少于一次）生产场所的完全情况，确保班组人员正确使用劳动防护用品、用具；（6）负责组织新入厂人员的第三级安全教育和变换工种人员的岗位安全教育；（7）在检修工作前，负责工艺交底检查工作并签字，未签字不得作业；（8）负责作业前的安全作业条件的检查与落实，对危险作业点必须设安全监护人；（9）贯彻实施安全工作与经济挂钩的管理办法，做到奖罚严明；（10）组织本班组人员分析事故原因，吸取教训，及时改进班组安全工作，支持车间安全员正确履行职责，为车间安全员创造一个良好的工作环境；（11）组织本班组全体人员进行安全教育及安全技术知识的学习培训等。二、班组安全员班组安全员是副班组长担任，在班组长的领导下协助做好安全管理工作，其具体职责是：（1）协助班组长组织本班组人员学习贯彻安全工作规程、规定和上级有关安全生产的规程、规定和措施；（2）协助班组长进行班组安全建设，开展各项安全活动；（3）协助班组长组织安全和文明生产，有仅制止和纠正违章作业行为；（4）检查作业现场的安全情况，检查和督促本班组人员做好安全措施及正确使用劳动防护用品、用具；（5）协助班组长开展安全宣传教育工作；（6）协助班组长建立安全管理台帐，做好安全活动记录，保管好有关安全资料；（7）发生伤亡事故应及时报告，积极抢救伤员，保护事故现场；（8）参加本班组事故调查分析；三、班组成员（1）认真学习并自觉执行安全生产的有关规程、规定和措施，不违章作业。（2）正确使用、维护和保管所使用的工器具及劳动防护用品、用具，并在使用前认真进行检查。（3）不操作自己不熟悉的或非本专业使用的机械、设备及工器具。（4）作业前，认真做好安全技术措施交底工作。（5）时常检查现场作业人员作业，做好安全措施，应遵章作业，以确保不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。（6）作业中发现不安全问题应妥善处理或向上级报告，爱护安全设施，不乱拆乱动。（7）认真参加安全活动，积极提出改进安全工作的合理化建议，帮助新工人提高安全意识和操作水平。（8）对无安全措施和未经安全交底的生产任务，有权拒绝施工生产并可越级上告，有权制止他人违章，有权拒绝违章指挥；对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。（9）尊重和支持安全监