2020年初一英语听课记录范文.doc

初一英语听课记录范文 大家应该都知道，一般老师听课之后，都会有记录，即使是初一也不例外。以下是为大家搜集提供到的初一英语听课记录，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 授课教师：李老师 教学内容：新目标七年级下册Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionB(13)教学目标 知识目标：1.学习并掌握What,Why引导的特殊疑问句， 2.用Because句型和形容词“ugly,clever,friendly,beautiful,shy”表示 原因，性质、品质。 能力目标：Describeanimals;Expresspreferences 情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。重点难点 重点：1.Words:ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other2.TargetLanguage: Whatanimalsdoyoulike? Whatotheranimalsdoyoulike?Becausetheyreand 难点：Howtodescribeanimalandexpresspreferences. 教学过程记录 总评 1.目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。 2.教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。 3.设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。 4.能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。 5.通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。 6.教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。 建议： 1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感; 2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。 教学过程： 1.TleadsSstoreadaloudthedialoguesinunit1toreviewwhattheylearnedinlastclass. 2.Tstartsteachingthenewwordsonpage7inunit2.Tstressesonthepronunciationandspellingofthewordsbyshowingtheconnectionbetweenthesimilarwords,e.g.father,mother,brotheretc. 3.TleadsSstoreadaloudthewordsandletthemreadbythemselves. 4.TchecksSslearningbysayingtheChinesemeaningofthewordsandasksSstosayitinEnglish. 5.TasksSstotakeouttheirexercisebooksandpracticingwritingthenewwordsandstressesthepronunciationandspellingagain,andchecksSsunderstanding. 6.TleadsSstoreadaloudthenewwordsagain. 评价 这节课是七三班周四早上的早读课。因为不同班的教学进度和学生学习水平的不同，老师在早读课上主要是督促学生学习、复习最基础的单词和对话、课文等。学生掌握的情况良好。 十月十日七三班第二节 教学过程： 1.TgreetsSsusingthesentencestheylearnedinthestarterunits,e.g.Howareyoutoday?/Imfine,thankyou.Andyou?/Imgood,thanks. 2TpresentstwophotosofherfamilymembersandteachSstosaythewordstheyjustlearned,e.g.father,mother,brother,sister,grandfather,grandmotheretc.AndTwritesthemandtheirChinesemeaningdownontheBb. 3.TpointsthepersononthepictureandasksSstosaythewordsaboutthefamilymembersbyusingthesentencepattern:Whoisthis/that?This/ThatareandwritethemdownontheBb. 4.TleadsSstoreadaloudthekeywordsandsentenceontheBbagain. 5.TasksSstostandupandreadthekeywordsontheBbindividually. 6.TstartsUnit2andleadsSstodotheexercisein1a:matchthewordswiththepeopleinthepicture. 7.TwritestheninewordsontheBbandcheckstheanswers,andrepeattheChinesemeaningofthewordsandreadthemoutloud. 8.Texplainsthats=thatis,shes=sheisandthedifferencesbetweenisandarewhentheyusethissentencepattern. 9.TleadsSstoreadthedialoguein1arepeatedly. 10.Tstarts1bandasksSslistentothetapeaordingtothedemanding:circlethewordsyouhear. 11.TplaysthetapeagainandcheckstheanswersandasksSstolistenitonceagain,makingapausewhenthekeywordsappear. 12.TsuggestsSstotakeaphotooftheirfamilymembersnextclassandlearnhowtointroducethemtotheotherclassmates.评价 这堂课上老师开始了新的一个单元Unit2:Thisismysister.通过对于重点单词和基本句型的反复朗读和练习，来帮助学生学习和巩固新的知识。本单元的重点单词是关于家庭成员的英文名称，以及人际交往的礼貌用语。学生需要学会区分使用单复数时系动词的变化(this/thatisthese/thoseare)，以及缩写的用法(thiss=thisis,thats=thatis)等。这堂课上学生掌握得比较快，需要在后面的课程中持续地复习和巩固。十月十一日七二班第四节 教学过程： 1.TguidesSstoreviewthewordstheylearnedlastclassbyleadingthemtoreadoutloudtwice. 2.TguidesSstorecitethewordsbysayingtheirspellingandChinesemeaningorally,andstressesontheconnectionandsimilaritiesofthepronunciationagain. 3.TleadsSstoreadaloudthedialoguein1aonpage7andasksSstomakeuptheirowndialoguesaordingtothepicturein1a.TinstructsthemwhileSsaredoingit. 4.Tstarts2aandfirstlyleadsSstoreadaloudthewordsinsidethecolumnandcheckiftheSsareclearabouttheirChinesemeaningonebyone. 5.TplaysthetapeandcheckSsanswers. 6.Tstarts2b.andTguidesSstodistinguishtheidentityofthefamilymembersinthepictureon2baordingtotheletters. 7.TleadsSstoreadaloudtheEnglishnamesinsidethecolumnandhelpsSstodistinguishthenamesformaleandfemale. 8.TplaysthetapeandwritethewordsinsidethecolumnontheBbandcheckSsanswer. 9.TleadsSstoreadaloudthedialoguein2candasksthemtoreadItbythemselveswithroles. 10.Tgivesthehomework.