（新课程通用卷）高三语文《测评手册》阶段评估检测（3）（含解析）.DOC

（新课程通用卷）2014届高三语文测评手册阶段评估检测（3）（含解析）(考试时间150分钟满分150分)一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(3分)()a矫情(jio)鱼鳔(bio)角斗士(jio)擂鼓助阵(li)b稽首(q) 徇私(xn) 差不多(ch) 力能扛鼎(gng)c下载(zi) 扑棱(lng) 通缉犯(j) 自作自受(zu)d鬈发(qun) 体恤(x) 一场雨(chng) 呶呶不休(no)2下列词语中，没有错别字的一组是(3分)()a安分黄粱梦出类拔萃明枪易躲，暗剑难防b喝彩 嘉奖令 老生常谈 失之东隅，收之桑榆c青睐 爆发户 永葆青春 众口铄金，积毁销骨d部署 辩护人 鸦鹊无声 为山九仞，功亏一篑3下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(3分)()a导演们在没有耐心或者能力关照现实的情况下，对历史故事进行肆意改造已成为他们进行影视剧创作的看家本领。b意大利游轮“科斯塔康科迪亚”号触礁搁浅后，船长不但没有及时组织乘客撤离，反而擅离职守，径直逃生，遭到世人指责。c李宗伟和林丹是当今羽坛的顶尖选手，虽是球场上的“死敌”，但无数次的同场对决，相似的伤病经历，让两人惺惺相惜。d由于购房者对楼市政策有多种揣测，观望心态较重，2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市哀鸿遍野。4表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是(3分)()“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了它在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇促织，让我们来看看这个评价是否恰当a，。b。；“ ”。c，；？d。，“”？二、(本大题共3小题，共11分)阅读下面的文字，完成问题。为什么需要哲学我们生活在一个什么样的世界里呢？对于这个问题，不可能有一个科学的回答，因为我们显然不能满足于类似“我们生活在地球上”“我们生活在每天有n个人死于饥饿的世界里”这样的答案。我们无需知道更多关于所发生的事件的信息，而是要知道：我们所拥有的信息意味着什么？我们应该如何解释它？如何将它与之前或同时产生的信息联系起来？这一切在我们生活于其中的现实的总体条件下又意味着什么？我们在这样一个境遇中能够或者应该怎样去做？这些恰恰就是我们称之为哲学的东西所要严肃对待的。我试着界定“科学”和“哲学”之间的区别。不论是科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题。事实上，从它们的起源来看，科学与哲学曾经是一个连体婴儿，只是在漫长的岁月中，物理、化学、天文学和心理学等学科，逐渐从它们共同的母体哲学中独立出来。今天科学试图解释事物是如何构成、如何运转的，哲学将自己的任务集中在事物对我们来说有什么意义上。科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的视角，哲学则总是自觉地保持这样一种意识：知识必然具有一个主体，人类必然是它的主角。科学渴望认识存在的事物和所发生的事件，哲学则会去思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义；科学可以增加知识的视角和领域，即将认知分割和细化，哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中；科学寻求知识而不是纯粹的假设，哲学家则想要知道我们的知识整体对我们来说意味着什么哲学甚至还要对到底是真正的知识还是经过伪装的无知进行发问，因为哲学通常要对科学家们(包括普通人)认为是不言而喻的道理进行质疑。如数学家会研究数与数之间的关系，哲学家则会问：数是什么？无论如何，不管是科学还是哲学，都是在回答由现实引发的问题。它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题。当一个科学的回答如此有效时，就没有必要坚持原来的问题了，因为它不再能引起人们的兴趣。相反哲学家并不提供一劳永逸的解决方案，而只是提供各种回答这些回答并不就此取消问题，而是允许我们理性地与它们共存，尽管我们仍不得不一遍又一遍地扪心自问。我们已知有许多关于什么是正义、什么是时间的哲学回答，但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间，我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回答视为无关痛痒的或是已经被超越的。哲学回答不能解决现实中的问题，它们实际上是培养了问题，突出了问题的本质，并帮助我们一直追问下去，使我们一次比一次问得更好，使我们能够与追问永久性地和谐共存。因为如果人不是一种能够追问的动物，一种能够继续不断地对任何一种想象的回答进行进一步追问的动物，人又能够是什么呢？哲学和科学之间还有另外一个差别，这个差别不是体现在两者的结果上，而是体现在达到各自结果的途径上。一位科学家可以直接利用以往科学家所找到的解答，而无需自己再亲历一遍为找到该答案所需的推理、计算和实验。哲学家决不能满足于照搬其他哲学家的回答，或是以某位哲学家权威作为论据。哲学历程意味着一个个体的独立思考，尽管思考的基点是一个非常丰富的智识传统。科学上的成果可以随时为想查阅它们的人服务，哲学上的成果只服务于那些决意独立思考它们的人。(选自哲学的邀请人生的追问)5下列对“哲学任务”的理解，不符合文意的一项是(3分)()a建立一种知识与其他知识的联系，从而建立一种超越多样性的统一理论框架。b思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义。c采取一种客观化的视角去认识存在的事物和所发生的事件。d欲了解我们的知识整体对我们来说意味着什么。6下列说法中不符合文意的一项是(3分)()a科学，例如物理、化学、天文学和心理学等学科，都是从哲学中独立出来的。b科学对问题提出的解决方案令人十分满意时，可以取消和化解该问题。c哲学坚持试图通过人类思考将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架中。d对于“什么是正义、什么是时间”，今天的回答已经远远超越了以往哲学家对这些问题的各种回答。7作者认为，哲学与科学二者有何不同？(写出三点即可)(5分)答：_三、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)阅读下面的文言文，完成问题。汪由敦，字师茗，浙江钱塘人，原籍安徽休宁。雍正二年进士，选庶吉士。遭父丧，以篡修明史，命在馆守制。丧终，三迁内阁学士，直上书房。乾隆十一年，命在军机处行走。由敦出大学士张廷玉门，其直军机处，廷玉荐也。时军机处诸大臣，鄂尔泰已卒，廷玉为班首，而讷亲被上眷，日入承旨，出令由敦属草，虑不当上意，辄令易稿，至三四不已，傅恒为不平。及讷亲诛，傅恒自金川还朝，引诸大臣共承旨以为常。廷玉致仕将归，以世宗遗诏许配享太庙，乞上一言为券，谢恩未亲至。传旨诘责，傅恒与由敦承旨，由敦免冠叩首，言廷玉蒙恩体恤，乞终始矜全，若明旨诘责，则廷玉罪无可逭。次日，廷玉早入朝，上责由敦漏言，徇师生私恩，不顾公议。解协办大学士，并罢尚书。上阅永定河工，令由敦同大学士傅恒、总督方观承会勘南岸建坝。请于张仙务、双营葺旧坝二，马家铺及冰窖以东增新坝亦二，如所议。四川学政朱荃以匿丧黩贿得罪，由敦所荐举，吏议夺职。上以由敦谨慎，长于学问，命降授兵部侍郎。俄，永定河堤决，复命赴固安监塞口。有请别开新河者，由敦主仍浚旧河，亦如所议。十六年，调户部侍郎。命同大学士高斌勘天津等处河工，请浚永定河下流，疏王庆坨引河，增凤河堤坝。十七年，授工部尚书。十九年，加太子太傅，兼刑部尚书。二十三年，卒，上亲临赐奠，谥文端。由敦笃内行，记诵尤淹博，文章典重有体。内直几三十年，以恭谨受上知。乾隆间，大臣初入直军机处，上以日所制诗用丹笔作草，或口授令移录，谓之“诗片”。久无误，乃使撰拟谕旨。由敦能强识，当上意。上出谒陵及巡幸必从，入承旨，耳受心识，出即传写，不遗一字。其卒也，谕称其“老诚端恪，敏慎安详，学问渊深，文辞雅正”，并赋诗悼之。又以由敦善书，命馆臣排次上石，曰时晴斋法帖。(清史稿汪由敦，列传第八十九)8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()a命在军机处行走行走：步行、跑b上责由敦漏言 漏：泄漏、泄密c长于学问 长：擅长、专长d老诚端恪 恪：恭谨小心9下面各组句子中，全都能表现汪由敦办事谨慎稳重并受到皇帝认可的一组是(3分)()若明旨诘责，则廷玉罪无可逭四川学政朱荃以匿丧黩贿得罪，由敦所荐举张仙务、双营葺旧坝二，马家铺及冰窖以东增新坝亦二请浚永定河下流，疏王庆坨引河，增凤河堤坝内直几三十年，以恭谨受上知由敦能强识，当上意a. b. c. d. 10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()a汪由敦，原籍安徽休宁，受到大学士张廷玉看重、推荐，后张廷玉退休将要回乡，皇上责怪张时，汪由敦替张说话。b永定河大堤决口，皇上命汪由敦赶赴固安监察堵塞决口，汪由敦主张疏通挖深原有河道，皇上也同意汪由敦处理河道的办法。c乾隆皇帝用丹笔写诗作草稿，或者口头授予诗，因为汪由敦擅长书法、馆臣依次排列石头上，所以让汪由敦移交抄录。d汪由敦死后，皇帝亲临致祭，皇帝还赞他“学问渊博深厚，文辞典雅方正”，并赋诗悼念他，可见汪由敦生前有贡献。四、(本大题共3小题，共23分)11(1)把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)日入承旨，出令由敦属草，虑不当上意，辄令易稿，至三四不已。(4分)译文：_上阅永定河工，令由敦同大学士傅恒、总督方观承会勘南岸建坝。(3分)译文：_(2)将下面文言文中画线的部分用斜线(/)断句。(3分)虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也。故曰：教学相长也。(选自礼记学记)12阅读下面这首唐诗，回答问题。(7分)游终南山孟郊南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷昼未明。 山中人自正，路险心亦平。 长风驱松柏，声拂万壑清。 即此悔读书，朝朝近浮名。(1)请简要赏析开头两句中“塞”和“生”两字的妙处。(3分)答：_(2)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(4分)答：_13补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)_，知来者之可追。(陶渊明归去来兮辞)(2)潦水尽而寒潭清，_。(王勃滕王阁序)(3)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，_。(诗经小雅采薇)(4)海客谈瀛洲，_。(李白梦游天姥吟留别) (5)星垂平野阔，_。(杜甫旅夜书怀) (6)今宵酒醒何处？_。(柳永雨霖铃) 五、(本大题共5小题，共23分)阅读下面的文字，完成问题。开饭大娘(德)埃斯特克诺尔安德斯中午时分，我走到阳台上。阳台有二十七米长，原来这里可能养过一匹马或种过芦笋。房子周围绿树成荫。疗养院的花园里鸭子呷呷地叫着。屋前那条只供房客和客人们进出的路上见不到一个人影。在其他十七个房客中，我只认识玛丽亚格勒伯尔，我在搬来以前很久就认识她了。在这所臃肿而蠢笨的房子里，每人可以不受干扰地干任何事情，不论是犯罪、男女私事或别的什么，在这里一概不会被发觉。我提起垃圾袋，带上门，走下楼梯。楼梯是大理石的，这幢房子的柱子也是大理石的，里面有一种阴森森的气氛。我在信箱旁站住了，念着信箱上的名字，右下边有一个名字叫克鲁帕尔。克鲁帕尔。我不由得望了望底层那套住宅，门开着一条缝，钥匙插在锁孔上。我提起垃圾袋，有些不知所措地朝大门走去。我走出大门。阳光亮得晃眼，这是一个金色的秋天。我停了一会儿，等眼睛习惯了强烈的阳光，才慢慢经过克鲁帕尔屋前的窗子向垃圾箱走去。在我前面远处有一个老妇人，她已经走到垃圾箱旁。她打开铁盖，向左右瞧了瞧，又朝这边的窗户瞧了瞧，犹豫着，迟疑着，终于将塑料袋扔进箱里，箱盖落下来。这时，她看见我了她看上去很尴尬，我也感到茫然。我们面对面地走着，没有相互避开。我又向她打了个招呼，她打量着我。“我是克鲁帕尔太太。”她说。我点点头，想作自我介绍，向她解释，我也住在这里。“我是克鲁帕尔太太。”她重复着从我身边走过。我想同她认识，但没做到，她撇下我走了。我给她的印象一定很不好，她的眼里闪烁着怀疑、审视的光。像她一样，我也打开垃圾箱的铁盖，将手中的塑料袋丢进去。我发现克鲁帕尔太太的塑料袋散开了，袋里是刚刚煮熟的土豆，还冒着热气，看来有三磅，或许是五磅。克鲁帕尔太太一定有一大家人。我朝克鲁帕尔太太的窗子望去，有一扇窗子动了一下。我赶快回到房里，从大理石柱子和那边渗过来一阵阴凉，我感到舒服些了。她叫克鲁帕尔太太。玛丽亚格勒伯尔在我房门前等着。“我想进您屋里抽支烟，您有空吗？”“进来吧！那个克鲁帕尔太太是谁？”“您碰见她了？她没有对您讲起她的孩子？我们都叫她开饭大娘。每星期六她的孩子们来看她，到她这儿来吃午饭。他们一定是干大事的、漂亮的孩子们。早饭前她就开始准备了，香味儿一直冲到房梁。她做的菜真是妙极了！”“克鲁帕尔太太有几个孩子？”我问道。“有几个孩子？我相信谁也不知道。我从来没见过她的孩子。我敢肯定她有一大堆孩子，十五个或十八个。”疗养院花园的鸭子在呷呷地叫。一阵风吹过，树枝摇曳着。“十五个或十八个！玛丽亚，别开玩笑了。”玛丽亚大笑起来，一阵风似的跑出屋子。一阵香味儿飘过来，还很微弱，快到十点钟就越来越浓了。克鲁帕尔大娘的孩子们今天要来吃午饭。已经十一点三刻了，克鲁帕尔太太的孩子们快来了。我盯着屋前的那条路，直到现在既没有人来，也没有汽车开过来。也许他们午饭吃得晚。一点一刻了，我渐渐生起气来。克鲁帕尔太太的孩子们大约很准时，他们也许不知道罗宋汤做起来有多麻烦，要保持不凉又有多费事。我也不知道。已经两点三刻了，从那条路上来了一个邮差，一个送电报的小孩。玛丽亚提着一只袋子，她出去买东西刚回来。后来又来了三个老太太和一位老先生，他们与克鲁帕尔太太年龄相仿。楼下门响了一下，大约是谁出来散步，出来的是克鲁帕尔太太。她吃力地提着一个塑料袋向垃圾箱走去，袋里还向外冒着热气。她换一只手提着口袋，艰难地走着。我俯身朝她望去。克鲁帕尔太太走到垃圾箱旁，打开箱盖，朝左右望了望，又朝这边的窗户瞧了瞧，犹豫着，迟疑着，终于将塑料袋扔进了垃圾箱，铁盖落下来。现在她看见我了。我急忙闪回身子，但已经太晚了。我冲出屋子，快步走下楼梯想去安慰她。克鲁帕尔太太出现在我的房门口，她走进来站在我面前。“您不舒服吗？要不要我帮助您？”她问道。“不，不用，谢谢，我想我想到邮局去。您做的菜香极了。”“我的孩子们来吃过午饭了。”“您的孩子们？”“是的，他们都来了。”克鲁帕尔太太毫不犹豫地回答。“您的孩子”我结结巴巴地说，“真好，我很高兴。”“还剩下一些肉丸子，您想尝尝吗？”克鲁帕尔太太将手放在我的肩上问道。“好的。”我回答说。她是克鲁帕尔太太，绰号叫“开饭大娘”。14小说开篇写“我”在其他十七个房客中，只认识玛丽亚格勒伯尔，有什么作用？(3分)答：_15小说中两次写到疗养院的鸭子叫，请具体分析这两次描写的作用。(4分)答：_16面对克鲁帕尔太太“我的孩子们来吃过午饭了”的谎言，“我”为什么变得结结巴巴，请作简要分析。(4分)答：_17用简明扼要的语言概括克鲁帕尔太太的形象。(5分)答：_18开饭大娘的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。(7分)答：_六、(本大题共3小题，每小题4分，共12分)19下面是美学家朱光潜谈修养自序中的一段话，请将生动形象的画线句子转换成通俗易懂的句子。(包括标点在内不能超过原来的字数)(4分)目前许多作者写书，尝自认想对建国万年大业有所贡献，摇一支笔杆，开一代宗风。我没有这种学问，也没有这种野心或错觉。这本小册子，我知道，(1)像一朵浮云，片时出现，片时消失。但是我希望它在(2)这片时间能借读者的晶莹的心灵，如同浮云借晶莹的潭水一般，呈现一片灿烂的光彩。答：(1)_。(2分)(2)_。(2分)20下面是郁达夫的散文故都的秋中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。(4分)秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。点评：_21请给下面一则新闻拟写一个标题，不超过15字。(4分)报载，一位父亲与儿子签订了一纸“父子协议”，主要内容是：儿子自筹全部高等教育学费，自己解决谋生、创业、结婚等一系列人生问题；父母要自己解决养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议在社会上引起了激烈的争论。有人说，这个协议违背了我国传统的父母抚养子女、子女赡养老人的伦理道德；也有人说，传统的双向依赖型亲情与孝道是建立在农村社会多子多孙的基础上的，随着时代的发展，这已经成为一种消极因素，应该有一种新型的父子关系来代替。答：_七、(本大题共1小题，共60分)22阅读下面的文字，根据要求作文。钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。你对“突围”有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于800字。阶段评估检测(三)1d解析 a角(ju)斗士，擂(li)鼓助阵；b.徇(xn)私，差(ch)不多；c.下载(zi)，通缉(j)犯，自作(zu)自受。2b解析 a明枪易躲，暗箭难防；c.暴发户；d.鸦雀无声。3c解析 c惺惺相惜：聪明的人怜惜聪明的人，泛指性格、才能或境遇等相同的人互相敬重、同情。a.关照：关心照顾。此处应用“观照”。b.径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；直接做某事，不在事前费周折。此处应用“径自”。d.哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。此处不合语境。4a解析 此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂时放一下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，处用分号明显错误，可排除b、c；处是一篇名，应选用书名号，进而排除了d；另外处明显不表疑问，进一步证明a正确。从整个文段看，处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。5c解析 第段有“不论是科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题”，而“科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的视角”，合起来的意思是科学在研究问题时是强调客观，而哲学则是强调自己的思考，追问其意义。“哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中。”6d解析 原文是“但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间，我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回答视为无关痛痒的或是已经被超越的”。a项，见第段“物理、化学、天文学和心理学等学科，逐渐从它们共同的母体哲学中独立出来”。b项，见第段“它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题”。对这个句子进行压缩就知道b项是正确的。c项，见第段“哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中”。7科学试图从客观化角度解释事物，(答“寻求知识”亦可)哲学则是强调思考事物的意义；(若答成“科学试图解释事物是如何构成、如何运转的，哲学研究事物对我们的意义”等亦可)科学将认知分割和细化，哲学则将各种知识置于超越多样性的统一理论框架中；科学对问题提出解决方案，哲学则是进行不断地追问；科学可以直接利用已有成果，哲学不能满足于已有成果。(每点均必须涉及科学、哲学的特点；答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分)8a解析 本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力，能力层级为b(理解)。a项“行走”是“担任特殊职务”的意思，清代把不设专官的机构或非专任的官职叫行走。这道题只要结合语境就很容易辨析出a项“行走”的解释错误。9d解析 本题考查理解文意、句意的能力，能力层级为b(理解)。句是汪由敦为张廷玉说话，后来被皇帝解职，可见不是“办事谨慎稳重并受到皇帝认可”，这是说他为人厚道，懂得感恩。句是汪由敦荐举人失察，是他办事不谨慎的表现。句虽然受到皇帝认可，但不是“办事谨慎稳重”，是说他记忆力好。10c解析 本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力，能力层级为c(分析综合)。c项说“乾隆皇帝用丹笔写诗作草稿，或者口头授予诗”是“因为汪由敦擅长书法、馆臣依次排列石头上，所以让汪由敦移交抄录”不合文意，“擅长书法、馆臣依次排列石头上”是汪由敦死后才有的事。与皇帝作“诗片”一事无关。此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的地方即可得出答案。参考译文汪由敦，字师茗，是浙江钱塘人，原籍安徽休宁。雍正二年中进士，选为庶吉士。遭遇父亲丧事，因为篡修明史，皇帝命他在修史馆守制(旧时父母或祖父母死后，儿子或长孙要在家守孝二十七个月，在此期间，不任官、应考、嫁娶等)。守丧期限终了，三次升迁内阁学士，值班上书房。乾隆十一年，皇帝命他在军机处担任非专任的特殊职务(清代把不设专官的机构或非专任的官职叫行走)。汪由敦出自大学士张廷玉的门下，他值班军机处，是张廷玉推荐的。当时军机处诸位大臣，鄂尔泰已经死亡，张廷玉做值班首领，而讷亲被皇帝眷顾，(讷亲)每天进入承接旨意，出来让汪由敦写圣旨，讷亲考虑不符合皇帝心意，就让汪由敦修改润色稿子，到三四次不停止，傅恒为这件事心里不平。等到讷亲被诛杀，傅恒从金川回到朝廷，带领诸位大臣共同承接皇帝意旨把它作为常事。张廷玉退休将要回归故乡，因为清世宗遗诏同意他在死后享用太庙的待遇，请求皇帝一言作为凭证，感谢皇恩时张廷玉没有亲自到。皇帝传旨诘问责怪，傅恒与汪由敦承接意旨，汪由敦免冠叩首，说张廷玉承蒙皇恩给他同情、照顾，请求最终怜惜而予以保全，如果明确下旨诘问责怪，那么张廷玉罪过不可以免除。第二天，张廷玉很早就进入朝廷，(于是)皇帝责怪汪由敦泄漏朝廷言论，谋求师生私恩，不顾朝廷众人的议论。(因此，)解除协办大学士职务，并罢免尚书职务。皇帝检阅永定河工程，派汪由敦偕同大学士傅恒、总督方观承聚在一起勘察南岸建坝事务。请求在张仙务、双营修葺两个旧坝，在马家铺及冰窖以东也增加两个新坝，(皇帝答应)就像他们所议论的结果(去办)。四川学政朱荃因为藏匿丧事(旧时官员祖父母、父母死，不呈报，不服丧，对外隐瞒或另择时日)、贪污纳贿获罪，(朱荃)是汪由敦所举荐的，吏部奏议削夺汪由敦的职务。皇帝认为汪由敦办事谨慎，在学问上有擅长(专长)，命降职授予兵部侍郎。不久，永定河大堤决口，又命汪由敦赶赴固安监察堵塞决口。有人请求在别处开挖新河，汪由敦主张仍然疏通挖深原有河道，(皇帝)也同意像汪由敦所议论的那样(去做)。十六年，调任户部侍郎。命协同大学士高斌勘察天津等处河道工程，请求疏通挖深永定河下游流域，疏理王庆坨引河，增加凤河堤坝。十七年，授官工部尚书。十九年，加太子太傅官衔，兼任刑部尚书。二十三年，去世，皇帝亲临致祭，谥号文端。汪由敦内在品行忠实厚道，默记背诵尤其广博深厚，文章典雅庄重得体。在宫内值勤(任官)三十几年，凭借恭敬谨慎受到皇帝赏识。乾隆年间，大臣刚入值勤军机处，皇帝因为每日用丹笔写诗作草稿，或者口头授予让汪由敦移交誊录，称谓它是“诗片”。很久没有错误，于是让汪由敦撰写拟定皇帝的诏令。由敦强于记忆，完全能理解皇帝的意思。皇帝外出拜谒陵墓和到某地巡行一定(要汪由敦)跟随，(汪由敦)在朝廷内承接旨意，耳朵接受心里默记，出来立即转录抄写，不遗漏一个字。他死了，皇帝称赞他“老实诚恳，端正恭谨，聪敏小心，神态平静、从容稳重，学问渊博深厚，文辞典雅方正”，并赋诗悼念他。又因为汪由敦擅长书法，让馆臣依次排列上石头，称“时晴斋法帖”。11(1)(讷亲)每天进入承接旨意，出来让汪由敦写圣旨，讷亲考虑不符合皇帝心意，就让汪由敦修改润色稿子，到三四次不停止。皇帝检阅永定河工程，派汪由敦偕同大学士傅恒、总督方观承聚在一起勘察南岸建坝事务。解析 本题考查“翻译并理解文中句子”的能力。关键词句：(1)句有“入”“出”“属”“辄”“已”和整个句子的主语等；(2)句有“同”“勘”等。(2)是故学然后知不足/教然后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自强也。断句译文虽有美食佳肴，不去吃它，则不知它的滋味美得如何。虽有很好的知识学问，不去学习它们，则不知它好在什么地方。因为上面的缘故，学的人深入进去，学了以后才明白自己的不足，教的人在教他人解困的过程中，也会碰到自己不明白的地方。知道自己不足的学子，定能自我反省；明白自身困惑的教授者，也一定能自强不息。上面说的就是教育和学习相互促进，相辅相成的道理。12(1)“塞”，充塞；用夸张的手法写出了终南山充满天地之间的磅礴气势。(2分)“生”，升起；生动形象地描绘了日月从终南山的山巅冉冉升起的景象。(1分)解析 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。回答此题时要首先指出词语的含义及使用的表现手法(修辞格)，其次结合诗句分析其妙处，最后指出表达了怎样的情感(即运用了什么手法，描绘出怎样的画面，表达了什么情感)。(2)这首诗表现了诗人对终南山美景的喜爱和对世俗的厌倦之情。(2分)终南山环境优美，清幽宜人，让诗人流连陶醉；置身山中，使人正心平，产生远离尘世、超然物外之感。(2分)解析 本题考查鉴赏诗歌表达的思想感情的能力。要先总结情感，再结合诗句分析。还要立足诗句本身去分析作者的情感，不可乱套词语，力求言之有据。诗歌赏析题为“游终南山”，解诗应注意“游”字。前六句写终南山，句句皆硬语盘空，险语惊人。人在山中，仰望则山与天接，环顾则视线为千岩万壑所遮，压根儿看不见山外还有什么空间。用“南山塞天地”概括这种独特感受，虽“险”而不怪，虽夸而非诞。身在终南深处，朝望日，夕望月，都从高峰顶端初露半轮，然后冉冉升起，不就像从石上“生”出来一样吗？三、四句乍读也“险”得出“奇”。在同一地方，“夜”与“景(日光)”互不相容，“昼”与“未明(夜)”也无法并存。但作者硬把它们统一起来，怎能不给人以“奇”“险”的感觉！五、六两句以抒情为主。“中”是“正”的同义语。山“中”而不偏，山中人“正”而不邪；因山及人，抒发了赞颂之情。“险”是“平”的反义词。山中人既然正而不邪，那么，山路再“险”，心还是“平”的。以“路险”作反衬，突出地歌颂了山中人的心地平坦。终南山人简直在林海里居住，下两句写林海选择了极好的角度：“长风”。“长风驱松柏”的“驱”字下得“险”。终南松柏成林，一望无际，长风过处，枝枝叶叶都向一边倾斜、摇摆，形成后浪推前浪的奇观，只有“驱”字才能表现得形神毕肖。“声拂万壑清”的“拂”字下得“奇”。“声”无形无色，谁能看见它拂？然而此句紧承上句，那“声”来自“长风驱松柏”，长风过处，千松万柏枝枝叶叶都在飘“拂”，也都在发“声”。不说枝拂而说“声拂”，就把视觉形象和听觉形象融合为一，使读者于看见万顷松涛之际，又听见万壑清风。硬语盘空，险语惊人，奇出意表，孟郊诗的这些独特风格，在这首诗里得到了突出表现；但仍有一定的含蓄美值得品味。赞美终南的万壑清风，就意味着厌恶长安的十丈红尘；赞美山中的人正心平，意味着厌恶山外的人邪心险。以“即此悔读书，朝朝近浮名”收束全诗，这种言外之意就表现得相当明显了。13(1)悟已往之不谏(2)烟光凝而暮山紫(3)雨雪霏霏(4)烟涛微茫信难求(5)月涌大江流(6)杨柳岸晓风残月14一方面说明“我”对开饭大娘陌生，一无所知，充满好奇；另一方面为下文玛丽亚介绍克鲁帕尔太太作铺垫。(一点1分，两点3分)15第一次写