陕西省宁陕县城关初级中学八年级语文下册 第2课 我的母亲导学案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

我的母亲学习目标：1.了解文章内容，理清课文结构。2.学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。学习重点：概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。学习难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。学法指导：朗读 讨论探究 合作交流一、预习平台：1.熟读课文，扫除字词障碍。2.给加点的字注音。 文绉绉（ ）糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）户锁匙（ ） 轻薄（ ）3.标明段落序号，理清文章的结构。4.勾画出不懂或不明白的地方。二、认识作者胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有文学改良刍议、诗集尝试集、胡适文存等。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。三、朗读课文，感知文章内容。1.勾画出文中揭示母亲品性的中心语句2.通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？3.想一想这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。4.说一说：请用“母亲是一个_的人。因为文中写道_”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。5.胡适对母亲的总的评价是什么?6.课文表达作者对母亲怎样的情感?四、合作探究，心灵共鸣1.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？3.尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。胡适在美国留也只是与母亲书信往来学，其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝，在他的先母行述中，他曾这样写到：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！五、感恩母恩，抒发母爱1.同学们，
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