重庆市第三十九中学八年级语文上册 1《新闻两则》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

1新闻两则一、 知识与能力目标1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。二、过程和方法1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。三、情感价值观感受解放战争中我军的英勇气势。重点：掌握新闻知识。难点：体会作者遣词造句的语言美。第一课时一、课前探究1、自读第一则新闻2遍，并给课文标好段序2、读谁下列加点字字音高屋建瓴 荻港 溃退 锐不可当 芜湖 歼灭 要塞 切断 古宛县 二十八宿 绥靖区 阻遏 阌乡 潢川 皖西区 宋希濂 杜聿明 3、新词理解排山倒海： 高屋建瓴：回肠荡气： 锐不可当： 业已：绥靖： 4、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示二、预习交流1、各小组组员交流课前探究问题 2、各小组展示生字词，并要求学生识记3、小组指定发言人口头展示词语解释4、各小组交流新闻的有关知识5、教师点拨新闻知识 三、互助提升1、请学生指出这则新闻的六要素2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容3、简要分析标题特点4、分析导语的语言特点四、成功体验1、请找关于钓鱼岛的新闻，并指出新闻的六要素五、快乐心得第二课时一、 课前探究1、熟读课文，找出文中议论的句子 2、熟读课文，找出你认为写得很准确的词语 3、对三路军的叙述，写得最详的是 ，写得最略的是 二、预习交流1、各小组交流课前探究问题2、请学生参照所列表格内容，在渡江形势图上正确指出三路军队的渡江区域三、互助提升1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？2、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？3、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?4、探究本文语言特点第三课时一、课前探究1、读课文，找出新闻的六要素2、指出课文的标题、电头和导语二、预习交流1、各组交流质疑三、互助提升1、主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事？而是写什么？并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？3、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?4、比较人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳的异同四、成功体验1、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄
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