海州坛新高3语文2.doc

专题一【实战演练】1.吸碳 略施魔法 光合作用2.寓言内涵丰富，通过故事表达哲理，促进我们成长（或丰富人的精神世界）。3.在教学过程中为避免影响其他同学的思维而有意暂缓对发言通风管血的回答做出评判的一种评价。4.坚持不懈的点滴积累就会有成果出现。或：量变积累到一定的程度就会产生质变。5.你应感激别人的帮助 你应理解别人的拒绝 你应珍视别人的付出6.激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。7.城市迫使植物进化 可能造成植物物种基因减少，加强分散生长趋势。8.英报（英国报纸）重视英美轻视其他国家（别国）。9.没有约定俗成的定义 广泛的产业领域和管理领域。10.菊花种类繁多，具有观赏价值和使用价值，是高雅不屈的象征，是艺术创作的重要题材。【巩固提升】1、环境友好 生态保护 清洁生产 执法检查2、从“不赖”到“极品”往往只需要一小步。3、改过自新的勇气和对梦想不懈追求的精神4、节日文化相互交融。专题二【实战演练】1.（1）寒也辛苦，暑也辛苦，师生共论寒暑；江也牵挂，河也牵挂，心中自有江河。（地理老师）（2）春风化雨，枝头花开传教诲；学子怡情，无声朗月颂师恩。2.是旅途上向你展开的笑颜是周总理外交中从容的应答是思想家睿智的谈吐3.只留下一双眼睛，在露珠里笑容融化在夕阳里。4.自信是一曲昂扬并不聒噪的旋律；自信是一首华丽而不浮华的诗歌；自信是一抹夺目而不俗媚的色彩。5.有时候，感恩只是心底里的一句感谢；有时候，感恩只是节日的一个问候电话；有时候，感恩只是把他人送给自己的微笑转送给更多的人：我相信，其实感恩就在于我们的那份心意。6.苗：下良田，上嫩草，草生肥田育成苗。掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。7.尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我原本不是灾难，应该好好思考出生我的原因了。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。8.这些年楼市的发展甚或城市的建设固然有开发商的贡献，可是有几个开发商的财富里没有失地农民、城市居民的血和泪。9.洗衣不用电，手洗身体健。拒绝小汽车，绿色自行车。【巩固提升】1、第一句：示例一：青春是一只纸鸢，却终有飘零的一天。示例二：青春是一场舞剧，却终有落幕的一天。第二句：示例一：青春是荡漾在小溪上的纸船，缓缓地随流水远去。实例二：青春是绽放在空中的烟花，不经意间已悄然逝去。2、示例一：千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外；广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢。实例二：千里为重，坚韧红岩精神存；广大为庆，献身歌乐品质。实例三：千里为重，两江碧水热情慷慨；广大为庆，四围青山执着稳健。3、示例一：在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。实例二：在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。4、水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。专题三【实战演练】1.露骨广告“下站”，公益宣传“下车”。2.（1）安徒生 海的女儿（2）实例一：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。实例二：愿中国小朋友像喜欢我一样喜爱上海世博会。实例三：我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。实例四：上海世博会为i我的故事续写新的篇章。3.月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。4.“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，红楼梦诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。5.感谢高一2班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏反映民主思想和封建传统斗争的一出作品。有请高二5班为我们带来雷雨。6.生命究竟诞生于原始海洋还是地壳内的矿物表面或云母层。7.老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：您不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？8.用对偶句表达主题：商贸繁盛，继续领先重庆市；文化厚重，逐渐浓郁解放碑。用比喻局表达主题：解放碑似一棵大树，既要招展着领先全市商业的繁盛枝叶，也要开放出体现重庆文化的芬芳花朵。9.（1）上海世博会核心建筑之一中国馆即将实现结构封顶。（2）中国馆建筑面积为2万平方米的国家馆、3万平方米的地区馆以及3000平方米的港澳台馆三部分组成。（3）中国馆的建筑外观以“东方之冠”的构思主题表达中国文化精神与气质。10.（1）将于百货大楼举行的开金奖的仪式的时间是元月10日上午10时。（2）元月10日上午10时举行的开金奖仪式的地点是百货大楼。 【巩固提升】1、抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。2、比喻：秋日飞雨的黄昏中，喧闹了一天的小巷渐渐安静下来，无数珍珠洒落于青石板上，破碎一地。排比：雨，是小巷的梦，缥缈而又温柔；雨，是小巷的诗，浪漫而又温馨；雨，是小巷的歌，清新而又动人。3、如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。4、我要春游，我要呼吸小树林里新鲜的空气；我要春游，我要光着脚踩着软软的泥土小路；我要春游，我要看那没有被污染的蓝色天空。专题四【实战演练】1.淡泊名利、享受闲适生活。2.（1）嫰竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（2）从翠竹形象作为自然物的角度：要尊重天性，顺应自然。从翠竹形象作为人才的角度：要呵护人才，不要摧残人才。3.词的上阙描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象，田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕已孵出幼蚕，平缓的山坡上长着幼嫩青草，黄色的牛犊在那里鸣叫，夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那里栖息 【巩固提升】1、同：都是返乡士兵。异：一病一老，一在途中一已归乡。 2、“肃肃”的凉风吹来了，吹散暑热，使林壑清爽起来；它驱散涧上的烟云，使我寻到涧底的人家；它卷走山上的雾霭，现出山间的房屋；当日落西山、万籁俱寂的时候，它又不辞辛劳的吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。风是能急人所急、慷慨奉献的高大形象。 3、（1）这是一幅凄凉的黄昏秋江图。黄昏雨过，彩霞映照得水面格外明亮，潮退后江岸边留下了几许沙痕。落叶声声，飞快地透过窗纱，使人感到寒冷。表达了词人于国亡兵败被掳后的浓重感伤。（2）词人以南来大雁比喻南下逃避兵灾的百姓，将群雁置于凄清而洁白的明月、芦花中，表明对乱离中人民的无限同情。专题五【实战演练】1.用“系”字既切合柳条，藤蔓修长柔软的特点，又是运用拟人的手法写出了柳条藤蔓牵拉衣服的动作，表现了它们一脸主人不忍离去的深情。用“啼”既符合黄鹂鸣叫的特点，又似深情挽留，依依惜别，让人联想到离别的眼泪。2.“拳”和“退”。用“拳”字形象表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的悠闲神态，用“退”字生动别致地表现出鸿鸟在天空中徐徐飞行的闲适状态。这些构成了一幅动静结合的画面，暗喻着作者对闲适隐逸生活的向往。3不可以。“占”有争、抢的意思，运用了拟人的手法，写出了鸟雀的欢喜和得意，如果换成“站”就没有了鸟的情态，索然无味，表象了作者的闲适心态。4.“朝朝不见日，岁岁不知春”这两句是最直接表现诗人的情怀。“朝朝”“岁岁”叠用，表现出时间的悠长。写出了诗人长期栖居深山密林之中，难以见到阳光，因而感觉不到时序的变化，甚至分辨不出出去秋来的感受，表达了他冷淡寂寞的心情。5.这首诗写作者登上江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现最为强烈和集中该句一反常人登高时希望极目望远的惯常心理，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。6.这首诗以口语入诗，明白如话，朴素中见真情。“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感情表露无疑；“只愿”“定不负”等词语体现了“我”情深意切的真情。【巩固提升】1、“敌”，它字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。2、“飞送客”、“语留人”赋予落花、飞燕以人的情感，有力渲染了悲凉冷落的气氛，人不若岸花樯燕，表现了世情淡薄；也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。情景妙合无垠，感人至深。3、急雨打篷，诗人午睡醒来，见到的是雨珠在荷叶上活蹦乱跳，散而复聚，最后向叶心凹处汇聚，聚成水银般的一窝，又泻入池中的景象。荷花清新，雨珠活泼，诗人陶醉，全词表现出清新活泼的风格。 专题六【实战演练】1.诗人运用夸张的手法，说明眼泪沾湿衣袖，衣袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。2.三、四两句运用了对偶（对仗）的修辞手法。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自然”对“空啼”；句式工整，意思互补。3.诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心忘记写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。4.本试写社日，不写正面写侧面，通过家家半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而内容丰富，令人回味无穷。5.特点是动静结合，浓墨重彩。动静结合方面：一二三句写马穿山经和万壑有声都是属于动景；四五六句写了“峰立斜阳”、“棠梨叶落”“荠麦花开”都是写静景。色彩方面：“菊花”棠梨果实红如“胭脂”荠麦花白如“雪”，黄、红、白染出迷人的秋色。6.以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或：寄情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。【巩固提升】1、运用了借代的修辞手法，用“渔樵”借代村居（田园）生活。该句表达了作者归隐村野、终老乡间的心愿。2、主要运用比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”来比喻分手后两人漂泊无依的处境，下片用“尘随马去，月遂舟行”来比喻不论卢梅坡走到哪里，作者的思念之情都会永伴友人左右，从而表现分别后对友人的深深思念。3、上片前两句十四个字，白描勾勒，形神兼备，写出了桂花的独特风韵： 虽色淡光暗，却自有情怀疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香常飘人间。间接抒情，全词自始至终都象是为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情，表现了作者傲视尘俗，挺拔乱世的情怀。议论入词，评价桂花是“第一流”“冠中秋”，并且批评先贤，为桂花抱屈，可谓别开生面。专题七【实时演练】1.诗人以前两句反衬后两句，乐景衬悲情，使所要表达的愁恨显得加倍强烈。2.运用了对比手法。用“竹篱茅舍”，“玉堂琼榭”不同环境进行对比写梅花不择环境“一般开”，暗喻贫贱（jian）不移，富贵不淫（yin）的高洁品格。3.诗中菊花象征农民起义军将士的战斗风貌与性格，以及主宰乾坤的气概。4.同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人通过“小物”、“小事”来表现的。诗由小小的文物“折戟”联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业，三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情韵，可谓“半瓣花上说人情”。5.初春时节，雪花飞舞本是造成“新年都未有花华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说是白雪因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来的。这首诗巧就巧在翻因为果增添了诗歌的意趣。6.三四两句以景作结，通过日暮秋风吹落天边枫叶的萧瑟之景进一步烘托了屈原的哀怨和作者对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味不尽。【巩固提升】1、对比，把宫女与落花进行对比:落花飞出,无从禁止,而宫女身锁重门,插翅也难飞,真是人不如花，突出了宫女毫无自由，寄予了诗人对宫女深切的同情，对统治者无情的批判。2、衬托（正衬或反衬）。“青山无限好”反衬，以乐景写哀情（或“犹道不如归”正衬，鸟犹思归，何况逐臣？）。强烈地表现了作者谪居信州时的怀归心情。3、抒发了感时伤乱的情怀。升华了诗歌的主旨，把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使本诗具有更深广的社会意义。专题八【实战演练】1.诗的后面两句表现了作者为镇守边疆的将领斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。2.全诗写诗人被迫谪居乡间的生活，其中既有因回到平静生活的几分欣喜欢愉，流露出不能参与国家大事，收复中原的几分不平。3.以佳节思亲作结，不仅仅寄托了诗人独自飘零之感，更多的是寄寓了诗人忧国伤时之愁。4.作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己皮漂泊流离，孤凄忧虑之情。5.这首诗写出了失意宫女生活的孤寂幽怨，反映了封建时代妇女的悲惨命运，寄寓了诗人深切的同情。6.这首诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。【巩固提升】1、诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境；诗的最后两句表明了诗人隐居的心迹，“幽意”笼罩全篇，开篇“幽意”二字透露了全诗的主旨是正确的。2、这首诗通过诗人夜里所见所闻，抒发了诗人由孤独寂寞，到独出门后去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。3、闺怨诗词多是女子对命运的怨叹，该词的下阕写女主人不愿让春光与韶华白白流逝，这是悲剧色彩中的反抗心理，是对人生的肯定，从而显示出该词不同于其他闺怨诗词的深厚思想内涵。专题九【实战演练】1.作者同一般古人逢秋便生寂寞之叹的观念不同，认为秋天比万物萌生、欣欣向荣的春天更好秋天寥廓明净，充满诗情画意。你看，一只白鹤排云而上，直冲碧蓝的天空，一幅多么明丽的图画！诗人一反悲秋的传统，唱的是一首昂扬的励志之歌。显然，作者说“秋日胜春朝”，是要借鹤以自况，表达傲然向前、奋发有为的志向。2.作者阐述了季节更替，风物变换乃是自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴情儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也可以怡人。3. 该诗表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大、环境越恶劣就越顽强）；甘愿为解救百姓疾苦而献身这种人生追求至今仍有积极意义。4.该诗表面看来是说明贤愚死后同样都是“蓬蒿共一丘”，但诗的五六两句运用对比的手法体现了诗人对人生丑恶的鞭挞，对崇高操(cao)守的颂扬。所以看似消沉，实则激愤。5.示例一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”志势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他人往来，范氏不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不任的人生态度相契和。实例二：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范成大失势后的世态炎凉。6.同意第二种观点。这首词字里行间寄寓着词人这样一个信念:尽管坚持抗金北伐的力量屡屡遭到投降派的排挤和打击，但是，就像浮云毕竟遮不住青山一样，而且依然是国家的擎天柱。【巩固提升】1、这是李商隐托物寄怀、抒写身世之感的诗篇。诗中运用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持表现了诗人自身漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨；借流莺的徒自巧啭难遇佳期，抒写不为人赏识的精神苦闷。2、昔日，享受生活快乐，内心充满希望。如今，内心沉痛消极，饱含对人世辛酸和国事沧桑的感慨。3、字面看该诗没有反映社会生活内容，仕途受挫、厌弃官场的秦观，借这首小诗影射了勾心斗角的官场社会，表达了自己远离官场，刻意追求理想中的清凉世界的愿望。专题十【实时演练】一、1C 2C 二、C 三、1E 2B 3C四1B、D 2A、D3B、C五、（1） 考查 认为 都 求 （2） 带着 掏出 写 才停止 【巩固提升】1.D。2.（1）看到沈炼的文章不禁为文辞华美所震惊，称他是奇异的人，选拔为第一。（2）拦住敌人骑兵使他们不能前进，就能打开都城大门，方便交换有无。（3）不久又紧急捉拿沈炼的大儿子沈襄，上刑具押解到宣府杖打后关押起来，身体糜烂得将要死亡。专题十一【实时演练】一、1C2C 二、1A 2C 3A4D 5D6（1）他们的（2）那（3）他们（4）它 （5）我，自己（6）指示代词，那、那些(7）指示代词，那、那些 （8）指示代词，其中的 (9) 表选择，是还是（10）表推测、估计语气，恐怕、大概 （11）表祈使语气，应当 （12）表反问语气，难道、哪里(13）表反问语气，难道、哪里 （14）表商量语气，还是【巩固提升】1、C 2、D 专题十二【实施演练】一、1从前晋献公派荀息向虞国借道去讨伐虢国。 如果收下了我的宝玉不借道给我们，那将怎么办呢？ 不会这样，他们如果不借道给我们，就一定不会收下我们的（东西）。 就好像把马从内厩牵出来关到外厩里。国君还忧虑什么呢？2顺德果真能够对国家有益的话，我可以和他共享（内廷）库房中的（财产）。 还是念及他有功于国，没有降罪于他。 3确实如此，爱卿没有欺骗孤家！ 间或召见(宋濂)询问大臣们的好坏优劣。宋濂只是列举那些与自己交好的臣子回答。二、主谓倒装、宾语前置 译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？定语后置、省略句 译：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？无标志的被动句 译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。判断句 译：我不能早重用你，现在事急才来求你，这是我的过错。被动句、宾语前置 译：望着大海对海神感叹道：“俗语说：闻知许多道理后，自认为每人能比得上自己，说的就是我这种人啊。”被动句 译：我如果不是到你这里来，就危险了。我将长久地被深明大道的人笑话。被动句、介词结构后置句 译：李家的孩子叫蟠的，他不被当时士大夫（那种耻于从师)的世俗的限制，向我学习。【巩固提升】1A2. D3C4.（1）内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而有了罪名，于是大家没有谁不逃避躲藏。（2）函谷关是天险之地，刘裕怎么能破关西人？他声言征伐姚泓，真实的意图或许还难以预料。（3）两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超打败。专题十三【实施演练】一、（1）哥舒翰在潼关战败，吕諲向西奔赴武灵郡，肃宗认为吕諲有才能，授官御史中丞（授予御史中丞的官职）。（2）张惟一害怕了，斩了牟遂金的首级谢罪，并让牟遂金的士兵都归属陈希昂，陈希昂才退兵。（3）吕諲做宰相的时候（居于相位的时候），与李揆不和睦（有矛盾），被外放后，反而（竟）因为善于（擅长）治理而出了名（闻名）。二、（1）用在大处就可称王，用在小处就会身亡。（2）吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。（3）在项籍突破重围而向东败逃的时候，汉高帝也想收兵回国。三、名词作状语：像鸟张开翅膀一样。 译：项伯也拔剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样用身子掩护沛公。偏义复词，此处的“出”，没有意义。 译：派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。名词作动词，形容词作动词。 译：我这才知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天也像今人看待从前一样，真是可悲啊！使动用法，使复活、使长肉。 译：您的大恩大德，让我死而复生，使枯骨长肉呀。使动用法，使遭受痛苦、使贫困。 译：一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿之苦，使他备受穷困之苦。四、1B（急速、赶忙）2A（表现以国家为重，表现大义凛然）3（1）童贯不能采纳，（李邈）就（向朝廷）请求辞官还乡。 （2）李邈向宣抚副使请求援兵，并且从小路传送密信上报朝廷（3）脸色不变，向南拜了两拜，端正地坐着接受刑戮。【巩固提升】（1）等到平定齐国后，王韶因为功劳大而被晋升为开府。（2）晋王在年幼的时侯带兵出征，最终能攻克吴越之地，平定局势，这是王韶辅助的功劳啊。（3）（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因为（这样）才导致身体劳累，又担心因年衰力薄而使朝纲紊乱罢了。专题十四【实施演练】一、1B2D3C4A二、1D2D三、B 【巩固提升】1B2B3D专题十五【实施演练】一、1A 2C 二、1C2B【巩固提升】一、1B2B3（1）他经常斟酌情势的需要而任命官吏，城市的税赋都送进将军幕府中，用作士兵的费用。（2）所以匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。（3）大王一定要任用我，要答应我像以前那样做，我才敢接受命令。二、1A 2.（1）（燕王）飞奔登上大堤，举起马鞭假装招引后备骑兵来使敌人迷惑。（2）何福想要用久守的战术使燕军疲劳，就把部队转移到灵璧， 深挖护城河（壕沟） 加高城墙来使自己的城池坚固。（3）众将谋划转移军队到淮地以获得粮草，命令部队听到三声炮响就迅速出发。专题十六【巩固提升】1、突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。（从写热爱雪到热爱泥泞）2、因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息，泥泞诞生了“跋涉者”，“泥泞”使人自然回忆起了民族艰辛的历史，“泥泞”自然使人想起了土地的广博与祖国的含义。3、因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。专题十七【巩固提升】1、通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。 2、(1)站起来的黄河像人一样活了，体现出自由生命的淋漓尽致的活力(或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”)；(2)经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻拦一往无前(或“再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”)。专题十八【巩固提升】1、从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。2、 第一个是指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。第二个是指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。3、 在作者看来，人生路上的孤绝(困难和艰苦)环境并不可怕，可怕是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。4、这都不是积极的做法。身处逆境，至少要保持平和的心态，更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。专题十九【巩固提升】1、运用拟人的修辞手法，表现三角琴的破旧和沉默2、小说用倒叙的手法写拉狄焦夫，先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐，再写他忘情歌唱、坚定护琴、放弃抵抗与哭诉，最后交代他杀人获刑背后一个凄美残酷的爱情故事，这样写使小说情节曲折，有波澜，增强了小说的可读性。3、爱和恨的矛盾冲突。拉狄焦夫爱安娜，却因安娜没有嫁给他，爱深成仇，把她砍死在婚礼上。争与忍的矛盾冲突（反抗与顺从的矛盾冲突）。拉狄焦夫砍死安娜，却不上诉要求减刑；他为了三角琴怒吼要杀人，却又放弃了抵抗。灵与肉的矛盾冲突（理想与现实的矛盾冲突）。拉狄焦夫热爱音乐，追求自由幸福的生活，然而他又是一个囚犯，丧失了自由。情与理的矛盾冲突。拉狄焦夫为人和善，本质善良，但做事容易失去理智，行为冲动、鲁莽。4、“哑了的三角琴” 暗指拉狄焦夫永远闭口、不能自由歌唱的苦痛与绝望；“哑了的三角琴” 象征拉狄焦夫因失去美好爱情，自由幸福生活理想的破灭；“哑了的三角琴” 表达了父亲对母亲无尽的哀思和因没有践行对拉狄焦夫的诺言而深怀歉意。专题二十【巩固提升】1、由“郑能可以不用圆规、卡尺就在钢板上画圆”可见其手艺好，技术过硬。由“这样的日子虽然清苦，但郑能觉得很开心”可知其能安守清苦的生活（知足常乐）；由“郑能像爱自己的女儿那样爱着自己画线加工成的零件”可知其热爱自己的工作（事业心强）；由“郑能从早至晚，不停地存车，不停地收钱，手腕子都酸麻了”可知其具有吃苦耐劳的品质。2、与下文郑能下岗，空怀绝技而生活困顿的内容形成对比，情节曲折，发展出人意料；为下面写郑能把“那条绳子”称作“神线”作铺垫。 3、鄙夷，带着点施舍的味道；自怜自哀，内心充满悲苦。4、为命运的捉弄（失去自己热爱的工作）而悲哀；为自己身怀绝活却再无用武之处而悲哀； 为未来生活担忧引发的悲哀。专题廿一【巩固提升】1、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。 场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。2、女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。3、地方色彩鲜明。比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息。符合山村情侣的身份于心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就”这一句话体现了山村初恋女子欣喜，羞涩的微妙心理。富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。4、女主人公的形象特点：美丽、纯朴、纯朴、灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。专题廿二【实时演练】1.C2.他的字摹过前人百家书法，但没有前人的痕迹，而是自成一格；与同学曾延年等组织了第一个话剧团体春柳社，兵创造了中国人演话剧的最早记录；他教的图画，采用石膏像和人体写生，在国内艺术教育史上是一个创举。3.补习日文，独力编辑音乐小杂志，促进祖国新音乐的发展；为了赈济淮北的水灾，春柳社首次公演法国小仲马的名剧巴黎茶花女遗事，他饰演茶花女，引起许多人的兴趣；抗日时期，提出“念佛不忘救国，救国必须念佛”的口号。【巩固提升】1B2对绘画艺术的毕生追求和热爱，丰富、传奇、坎坷的人生经历，涉猎广泛的阅读，对社会人生的关注与思考，独特的生活态度。3既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世； 对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外； 将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。专题廿三【实时演练】1C 2一个军人为尽军人天职冲锋陷阵，这种不求一己之私（或“不求回报”）的思想和行为，是道德的；另一个军人为了得到上面的奖赏、同伴的称誉冲锋陷阵，这种沽名钓誉（或“为了收获自己的荣誉”）的思想和行为，是非道德的。3前者求别人的利，以别人的痛痒为痛痒（或“对于别人有一种痛痒相关的感情”），并且认为这是天经地义的（或“不计毁誉，不顾罚赏”）；后者通过“利他”来“利己”，或者许诺(或“作秀”)后不认帐、不兑现。 【巩固提升】1A2新安理学，堪称典范，它即是宋代后徽州文化发展的主线，也代表了当时中国儒家思想发展演变的主流。 徽州宗族最为典型，它是宗族制度传的标志。 徽州教育，极为发达，普及程度高，中举人数多。 新安医学，名扬四海，名医辈出，医著浩繁。 徽州建筑特点鲜明。 徽州森雕、砖雕、石雕技艺超群，闻名遐迩。 徽州戏曲源远流长，成为京剧源头之一。 徽州刻书是明清的一大中心。3作者是从两个方面来论述“徽州文化”的。第1方面：文本的第1至第4段，从“徽州文化形成的独特背景”上来谈徽州文化的历史渊源。第1段是引题，第2、3段分别讲1点，第4段综合两点，进行归纳小结。第2方面：文本的第5、6段，分别从新安理学，徽州宗族、徽州教育、新安医学、徽州建筑、徽州“三雕”、徽州戏曲和徽州刻书等8个点上论述了徽州文化的博大精深。专题廿四【实时演练】1B2.具体的说明我国研究界脱离现实、不关注国计民生的现状与袁隆平研究水稻杂交技术形成鲜明对比为后面的“中国科学家俯下身来”“脚踏实地地关注现实问题”的议论张本。3.脚踏实地地关注现实问题，要重视对“小儿科”项目的研究 具体的说，研究不要只关注高科技更不能脱离实际，大搞无关国计民生的研究。【巩固提升】1D2. 韩寒对冰心和巴金们缺乏敬意，缺乏爱心，以轻浮的语气、撒娇的方式进行整体上根本的否定和侮辱。 本文作者认为韩寒底蕴浅薄，东拉西扯，以偏概全，具有欺凌文化人的卑劣心理。 我认为韩寒缺乏文化底蕴，对经典作家缺乏最基本的尊重，做法过于偏激，有哗众取宠之嫌。3. 余光中先生把听众观众“拉一些回来当读者”，是怀着心绪哀伤的心情，做着意气激昂的事业，是充满优美情趣的奋斗，相信能够告慰冰心巴金等作家。专题廿五【实时演练】1、【审题提示】首先，用修辞的眼光来打量这个题目，显然，这不是比喻型题目，但要准确理解“你”的内涵，“不能没有你”中的“你”，根据提示语，必须是生活中看似平常，但往往对文中主人公的生活乃至生命有着巨大影响，使人深深依赖，不能暂缺的人或物。 其次，用语法的眼光来打量这个题目，这是个动宾短语，因此，写作中必须侧重写“没有你”会怎样，而不是去大谈“有你的日子”怎么样。这个题目很容易犯详略不当，中心不突出的毛病。2、【审题提示】命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。 “角落”是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。 “明媚”是指景物鲜明可爱、明亮动人，也可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。 两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落，但是很明媚。【立意角度】1、写一个地方。可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。例如：沈从文笔下的边城。2、写一个人或一类人。可写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。3、写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。3、【审题提示】这是个独词型命题，必须要“化大为小”“明确范围”才不至于写得空洞无物，可以在前后添加词语使“背后”的内涵具体丰富起来。比如“我的背后是父亲深情的目光”“背后有鲜为人知的故事”“平凡的背后往往蕴藏着不平凡的力量！”【巩固提升】储蓄，顾名思义是把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，它会在日后的某个时刻给你带来极大的便利，应该说这是生活中普遍存在的一种现象，也是一种良好的行为习惯与生活态度。作为独词型命题，我们在理解题意的基础上，首先应该对标题作适当扩展，让“储蓄”缩小外延，这样容易从细微处从具体实在中入手。作为命题作文，这里已经隐藏着一种选材方向和写作方式。材料选择应该是反映真善美的事物，应该是带上美好烙印的东西，而且它的结果是会引导你的人生之路或者给你的人生带来某种有益的回报。即便是反面的事物，在写作中最后也应引向正面评述，在思想上能能给人带来启示或裨益。至于写作模式，易采用由实入虚，由事见理，从平常的事件发展中引出能给人灵魂上震撼的东西，这里要注意的是事件的展开必须体现过程，过程的细腻真切，细节的生动传神，会让储蓄内涵的挖掘水到渠成，更会让故事主旨的展现顺理成章，于是文章就有了意蕴有了哲理有了诗味。专题廿六【实时演练】1、这篇短文虽然只有500字，但在选材和剪裁上花了功夫，很值得中学生借鉴。先看选材，作者善于用敏锐的目光观察生活，描述了一个极普通极平凡的生活画面，捕捉住一个“令人感动的发现”：母亲的目光和微笑。作者捕捉住了生活中的这个“闪光点”，并用深邃的思想分析生活，挖掘“闪光点”的内涵。那流淌在母亲嘴角的笑，表现了人类最伟大的感情、最无私的爱母爱。作者借助这一精粹的材料，给文章创设了一种美妙的意境，一个小小的“闪光点”，却表现了一个永恒的主题，这正是选材“以小见大”艺术手法的魅力所在。很多同学常感到生活中没有事情可写，其实，不是生活中无素材可写，而是有些同学缺乏这种敏锐的目光，缺乏一种感知生活的习惯和能力，我们看到本文作者选材的过程，就是一个搜集材料分析材料升华材料的过程。作者在观察现实生活时，注意耳目并用，有感受思考，有分析研究，终于抓住了生活中最本质的东西。再看剪裁。本文的剪裁技巧，表现在：删除繁琐细节，突出“闪光”片段；淡化群体背景，突现主题形象。文章一开始，“在冰厅里”，一个介宾短语，单独成段，显得十分简洁、精粹。这里作者惜墨如金，目的是省下篇幅以便突出下文的“闪光”片段。对冰厅里的其他顾客，文章一笔带过，写得简略而“模糊”。但是对母亲的微笑与眼神，儿子的神态与动作，却作了比较具体生动的描述，给读者留下深刻的印象，让读者深深体味到那感人至深的天伦情趣。这样处理的好处，是使主题形象母子二人在次要人物“模糊”背景衬托下更加鲜明突出。同时，作者注意省略繁冗对话，创设隽永的意境；避免空洞议论，力求文尽意存。对话本是人物描写的重要方法之一，但本文中只有“儿子举起汽水问她喝不喝，答案自然是否定的”一句间接叙述，而无一句直接的对话描写。这体现了作者一种艺术追求，就是剪除那些无关宏旨的繁冗对白，让母子之间绵长的天伦之情全包含在默默不言之中。这样，以母子无声的举止来揭示主题，更能收到“此时无声胜有声”的艺术效果。这篇短文“截取精要”，将最闪光的画面呈现在我们面前，其剪裁功夫值得每个同学借鉴。2、这篇文章中奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！爷爷奶奶一生中也许还有很多“大”的事件可以写，但作者却选取了生活中的一个看似毫不起眼的“细枝末节”，反映了人世间最美好的情感。这种选材的眼光体现了作者的一种难能可贵的艺术追求。3、这篇文章的选材可谓别具一格，作者把国际巨星奥兰多布鲁姆的故事搬进了自己的作文，运用大胆的想象融入了自己的感受，截取了奥兰多布鲁姆从后台到走向舞台这个过程中的一个片段，删除了一切与主旨无关的情节，从“他，怯怯地站在幕后”，写到“终于，他登上了舞台”这个片段，这里写作者大胆想象，巧妙嫁接，融合了自己的独特体验，很好地彰显了“角色，可以很小；热情，却不可以少”“把平凡的角色扮演好，才是真正不平凡的人”这样深刻的主题，在剪裁上显示了较高的驾驭能力。【巩固提升】审题立意：这是一个比喻性的命题作文。重点扣住“春去”“花在”两个语素，并体现“春”与“花”的关系。 “春”是“花”开的时代和环境，“春去花还在”表层意在“孕育花开的春天已经过去了，但花依然芬芳，依然美丽”。挖掘开去，可以写成“青春已过，但属于青春的美丽还在”，“童年已去，但属于那个时代的快乐和纯真还在”，“亲人已去，但曾经的爱和精神还在” 注意选材的角度，忌低幼化或流于俗套。专题廿七【实时演练】1、众所周知，“时尚”的范围很广，处处都说，难免蜻蜓点水，流于掠影。这位考生很聪明，只拣“时尚”中的“发型”变化，从“头”说起。从平头、分头、毛毛头，再到平头，发型随时尚变化，品味随发型变化，故事随品味展开。语言于幽默之中见深刻，主旨在叙说中发人深省。这就是以小见大的技法的成功运用。2、情书，以质朴、纯情的笔触向人们展示了一对青年夫妇在人生旅途中患难与共、相濡以沫、至死不渝、互相关爱的感人故事。这篇文章最大的亮点就是情节一波三折，悬念迭出，一直吸引着我们想知道故事的结局，而结尾的设计也颇有“莫迫桑”小说的味道，在恍然大悟的同时，也让读者唏嘘不已，甚至潸然泪下。这篇习作启示我们：如何使写亲情的文章跳出传统的窠臼，不落俗套，写出主题深刻、构思巧妙的佳品？很重要的一条是见人之所未见，想人之所未想，写人之所未写。没有这种立意与构思上的创新，便没有文章的超凡脱俗。3、本文大胆借鉴了余光中的新诗乡愁中的构思，自然巧妙，灵魂出彩，主题鲜明。文章以“路”为线索，从“羊肠小道”到“电话线”再到“一张张冥币”，这样的构思在乡愁的基础上又有所突破，作者完全是在用心叙写亲情，文章质朴而有光彩，其中与奶奶之间的故事周密翔实地诉说了祖孙情，期间饱含着的情感张力，足以让我们潸然泪下。这样的构思自然而别致，值得我们考生学习借鉴。4、这篇文章先是母子二人对时尚的观念互不理解，最后是母子二人的互相欣赏，将母子之情，通过对“时尚”的理解与纠葛生动地展现出来，别开生面。情节有曲折，结构有显隐，读来真是妙趣盎然，意蕴深广。所以，我们不要把活泼有趣的生活变为“蒸馏水”，而要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”，写出意趣盎然的生活。【巩固提升】1、审题指导这是个比喻型命题，题目文字寓意浅显，围绕“开”“囚”“放飞”“常规”“套子”等角度来写，都符合题意。可以从小处立意写人：“放开心灵，与外界沟通”、“小屋为封闭，蝴蝶唯美，走出小屋，去寻找美丽、自由”“打破牢笼，追求自由”；也可以从大处立意写国：“要抛弃闭关主义，实施改革开放”“走出去，请进来”。还可以嬗变为“读书”话题写：“走出铁屋子，读社会这本无字书”“打开方塘，引进活水”等。总之命题人是引导学生要走出闭塞，投身社会，追求美好，不要自我禁锢！此题难点不在于把握题意，而在于如何避免平庸，如何写出新意。在缺乏新颖独特的思想内容的情况下，很难写出高分之作，一般来说，是比较乏味的，分值要低一个档次。要追求独特，要高人一等，可以在角度、题材、结构、语言等方面下工夫。2、片段欣赏钱钟书以静穆对喧嚣，以冷峻对狂热。他用“一本本读下来”的精神坦然行走在信仰的大道上，终成就了“文化昆仑”的美名。他拒绝了华中师大为他父亲作百年诞辰的纪念，他拒绝了世界名流赵浩生的录音采访，他拒绝了全国18家省级电视台联袂拍摄的中国当代文化名人的录制，他拒绝了法国政府授予的“中法文化交流贡献”奖章。他走出了名利的小屋，淡泊着，自足着，他将读书融入生命，将坚守铸成了人生路途中永恒的指引。走出小屋，沿着生命的脉络，去收获满园的芬芳。专题廿八【实时演练】审题立意“生命的尊严”，是偏正结构的短语。“尊严”是中心词，“生命”是限制修饰语。偏正短语的作文题，当然要抓住中心词，但也要紧扣住限制修饰语。题中的“生命”，包括植物、动物，当然也包括作为“万物之灵长”的人。“生命的尊严”这个题目，只提供了作文的话题，没有提供观点。那么，围绕“生命的尊严”写什么，就需要我们自己去立意。结合审题，本篇作文可以有如下一些立意：1、众生平等，万物皆有尊严，我们要敬畏生命，敬畏生命的尊严。人类破坏植被，乱砍滥伐森林导致环境恶化；虐待动物，残杀生命，导致非典、禽流感、猪流感等疾病在人类身上蔓延。人类不重视生命的尊严，导致植物和动物对人类的报复。2、一个真正意义上的人，必须是有尊严的，是懂得维护自己生命的尊严的，否则，只能算是行尸走肉。3、敬人者，人恒敬之。我们首先要懂得维护他人生命的尊严，别人才会尊重你的生命的尊严。尊重是相互的。4、敬己者，人乃敬之。有人说：尊严是自己给的。一个不爱惜自己生命的尊严的人，别人又怎会尊重你的生命的尊严。5、如何维护生命的尊严？方法有刚性刚烈的，如屈原怀石自沉汨罗江、杜十娘怒沉百宝箱、李香君血染桃花扇等；也有柔性弹性的，如勾践亲尝吴王粪便、司马迁忍辱著史记、韩信甘受胯下之辱等。他们采取的是一种更加高明的方法，以暂时的低头屈辱来换取更久更大的尊严。所以，有时候，低下头，忍下那一口气，未尝不是另一种维护生命尊严的方式。专题廿九【实时演练】示例： 生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。 生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，挥就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描，写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。【巩固提升】略专题卅【实时演练】1.（1）瞬间的美丽是孟祥斌从桥上纵身跃下救人的身影，他用纵身一跃放大了自己生命的价值，用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命；瞬间的美丽是地震来临时谭千秋张开的双臂，他趴在课桌上，身下死死地护着学生，学生全部获救，他却不幸遇难；瞬间的美丽是殷雪梅面对疾驰而来的轿车时奋力的一推，那瞬间的一个动作，化做世上最美的永恒。（2）瞬间的美丽是李香君抗拒权奸，以头撞壁，血染桃花扇的刚烈；是杜十娘站立船头，痛斥李甲，怒沉百宝箱的决绝；是窦娥傲立刑场