2010届一轮复习之回顾课本—鲁人版必修五单元1逐课精练

沁园春长沙课后练习积累与运用1下列各项中加粗字词的注音有误的一项是（ ）A百舸（） 橘（j）子洲 遒劲（qi）B峥嵘（zhn） 携（xi） 遏（）制C漫江（mn） 寥（lio）廊 挥斥（ch）D惆怅（chn） 稠（chu）密 辟谣（p）2下列文学常识说法有误的一项是（ ）A词又称诗余、长短句、乐府，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。B按照词的风格，词人可以分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。C沁园春长沙中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题。D因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。3下面分析有误的一项是（ ）A沁园春长沙开头三句就点明了时令、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。B词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。C上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。D“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也暗指当时的政治气候，含义深刻。4默写句子。看万山红遍，_；_，_。_，_，_。忆往昔峥嵘岁月稠。_，_；_，_。_，_，_。诗词阅读阅读下面的文章，回答问题。（一）忆秦娥李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月，秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。忆秦娥 娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。1对两词中有关词句的理解不正确的一项是（ ）A李词中“秦娥梦断秦楼月”一句，“秦娥”是主语，“梦断”是谓语，“秦楼月”是宾语。B李词中“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因为这里写的是“伤别”的场面古人有折柳枝送别的习俗。C毛词“马蹄声碎，喇叭声咽”两句中，一“碎”字写出了红军行军之急促，一“咽”字则表现了西风中军号声的苍凉和悲壮。D毛词中“雄关漫道真如铁”一句应理解为“漫道雄关真如铁”，“漫道”，即“不要说”之意。2对两词的分析正确的一项是（ ）A从词中所写的人物来看，李词所写的是一位思妇秦娥；而毛词因为没提到过人物姓名，所以词中没有人物活动，纯是一首写景词。B从时令上看，李词所交待的是秋季，毛词所交待的是冬季。C从气氛的渲染上看，李词渲染的是一种凄凉、冷寂、迷茫的气氛；毛词渲染的则是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。D两词均是以借景抒情之笔收束，均是借对夕阳下的景物描绘来抒发一种悲壮豪迈之情。（二）沁园春 长沙1925年 毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春 雪1936年 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。3试比较两首词在写作上的相同点。_。4试比较两首词在景物描写上的特点。_。5试比较两首词在结尾所抒发的感情。_。参考答案积累与运用1C2D3D4略诗词阅读（一）1A2C（二）3写美景，抒豪情。上半阕都以写景为主，即景抒情，下半阕以叙事议论为主，抒发豪情壮志。运用对比手法，使描绘的形象更加鲜明。如“万户侯”与“同学少年”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与“风流人物”的对比。语言极富表现力。4同：写壮景写得雄奇伟丽；异：北国、湖南，冬景、秋景。5沁园春长沙以设问句结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问作了巧妙的回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。沁园春雪通过对历代“豪杰”的否定，直接提出真正的英雄人物是无产阶级。当然“今朝”的“风流人物”，我们也可以当是毛泽东的自况。离骚（节选）课后练习积累与运用1为下列加粗的字注音。修姱（ ） 谣诼（ ） 侘傺（ ）溘死（ ） 方枘（ ） 延伫（ ）兰皋（ ） 芰荷（ ） 岌岌（ ）2下列句中加粗的词语解释有误的一项是（ ）A亦余心之所善兮 （善，崇尚，爱好）B面规矩而改错 （矩，用以求方形的工具）C背绳墨以追曲兮 （绳墨，比喻准绳、准则）D岂余心之可惩 （惩，惩罚）3下列有关文学常识的说法不正确的一项是（ ）A屈原是我国战国时期的伟大的爱国主义诗人，他曾担任过楚国的左徒和三闾大夫。B楚辞是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。C离骚是楚辞中的代表作品，共三百七十多句，是我国古代最长的抒情诗。D后世将一种运用楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚地方色彩的诗体称之为“楚辞体”或“骚体”。4下列句中不含通假字的一项是（ ）A忳郁邑余侘傺兮B何方圜之能周兮C悔相道之不察兮D进不入以离尤兮5翻译句子。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。_。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。_。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。_。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。_。6默写句子。长太息以掩涕兮，_。亦余心之所善兮，_。文言文阅读阅读下面的文章，回答问题。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世浑浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎？”渔父莞尔而笑，鼓波而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。1对于“屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁”的原因，屈原和渔父的看法分别是什么？屈原：_。渔父：_。2屈原以“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”说明什么？_。3渔父以“沧浪之水”的比喻，说明什么？_。4对屈原和渔父的一番对话，你的看法是怎样的？_。5对文中语句的理解不当的两项是（ ）A“颜色”“形容”都是古今异义。B“何故”“是以”两个短语在词序上特点相同。C“于物”“见放”中“于”“见”都表被动。D文中两个“乎”，在意义用法不相同。E“察察”“汶汶”“皎皎”三个叠词，在句中所充当的成分不全相同。参考答案积累与运用1ku zhu ch k ru zh o j j2D3B4C5略6略文言文阅读1举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒 凝滞于物不能与世推移2人不能以身之察察，受物之汶汶3人不能凝滞于物，而应与世推移。4言之成理即可。5BE哦，香雪课后练习积累与运用1为下列加粗的字注音。皱褶（ ） 碾轧（ ） 斟酌（ ）凛冽（ ） 悸动（ ） 战栗（ ）2下列对课文的理解，有误的一项是（ ）A课文是一篇短篇小说，选取和描绘了富有典型意义的生活片断，抒情意味浓厚。B课文中的心理描写是为了更好的表现人物。C课文中的景物描写，在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。D课文是美的，可概括为诗意美、青春美和阳刚美。3下列文学常识表述有误的一项是（ ）A铁凝的代表作有大浴女麦秸垛铁凝日记等。B哦，香雪是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作。C小说的三要素是人物、环境和故事情节。D小说的环境包括自然环境、人文环境和社会环境。现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。论快乐我们经常概叹说：“欢娱嫌夜短！”因为人在高兴的时候，活得太快，一到困苦无聊，愈觉得日脚像跛了似的，走得特别慢。德语的沉闷（lanewcile）一词，据字面上直译，就是“长时间”的意思。西游记里小猴子对孙行者说：“天上一日，下界一年”。这种神话，确切反映了人类的心理。天上比人间舒服快乐，所以神仙活得快，人间一年在天上只当一日过。以此类推，地狱里比人间更痛苦，日子一定愈加难过；段成式西阳杂俎就说：“鬼言三年，人间三日。”嫌人生短促的人，真是最“快活”的人；反过来说，真快活的人，不管活到多少岁死，只能算是短命夭折。“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快乐的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。在高兴的时候，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：“逗留一会儿罢！你太美了！”那有什么用？你要永久，你该向痛苦里去找。不讲别的，只要一个失眠的晚上，或者有约不来的下午，或者一课沉闷的听讲这许多，比一切宗教信仰更有效力，能使你尝到什么叫“永生”的滋味。人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。我们希望它来，希望它留，希望它再来这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候的时候，生命又不知不觉地偷渡过去。也许我们只是时间消费的筹码，活了一世不过是为那一世的岁月充当殉葬品，根本不会享到快乐。但是我们到死也不明白是上了当，我们还理想死后有个天堂，在那里谢上帝，也有这一天！我们终于享受到永远的快乐。你看，快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。这样说来，人生虽痛苦，却不悲观。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然他身体感觉舒服。缘故是小孩子时的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你的口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐时的你，一定心无愧作。发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。发现这个道理，和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力，一样重要。公理发现以后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。发现了精神是一切快乐的根据，从此痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百毒，有谈笑自若的人。所以我们说，人生虽不快乐，而仍能乐观。这种快乐，把忍受变为享受，是精神对于物质的最大胜利。灵魂可以自主同时也许是自欺。能一贯抱这种态度的人，当然是大哲学家，但是谁知道他不也是个大傻子？是的，这有点矛盾。矛盾是智慧的代价。这是人生对于人生观开的玩笑。1“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔”一句，说明了什么道理？这样表述有何好处？说明的道理是：_表述的好处是：_2把“快乐”分肉体的和精神的两种，作者认为这是“最糊涂的分析”，原因是什么？_。3请分别说明以下两句话在文中的意思。人生虽痛苦，却不悲观。_。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。_。4下面对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）A作者通过对快乐的阐说，写出了自己独特的人生感悟。既表现出积极的人生态度，也鲜明地指出了通往快乐的途径。B西游记中一句“天上一日，下界一年”，与第二自然段中“永远快乐”“荒谬得不能成立”是从同一角度论的同一个道理欢娱嫌夜短。C第五自然段谈到了快乐由精神来决定。苏轼有诗“因病得闲殊不恶，安心是药更无方”恰当地说明精神作用能使人苦中作乐，从病痛里滤出快活来。D文章语言活泼深刻，作品笔法自然严谨，看似信笔所至，实则前后多有内在联系，如第五自然段中的“人生虽不快乐，而仍能乐观”就与上文第三自然段中“人生虽痛苦，却不悲观”有一定内在联系。E作者对第五自然段结尾处“抱这种态度的人”持否定态度，认为这种人是“傻子”。参考答案积累与运用1zh nin zhu ln j l2D3D现代文阅读1说明了快乐在人生中的作用，几分钟的或者几天的快乐使我们活了一世，忍受了许多痛苦。这种表述运用了比喻的修辞方法，形象生动，深入浅出。2一切快乐的享受都属于精神的，即便是肉体上的快乐也是缘于心上没有挂碍，灵魂是轻松的。3现实生活中，尽管有很多不如意，甚或是痛苦，但人终究抱有快乐的希望，故虽痛苦却不悲观。快乐自精神来决定（精神是一切快乐的根据），因而肉体的痛苦由于内在精神的作用变得并不可怕了，于是，人可以苦中作乐，从病痛里滤出快乐来。4CD（A项没有表现自己积极的人生态度，也没有指出通往快乐的途径；B项角度不同；E项作者对第五自然段结尾处“抱这种态度的人”并非持否定态度）远方课后练习积累与运用1为下列加粗的字注音。瀛海（ ） 怏怏（ ） 跛脚（ ）梦魇（ ） 无羁（ ） 歆羡（ ）2下面对课文的理解有误的一项是（ ）A课文语言富含哲理，引人深思。B课文将抒情与哲理融为一体。C课文讲述名人故事是为了更好的为阐述“远方”服务。D远方是无穷的，生命是有限的，远方是不可探索的。现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。读山张腾蛟群群的山峦如部部丰厚的卷册迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中裸其奥义，隐其真髓，于大地之上我，乃是一个饥饿了很久的读者(1)我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青读绿，读和谐，读静谧。(2)我常常去读那些嶙峋的巉岩；读它的容颜，谈它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺，读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。(3)茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚的卷册中的美丽篇章，我就这样静静地读着它们。(4)读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。(5)读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出来，成长起另外一个新的生命。(6)读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。(7)山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯村而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正读着另外的一摊浓绿时，发现到一条蜿蜒的小径，非常自在的从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？(8)这样的山野并不纯然是静谥的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。(9)在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺，噢！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。(10)山是一部丰厚的卷册；怎样读也读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢