福建省厦门市洪塘中学八年级语文下册 第21课《与朱元思书》导学案（无答案） 新人教版.doc

第21课与朱元思书导学案【学习目标】1积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 3品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。【学习重点】1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2疏通文意并熟练地背诵课文。【学习难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。【学法指导】学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注释，疏通文句，初步感知文章的内容；再通过反复诵读，并展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵；最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出情趣。【知识链接】吴均，字叔庠，南朝梁代著名的文学家，史学家。他著有齐春秋三十卷、庙记十卷、十二州记十六卷、钱塘先贤传五卷，注释范晔后汉书九十卷等，惜皆已亡佚。梁书本传说：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为吴均体。”与朱元思书是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。本文是骈文，骈文起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句（即俪句、偶句）为主，讲究对仗、声律和藻饰。预习导学1、熟读课文，给下列加点的字注音。（a层、b层、c层必做）水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ）经纶世务（ ） 互相轩邈（ ）（ ） 嘤嘤成韵（ ） 千转不穷（ ）2、结合语境，解释下列加点的词语。（a层、b层、c层必做）从流飘荡：_ 水皆缥碧 猛浪若奔：_急湍甚箭：_ 负势竞上 互相轩邈：_ 泠泠作响 嘤嘤成韵 千转不穷 鸢飞戾天者 经纶世务者：_ 窥谷忘反：_ 横柯上蔽 3、熟读课文，结合课下注释，翻译课文。（a层、b层、c层必做） 4、背诵课文。（a层、b层、c层必做）5、写出你在自主学习过程中未能解决的问题。（a层、b层、c层必做） 学习研讨6、朗读课文，感知课文内容。（范读、领读、自由读、分组读、齐读）7、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。（a层、b层、c层必做） 8、划分本文结构，概括段落大意。（a层、b层、c层必做） 9、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水“奇”在哪里，“异”在哪里？（a层、b层必做，c层选做） 10、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”的理解。（a层、b层、c层必做） 精读精练阅读下列文段，回答文后问题。（除14（4）c层选做，其余各题a层、b层、c层必做）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11、与朱元思书的作者_，是_代 家、 家，字_，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”12、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，运用 和 的修辞手法，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣_的特征，从 、 两个角度写景状物。13、本文从应用范围及标题形式看，它属于 _ 体；从文章的内容看，它属于 _ ；从语言特点上看，它属于_ 。14、用原文填空。(1) 总领全文的句子是： _ _ ， _ _ 。(2) 从侧面表现水清澈的句子是：_ _ ，_ _ 。(3) 表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：_ （4）在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：视觉_ 听觉 15、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈， （4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【注】卓帐：竖立帐篷。绡縠(xio h)：一种丝织品。16、用斜线()标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。 (1)使 人 过 涧 (2)盖 夕 虹 也17、写出下列句子中加点词的意思。 (1)予使契丹：_ (2)相去数丈：_ (3)立涧