陕西省宝鸡市渭滨中学高一语文下学期第一次月考试题（无答案）.doc

年级： 班级： 姓名： 考号： -装-订-线-20152016学年度第二学期高一年级月考语文试卷第卷（选择题，共36分）一、（27分，每小题3分）1下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（ ）a烙印（lo）载体（zi）睨视（n）瘠薄（j）b列观（un）躯壳（qio）缱绻（qun）攻讦（ji）c自诩（x）齑粉（j）趿拉（j）蹂躏（ln）d花束（s）攥着（zun）旋涡（xun）蹙眉（c）2下列词语中书写没有错误的一组是（ ）a褶皱凑和姊妹别出新裁b草坂覆辙悛巡斑驳陆离c国粹勘察羁縻峨冠博带d取缔隔阂燧洞残羹冷灸3下列各句中加点词语使用不恰当的一项是：（ ）a传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。b我们不仅在科学上一味向西方学习，在艺术上也极力向西方靠拢，结果就像邯郸学步一样，别人的东西没有学好，自己的传统反而被遗忘了。c肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。d诚信是我们的立身之本，是我们民族的优良传统，“一言既出，驷马难追”和“一言九鼎”讲的就是这个道理。4下列各句语意明确、没有语病的一句是（ ）a南京市构建了以低保为核心,以帮困助学等为配套,以其他专项救助为补充的城乡一体化社会救助,保障了低保对象、特殊困难群众的基本需要。b要大力培养、发现和宣传在工作实践中涌现出来的先进典型人物，激励干部，树立榜样，展示干部队伍的主体形象。c“十一五”时期，本市将以建设都市农业为主题，增强农业服务的综合功能，重点发展农村公共事业，力求提高农民的生活质量，加快新农村建设的步伐。d科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境已经不多了。5下列各句中加点字活用现象归类正确的一项为（ ）常以身翼蔽沛公庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录秋水时至籍吏民，封府库，而待将军至 项伯杀人，臣活之买五人之头而函之沛公旦日从百余骑来见项王且庸人尚羞之 a/b/c/d/6下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ）a若属皆且为所虏请以赵十五城为秦王寿 b寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐不如因而厚遇之c于是乘其厉声以呵晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 d均之二策，宁许以负秦曲不知将军宽之至此也 7选出下列各句中句式特点与例句相同的一组（ ）例句：闻道百，以为莫己若者，我之谓也a求人可使报秦者，未得b人为刀俎，我为鱼肉，何辞为c大王来何操d晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋8选出下列句子中加点词语解释完全正确的一组（ ）a未有封侯之赏，而听细说（小人谗言）扬州城下进退不由，殆例送死（类于）原庄宗之所以得天下（推究）沛公则置车骑，脱身独骑（添置）b方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争（全）然微以自文于君亲（文饰）则遣从事以一少牢告庙（一猪一牛一羊）杀人如不能举，刑人如恐不胜（尽）c使来者读之，悲予志焉（思念，同情）日月忽其不淹兮（久留）矫诏纷出，钩党之捕遍于天下（假托）永保无疆之休（欢乐，忧愁）d以吴民之乱请于当朝，按诛五人（追究）不抚壮而弃秽兮（循，握持）其辱人贱行，视五人之死（比较）严国之威以修敬也（尊重，敬畏）9下列有关课文的理解，表述正确的一项是（ ）a左传、公羊传、榖梁传都是为解说春秋而作，故又称 “春秋三传”。左传相传为鲁国史官左丘明所作，作品曹刿论战、烛之武退秦师等选自此书。它是我国第一部纪传体史书，详细记载了战国时期风云变幻的史实，塑造了生动的人物形象，富有文学性。b品质是法国批判现实主义作家高尔斯华绥的作品，小说描写了一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉，他宁肯饿死也不愿降低靴子质量的故事，以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德。c墨子，名翟，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人，主要思想为“兼爱”、“节用”、“非攻”等。非攻一文选自墨子，文章层层铺垫，对非正义战争予以抨击。d拿来主义是鲁迅杂文的代表，全文以小见大，综合运用比喻论证、因果论证、对比论证等论证方法进行论证，采用破立结合的论证方式，先立后破，破中有立，把“闭关主义”“送去主义”和“拿来主义”对照着写 ，形象地论说了怎么样对待文化遗产的问题。二、（9分）阅读下面文言文，完成10-12题。怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋【奋：愤激】，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人僄悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。且楚数进取，前陈王【陈王：陈涉】、项梁皆败。不如更遣长者扶义而西，告谕秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽僄悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地，收陈王、项梁散卒。乃道砀至成阳，与杠里秦军夹壁【杠里：地名。夹壁：对垒】，破二军。楚军出兵击王离，大破之。初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤【卤：同“虏”】，秦人喜，秦军解，因大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂破之。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁【轵道：秦时亭名，在今西安东北】。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故【案堵：安居，安定有序】。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。（节选自史记高祖本纪）10下面加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）a令沛公西略地入关攻取b独项羽怨秦破项梁军埋怨c使郦生、陆贾往说秦将，啖以利利诱d秦王子婴素车白马，系颈以组丝绳11下面各组句子，都表现刘邦为“宽大长者”的一组是（ ）（3分）愿与沛公西入关诸所过毋得掠卤乃封秦重宝财物府库，还军霸上馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故吾所以来，为父老除害，非有所侵暴沛公又让不受abcd12下面对文章内容的理解分析，错误的一项是（ ）（3分）a“先入定关中者王之”是刘邦的行动动力。开始排斥项羽，独自“西掠地入关”；入关后安抚百姓和秦朝旧吏，告之自己“当王关中”，只待诸侯入关认定一下先前的约定罢了。b刘邦善于采纳下言。他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后来在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。c秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。d对照鸿门宴，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”，放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。第卷（共124分，答案写在答题纸上）三、（27分）13翻译下面的句子（9分，每题3分）当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。14阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。你认为第三联中哪两个字用得好，请作简要分析。（4分）这首诗描写的景物有什么特点？蕴涵了诗人怎样的思想感情？（4分）15补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）臣心一片磁针石，_。不然，令五人者保其首领，_，则尽其天年，人皆得以隶使之。皇览揆余初度兮，_。_，夕揽洲之宿莽。吾所以为此者，_。竭诚则吴越为一体，_。_，大礼不辞小让。_，非常之谋难于猝发。_，不可谓非五人之力也。有善始终者实繁，_。四、（23分）（一）阅读下面文章，完成16-18题。（9分）“人文阅读”遭遇危机了吗？袁跃兴我们的阅读生活正在逐渐滑向“浅阅读”。现在，出版界流行“读图”，流行“戏说”、“水煮”、“麻辣”，流行“快速、快感、快扔”的“15分钟主义”阅读，原来广受读者欢迎的书城、书屋和万象这些人文刊物，在消费主义和“娱乐至上”精神的冲击下，生存发展举步维艰。在更广泛的人文阅读中，阅读群体人数在逐年减少。读书界出现了“人文杂志遭遇寒冬”，“人文阅读遭遇危机”的说法。据媒体报道，著名物理学家杨振宁近日在华中师范大学一附中作了一次演讲。他看到一些青年人受市场经济的影响，纷纷涌向管理学、经济学等“热门”专业，他们做这些选择前，往往没有自己的思考。杨振宁语重心长地告诉青年学子应该多阅读人文著作，不能人云亦云、随波逐流，而要把个人的发展与社会历史的进程结合起来在目前我们的人文阅读不景气的情况下，还有另外一种读书热，譬如，易中天的品读三国人物系列著作和于丹的“论语心得”、“庄子心得”等。这类读书虽然关乎人文，但毕竟是解读、心得之类的书，加入了较多作者的思想，与读经典原著是两回事。种种阅读现实表明，传统的人文阅读的确是遇到了前所未有的阅读观念的挑战和冲击。如何破解“人文阅读”的危机，已成为作家、书评家和读者所关心和讨论的一个重要话题。尽管目前人文阅读氛围日趋薄弱，但是，书界一些书评家对人文阅读在阅读生活中的合理位置，人文阅读的重振，仍怀有信心。尽管社会性人文氛围的冷淡造成了许多原本具有人文内容的读物开始放弃人文，人文阅读受到各种时尚阅读形式的影响。但是，传统人文阅读至少在现阶段和今后一个相当长的时期内，依然应该有它一个合理的位置。因为，所谓时尚阅读也好，网络阅读也好，还有“浅阅读”、“读图思维”，它们替代不了人文传统阅读，而且，与这些流行的阅读形式相比，人文传统阅读有着无可比拟的优势，人文阅读更有利于培养人的抽象思维、理性思维，更有利于培养人的文化人格、道德性灵、精神追求，更有利于培养人的生命和灵魂的健康品质，更有利于培养人的文化尊严和文化自觉。为什么我们要特别强调阅读生活中的“人文阅读”的重要意义？人文阅读，是一个民族阅读灵魂的核心，是一个民族阅读精神的支撑，是一个民族阅读文化的本质，是一个民族读书热情的最强大、持久的力量试想，如果一个民族失掉了人文阅读的追求，只有时尚阅读，只有娱乐阅读，只有消费阅读，只有功利性的阅读，只有阅读的实用主义，那么，民族的文化历史将被割断，民族的心灵也会日趋浅薄，我们会泯灭了我们的文化感受性、道德同情心和人类终极精神价值的追求。这样，“我们的心灵中没有了诗意，我们的记忆中没有了历史，我们的思考中没有了智慧和哲理，我们的民族将变成什么样子？”16下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分）a消费主义价值观的流行，直接带来了管理学、经济学等专业的“热门”，于是读书界出现了“人文杂志遭遇寒冬”，“人文阅读遭遇危机”的说法。b传统的人文阅读遇到了前所未有的阅读观念的挑战和冲击。如何破解“人文阅读”的危机，将成为作家和读者所关心和讨论的一个重要话题。c人文阅读更有利于培养人的形象思维，更有利于培养人的文化人格，更有利于培养人的生命和灵魂的健康品质，更有利于培养人的文化尊严和文化自觉。d人文阅读，是一个民族阅读灵魂的核心，是一个民族阅读精神的支撑，是一个民族阅读文化的本质，是一个民族读书热情的最强大、持久的力量。17根据文意回答，造成“人文阅读”危机的因素有哪些？（3分）.18作者为什么要将“人文阅读”的问题与诸多关于民族的概念联系在一起？（3分）（二）阅读下面文章，完成19-22题。（14分）幸福为何总在遥远的山那边小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里。这两句是，在那遥远的山那边，人说幸福就住在那里后来年事渐长，每想起这两句词，就产生疑问，幸福为何一定要住在山的那一边？如果住在这边，住得近一点不可以吗？我一直有这疑问，但又不敢问人。怕问出来，人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉，即便是拿出来问人，大概也得不到什么答案。稍稍长大以后，我开始偶尔看到，并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人必是幸福住在他们家，他们才会幸福。幸福肯住在他们家，他们当然与旁人很不一样。看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从一栋白色的花园邸宅走出来，衣着华丽，大声嬉闹，不时发出阵阵哄笑。我想，他们都是幸福的。当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑妈嫁到了一家很富有的人家，听母亲说，姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好，丈夫欺负她。有一次，我还看到她悄悄擦眼泪。自此，在我心目中，她那身华丽的衣服不再代表幸福。大姊也出嫁了，嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑。邻居们都对母亲说，你女儿嫁得好幸福啊。母亲与大姊都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相对时黯然无言，神色悲戚。我不敢问，但我感觉得出，大姊并不幸福，而且非常不快乐。于是我开始有一点了解：幸福一定是在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福