学校管理学试卷.doc

学校管理学试卷一、名词解释：（每题4分，共20分）1、学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动。学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。2、校长负责制是学校在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实现学校工作目标，充分发挥行政管理功能的学校领导关系的结构体系。3、学校目标管理是学校管理者引导学校各机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。4、学校管理过程是指学校管理者指挥本组织内的成员，为达到学校的预定目标，以育人为中心，按计划有步骤进行共同活动的程序。5、学校规章制度是学校以条文的形式，对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的共同行为准则作出的规定。6、学校管理目标：是一所学校的组织，为了按质量完成育人任务，从本校实际出发所确定的组织活动的质量规格和活动结果的意向模式。它反映学校管理者和被管理者协同进行有效活动的要求，体现他们对理想办学状态的价值追求。7、学校管理的组织制度：是指在一定环境条件下，维系这种人群集合体内部关系、按一定形式和层次组成的机构体系，同时，又与外部的特定机构体系相连接，形成有机结合的活动功能系统。8、目标：是指在一定环境条件下和一定时间范围内，个人、群体或组织以预测为基础，按一定的价值观，对自身行为所确立并争取达到的最终标准、规格或状态。9、学校教育目标：是一所学校根据教育目的和培养目标的规定，从本校出发所确定的具体育人标准，是教育目的 培养目标的具体化，反映该校成员共同活动的意想结果，体现该校教育工作者和管理工作者的价值追求。10、学校管理原则：是学校管理者和被管理者为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段管理人、财、物和处理各项育人事宜必须依循的行动准则。11、管理：是一种社会的 活动；这种活动不是单独个体的行动，而是一种组织活动；在组织中要处理人和各种资源的关系，经过一定的过程以达成某种目标；为此，要择用适当的方法和手段去求得活动的效率。12、学校领导班子结构：是指学校中按法定程序产生并担任领导职务的人员的集合体，反映领导成员的数量、年龄、专业知识、苏州能力诸要素和个体间相互关系的组合模式。二、填空题：（每空1分，共15分）1、学校管理学的特点是以 “育人” 为目的的、与物质生产领域不同的特殊的管理活动。2、学校管理学具有实践性、理论性、政策性、综合性的特点。3、制定学校教育目标的依据：社会的要求、学校的性质、学生的特点。4、学校目标管理的活动阶段可分为：目标的确定、目标的实施、成果的测评 。 5、指导人的管理工作的学校管理原则是：依靠教师，学校全员积极性原则。 6、学校管理方法的特性为：鲜明的目的性、种类的多样性和选择的灵活性。7、学校管理学主要研究学校领域的管理活动及其规律、 ，研究学习教育活动的 领导和组织问题 ，从而实现学校的管理目标。8、1908年，达顿和斯奈登合著的 美国教育行政 一书，被一些人视为研究学校管理问题的开端。9、校中总的来说有两大类工作： 教育工作 和 管理工作 。10、校目标管理的活动阶段可分为： 目标的确定、目标的实施、成果的测评。 11、良好的学校管理计划的标准是：方向性、科学性、可行性、可检验性。 12、学校管理方法一般包括： 行政的管理方法、经济的管理方法、教育的管理方法。13、1903年，奏定学堂章程是我国第一部正式颁布并在全国范围内实际推行的学制，标明清末新教育制度的建立。14、学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动。15、指导人们端正办学方向的学校管理原则是：思想领先，学校工作方向性原则。16、学校管理过程的基本环节是：计划、实行、检查和总结。17、学校目标的优化包括：目标的正确性、目标的明确性、目标的集中性和目标的协调性。18、制定学校管理目标的主体是：学校组织。19、确立学校管理目标的依据：社会的性质、管理活动的规律、学校的教育目标、学校的现实状况。20、学校管理学的研究内容：目标 、 原则、内容、过程、方法、制度、管理者 。21、一名优秀的校长应具备的能力素质应包括：创造力、预见力、坚持性、自信心、自制力、进取心。23、学校领导班子结构一般包括：人员数量组合、年龄组合、专业知识组合、素质能力组合。24建立有中国特色的社会主义学校管理学，必须正确处理以下一些关系：传统管理经验和现代管理科学的关系、本国管理经验和外国管理经验的关系、现实管理经验与管理方面历史遗产的关系、学习管理经验与其他行业管理经验的关系。25学校中的教育方法具有的特性是：启发性、长期性和广泛性。三、简答题1、分析学校教育目标和学校管理目标的关系要点：（1）学校教育目标的概念极其基本精神。（2）学校管理目标的概念。（3）学校的教育目标是学校管理目标制定的主要依据之一，学校管理目标要体现学校的教育目标，学校管理活动的最终目的应是实现学校的教育目标。2、简述学校领导班子结构合理化过程的基本条件要点：（1）导班子结构合理化的前提，是组建班子的过程要合理。（2分）（2）领导班子结构合理化，要靠班子自身的力量去实现。（2分）（3）领导班子结构合理化，同班子中主要领导人的作用是分不开的。（2分）（4）一所学校领导班子结构合理化，同外界条件也有密切关系。（2分）3、简述建立学校管理组织制度的基本要求和内容要点：（1）必须依循一定的组织原则。（2）必须明确以育人工作为中心。（3）必须配备相应的领导和管理人员。（4）必须同外部组织相联系。4、简述如何使学校管理活动手段和方法合乎科学要点：（1）从管理对象的实际出发，针对特点采用相应的管理手段和方法；（2）采用系统方法组织学校工作，而不是孤立地、静止地、单向地去处事；（3）运用数量统计方法进行数量分析，掌握数量界限，使定性和定量管理相结合；（4）现代技术工具和技术设备的运用。5、简述学校管理原则对学校工作的作用。要点：（1）遵循正确的学校管理原则，能保证学校管理过程畅通行进，使前后阶段顺利衔接和过渡。（2）遵循正确的学校管理原则，能区别不同事件、不同对象、不同时间、不同场合，去选择管理方法，把握运用时适度的分寸，以收到理想的效果。）（3）遵循正确的学校管理原则，能有助于统筹安排各项管理工作的内容，使之形成相互联系的整体。）（4）遵循正确的学校管理原则，能促进组织制度和规章制度趋于合理化，发挥最大效能。6、简述学校管理过程的特性要点：（1）以人为主导的双边性；（2）以育人为主旨的目的性；（3）以分段推进为主线的有序性；（4）以一定条件为前提的控制性。7、简述学校中运用经济方法时应注意的问题要点：（1）反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向（2）坚持按劳分配原则和完善工作责任制。（3）学校要具有和正确使用相应的办学自主权。（4）运用经济方法，会直接影响教职工个人的物质利益。8、简述学校管理原则的基本精神。要点：（1）学校与社会之间的关系；（2）工作与工作的关系；（3）人与人之间的关系；）（4）“力”的投入与工作成果的关系。9、简述学校规章制度的作用以及制定与执行过程中应注意的问题。要点：（1）学校规章制度的概念。（2）学校规章制度的作用。（3）要明确制定和执行学校规章制度的基本要求。（4）要逐步完善和健全学校规章制度的内容体系。（5）要在学校规章制度的执行过程中综合运用各种管理方法。（2分）10、简述学校管理学的学科性质和基本特点要点：（1）学校管理学作为一门独立的学科，是教育科学和管理科学之间的边缘学科；（2）学校管理学具有实践性、理论性、政策性和综合性。（4分）11、简述学校管理的主要目标要点：（1）形成整合一致的目标系统（2）建立高效率的学校管理机构；（3）组成一支高水平的学校工作队伍；（4）实行既有民主又有集中的管理方式；（5）运用科学化的管理措施；12、简述制定计划的步骤要点：（1）科学预测，确立目标；（2）获取信息，分析依据；（3）群众参与，民主讨论；（4）多种方案，比较研究；（5）深思熟虑，果断决策。13、简述有效检查的基本要求要点：（1）灵活运用各种检查方式，获取足够信息，掌握全面而真实的情况。（2）要看到工作成果，更要着眼于工作过程（3）检查不是管理活动的终结，必须把分析原因与研究措施联系起来。（4）检查是管理者的职责，也是学校每个成员的份内事，应该做到领导和群众相结合。14、简述怎样建立具有中国特色的学校管理学要点：（1）学校管理问题研究的理论基础。马克思主义、列宁主义、毛泽东思想；教育科学和管理科学的基本理论；相关的社会科学和自然科学的理论。（2）建立有中国特色的社会主义学校管理学，必须正确处理以下一些关系：传统管理经验和现代管理科学的关系、本国管理经验和外国管理经验的关系、现实管理经验与管理方面历史遗产的关系、学习管理经验与其他行业管理经验的关系。15、简述从学校管理的角度看我国学校教育目标的基本精神要点：（1）实现全面发展，是确立育人质量管理的基本标准；（2注重全面要求，是落实育人质量管理的具体指标；（3）面向全体学生，是体现育人质量管理的总体要求；16、简述学校目标管理的基本含义要点：（1）学校目标管理的概念；（2）学校管理是学校的组合子活动，学校目标管理自应也是一种学校的组织活动；（3）学校目标管理活动是一个过程。（4）目标管理的提出和发展历程中，首先关注人，同时注意人和工作的结合；（5）学校目标管理中的目标是指学校工作目标（包括教育目标和管理目标），以完成育人任务作为核心。17、简述学校中运用行政方法时应注意的问题1、正确对待权威问题。2、健全学校内部组织系统。3、遵循运用行政方法的客观要求。18、简述影响学校管理工作的社会客观因素（1）学校管理工作和方针政策、法令法规的关系；（2）学校管理工作和社会各战线的发展水平、工作状况的关系；（3）学校管理工作和学生家庭以及校外教育机关的关系；（4）学校管理工作和学校所在地周围环境的关系；（5）学校管理工作和科学理论与科学技术发展的关系。19、简述实行阶段工作管理作有效性的条件（1）组织、指导、协调、鼓励和教育是相互联系的。（2）管理者要亲临第一线，深入群众，与学校成员打成一片。（3）充分发挥各级职能机构的作用。（4）注意发挥学校中各类组织的作用（5）实行阶段的各项活动都要有被管理者的积极参与和主动配合。20、简述学校管理者如何才能善于掌握自己的时间（1）要了解自己耗用时间的状况；（2）要分析自己耗用时间的价值；（3）要科学地安排自己的工作时间；（4）要明确校内工作的职权范围。21、简述学校中人的管理的主要内容（1）组织安排；（2）工作制度；（3）检查考核；（4）奖惩制度；（5）评薪评职；22、简述教学工作常规管理的主要项目（1）拟订和落实学校工作计划，组合子和指导已课堂教学为主要环节的教学全过程的活动。（2）领导和组织教务行政工作，包括编排日课程表和生活作息时间表，掌握教学工作动态情况，收集、整理和保管教学资料、档案，决定学生升留级。（3）领导教研组工作，组教学经验交流。（4）组织各种形式的教学检查，分析教学活动质量。（5组织和计划多种渠道的教学活动，协调好课内教学和课外活动的关系，积极安排课外各种兴趣小组和学科小组活动。23、简述组织制度在学校管理活动中的作用。（1）组织制度是保证完成育人任务的重要前提。（2）组织制度是学校工作协调配合的必要手段。（3）组织制度是提高学校管理水平的首要条件。四、论述题（25分）1、联系实际，谈谈在学校实际管理中如何实现以教学为主。（1）以教学为主是学校管理原则之一，是学校管理工作的一个重要环节；（2）提高管理者自身素质和管理水平是达到体现以教学为主的管理目标的重要前提；（3）树立学校工作整体性观点；（4）深入教学第一线，跳出教学第一线；（5）建立教学指挥系统，组织教学工作全过程；（6）全面安排和协调学校各项工作；2、假如你是一所普通农村中学的校长，你将怎样确定学校的管理目标？（1）学校的管理目标的概念；（2）根据农村学校的具体情况说明制定学校管理目标的依据；（3）成整合一致的目标系统；（4）建立高效率的学校管理机构；（5）组成一支高水平的学校工作队伍；（6）实行既有民主又有集中的管理方式；（7）运用科学化的管理措施；在回3、联系实际，论述在学校管理工作中如何调动教师的积极性。（1）学校管理工作“以人为本”的从理论上说明了管理的实质在于调动人的积极性，因而，学校管理工作要求要调动教师的积极性。（2）要依靠教师，必须正确认识和实际承认教师的崇高地位。（3）要依靠教师，必须深入研究和切实掌握教师劳动的特点：复杂性、创造性、示范性、个体性、协作性和长周期性等。（4）要依靠教师，必须逐步改善和不断创造教师工作、学习和生活的必要条件。（5）以民主集中制的原则处理领导和教师之间的关系，确认教师的主人翁地位。4、联系中小学实际，论述实行校长负责制应该处理好的关系及注意事项1、校长负责制的概念及实行校长负责制的意义。2、实行校长负责制要处理好学校党组织和行政组织的关系。3、实行校长负责制要处理好校长负责与民主管理的关系。4、实行校长负责制要处理好校长与下属管理人员的关系。5、实行校长负责制要处理好校长与领导班子的关系。6、实行校长负责制要有相应的人员素质。7、实行校长负责制要有相应的上级领导条件。8、实行校长负责制要有相应的法规保障条件。5、结合我国教育改革和学校管理工作的实际情况，说明学习和研究学校管理学的重要意义。要点：（1）简单论述我国教育改革趋势和学校管理存在的问题。（2）学习和研究学校管理学的作用：深化教育改革；提高学校管理水平；培训学校管理人员。6、联系实际，论述中小学育人工作的改革，应做好哪些方面的工作。1、宣传改革思想2、确定改革范围； 3、明确改革的突破口； 4、组织改革力量5、创造改革条件7在教育改革中，如何优化学校管理过程1、学校管理过程优化的在学校管理工作中的重要性意义。2、学校目标的优化，包括：目标的正确性、明确性、集中性和协调性。3、管理程序的优化，包括：程序结构的完整性、程序活动的连续性、程序活动的灵活性。4、处理好学校过程与环境的关系。（4分）8联系中小学实际，谈谈如何才能当好班主任。要点：1、简述班主任工作在中小学教育中的重要作用。2、热情关怀、爱护学生。3、关心学生的健康和生活，并对其提出严格要求。4、经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习等情况，形成教师集体的合力5、与学生家庭和社会有关方面取得联系，做好校内外的配合工作，以共同关心学生成长。6、组织领导班委工作，组织学生参加各种积极健康有益的活动，培养学生的自治、自理和自学能力。7、不断提高自身素质和管理水平，为学生健康成长创造良好的外部环境。9学校领导管理人员应从哪些方面加强自我修养和提高进修意识。要点：1、不断加强思想品德修养。要有明确的政治观、正确的教育观，具有优良的领导作风和高尚的道德情操与观念，具有高度的责任感和教育工作事业心。2、不断改善自己的知识结构，要具有一定的马克思主义理论知识、具有较广泛的文化科学知识、具有某些专门的学科知识、具有较系统的教育科学和管理科学知识。3、不断提高自己的素质能力，从创造力、预见力、坚持性、自信心、自制力、进取心等方面有意识地自我培养。4、在管理过程中学习管理，增强运用管理学知识的自觉性。10在学校管理的工作中，如何调动学校成员的积极性。要点：1、明确研究人和人的心理在学校管理中的重要意义。2、明确学校成员的需要在调动学校成员的积极性的作用。3、明确学校成员的动机在调动学校成员的积极性的作用。4、明确学校成员的期望目标在调动学校成员的积极性的作用。5、在学校管理中，要多种管理方法综合运用。（2分）11、联系实际，谈谈在学校实际管理中如何实现以教学为主。（1）以教学为主是学校管理原则之一，是学校管理工作的一个重要环节；（2）提高管理者自身素质和管理水平是达到体现以教学为主的管理目标的重要前提；（3）树立学校工作整体性观点；（4）深入教学第一线，跳出教学第一线；（5）建立教学指挥系统，组织教学工作全过程；（6）全面安排和协调学校各项工作12、系实际，论述中小学育人工作的改革，应做好哪些方面的工作。（1）育人工作改革的重要性；（2）传改革思想；（3）确定改革范围；（4）明确改革的突破口；（5）组织改革力量；（6）创造改革条件；13试析“管理有法，又无定法”1、学校管理方法的概