语文人教版八年级下册《喂——出来》教案

喂出来教案 孝昌县王店镇初级中学语文组 周宗涛【三维目标】一、知识技能目标、了解课文内容，梳理故事情节。、探索本文所反映的深刻主题。、养成联想和想象的习惯，培养和发展学生的创新思维能力。2、 过程与方法目标 1、梳理结构，理解主要内容。 2、导读探究，探索本文深刻的主题。 3、合作讨论，学习联想和想象的思维技能。3、 情感态度与价值观目标正视城市环境污染问题，树立环保意识。【教学重点、难点】、本文所反映的深刻主题。、正视城市环境污染问题，增强环保意识。【教学设想】 主动预习-导读探究-合作讨论-巩固提高预习要求： 1、把握下列生字字音、理解新词词义，然后完成“教辅训练”中的第一次作业。 哂笑（shn） 栅栏 （zh） 铆钉 （mo） 贪婪 （ln） 牟取 （mu） 履行 （l） 棘手（j） 眺望（tio） 众目睽睽（ku ） 逍（xio）遥 秤砣（tu） 颤颤巍巍（chn wi） 2、文中的那个“无底洞”是怎么发现的？ 3、文题是从课文哪儿“切”出来的？ 那个年轻人为什么要对着洞喊“喂出来”？ 4、人们发现这个洞之后都发生了什么事情？ 5、这个洞真的是个无底洞么，为什么？ 一、情景导入、 我们在校园捡到许多垃圾，会把它们全部丢倒进垃圾桶里去。可是垃圾桶装满了怎么办？垃圾车运到了哪里?垃圾场也满了又该怎么办？（课件展示垃圾场视频、废气排放和废水排放视频）2、学生发表自己的见解和想法；教师肯定评价好的建议与想法。3、有这么一个忽发奇想的商人，他发现并且设法拥有了一个奇妙无比的洞可以装下世间所有垃圾的无底洞。他想，自己这下只需坐收世界各地的垃圾处理费了，这是一个前景无限的商机。 （课件展示：一个黑漆漆洞，各种垃圾车往无底洞里倾倒垃圾。）可是，这个商人始料未及的是是什么呢？二、快速读文，梳理思路，把握课文内容（我们不妨去探探这个神奇的洞吧！）课件揭示课题喂出来、文题解读：思考题目与洞之间的关系：（1）请同学读题目（提示：破折号怎么读呢？）。（肯定评价读得好的,提示这个破折号用法声音延长）（2）回答预习题：文中的那个“无底洞”是怎么发现的？2、自读课文，梳理思路，把握课文内容（课件提问引导阅读探究问题）（1）刚才大家都读得非常专注，OK! 现在请大家思考回答预习题：文题是从课文哪儿“切”出来的？ 那个年轻人为什么要对着洞喊“喂出来”？（对！村里发现了一个洞，一个年轻人对着洞喊：喂出来。）问：这是个什么样的洞？想想年轻人在喊时是什么样的心理状态？ （洞深不可测。年轻人有些胆怯、但又故做镇定、想探个究竟。）（2）那个年轻人还做了一件什么事？ （他还丢了一块小石头进去。）（3）接下来又发生了什么样的事情呢？）同学们自由结合课文七嘴八舌。老师一次展示扔进去的各色垃圾：新闻记者的大秤砣进去了、学者做了很大声音的音频测试、原子能反应堆的废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、废物、污水日记本、照片、假钞票、犯罪证据.（最后又发生了什么样的事情呢？） （喊声出来了，小石头也出来了。） 提示：与题目喂出来首尾呼应，此起彼应，是文章的线索。） （4）整体感知，梳理思路，把握课文内容：请同学用最简短的话来概括课文的主要内容。 （课件提示：发现什么做什么用结果怎样【开端、发展、高潮与结局】）引导明确：村里人发现一个深不可测的洞，人们用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了。3、探究课文的主题：【互动讨论】：（1） 、人们在向我们的家园倾倒垃圾的时候，在排放废气废水的时候把什么当做了无底洞？（人们把我们美好的家园看做是接纳三废的无底洞，肆无忌惮地滥扔滥放滥排。）（2） 、这个洞真的无底么，为什么？ （不是。洞里的垃圾飞出来在预警人们可能自受其害。）【启发提示】： 这个故事想表达的主题什么样呢？下面有三种不同说法，你同意哪一种，请说明理由。提出了人类与自身生存环境的问题。揭示了人性的多面性和复杂性。 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。（反问：你为什么不选择第或者第个选项呢？）学生分组讨论，发表意见言之成理即可。三、体会和理解联想与想象的相关知识问：作者写的这个洞真的存在吗？你怎么看？（没有。这是作者的想像）、什么是想象？课件展示：想象就是对大脑中已有的形象进行重新的组合,形成新形象的过程。教师强调：新颖性 和 形象性 是想像的基本特征。【教师引导】：例示想象的过程：猪穿上人的衣服-会说话会使用九齿钉耙赋予人的性格）大家说说，这个形象是谁？（西游记中的形象猪八戒）不过，光有形象是不够的，我们还要把这个形象贯穿到我们的故事中去：首先构思最基本的基本情节，构成文章的大框架，确立文章的主题。然后是的具体细节，构成有血有肉的丰满形象，生动具体地表达这个主题。、现在我们来探究课文大胆而新奇想像的轨迹：第一步：组合新形象 同学们想象一下，是什么样的情形下，使作者想象出这样奇特的一个奇特的形象洞？(言之成理即可。可能是：“垃圾洞可劲地倾倒垃圾想象成深不可测”；当然也可能是由一个很深很深的洞想出来的，人们把什么垃圾都扔进去，洞里散发出臭气.究竟作者是怎么想出来的，我们当然不得而知，不过肯定是一个灵感。提示：这个灵感是由“垃圾处理洞”而触发出来的。)第二步：构思最基本的基本情节，构成文章的大框架，确立文章的主题 问：把这个洞与垃圾连结起来，形成了一个什么样的基本情节？ （发现一个深不可测的洞，人们用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了。） 第三步：作者为了使故事丰富多彩、生动有趣，想像了哪些具体细节？请同学们看书，勾画出你最喜欢的具体细节，读一读，品析一下。请同学们看书，勾画出你最喜欢的具体细节，读一读，品析一下。（注意指导阅读。可作如下提示并引导品析语言）村里人发现了会有哪些反应？再想有哪些城市垃圾扔进了洞里去?最后垃圾怎么出来，叫声在哪里响起，石头从何处飞来？【学法提要】总结想象的方法：在展开丰富的想像之前，先要想象形象特征，再要构思基本情节，然后用具体情节去加以充实。四、课堂小节今天，我们学习了