卖火柴的小女孩教学设计.doc

带笑的悲伤卖火柴的小女孩（第二课时）教学设计江西省赣州市于都县马安乡马安中心小学 刘雪珍教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。3、领悟作者以美写悲的表达方法。教学重点：学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。教学难点：理解体会最后三个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。设计理念：尊重学生的主体地位，由“疑”导入，以“情”为线，引导学生深入文本，品味作者情感，充分尊重学生的独特体验。教学流程一、回顾导入1、师：今天我们继续来学习安徒生的童话故事卖火柴的小女孩，板书课题。（生读课题）2、师：通过前面的学习，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（生汇报：可怜）3、师：她的生活充满（指课件说）寒冷、饥饿、孤独、痛苦，是多么地（生答：不幸）（设计意图：回顾课文，再次感受小女孩的不幸，从情感上激发学生阅读的兴趣，达到“未成曲调先有情”的效果）4、师：卖火柴的小女孩的不幸让我们很难过，有一个同学在读完这篇文章后，写下这样一首诗（课件出示小诗为什么）寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。饥饿的小女孩，怎能承受生命的沉重？为什么，有家却流浪风中？为什么，人们忘记了同情？火柴燃尽，梦却在夜空为什么，天堂的路，没人肯送你一程？为什么师配乐朗诵小诗。5、师：面对这一个个“为什么”，我相信，你也一定有许许多多的“为什么”要问。生汇报:为什么（设计意图：“学贵有疑”，从课文出发，不着痕迹地引导学生质疑，加深对文本的理解）二、解读“幸福”1、（课件出示最后一段）师：这是课文的最后一段，请你读一读（生自由朗读）2、师：读罢此句，你一定也要问个为什么？生汇报：刚才我们感受到小女孩是那么的不幸，可文中为什么又说她是幸福的呢？师：是啊，为什么作者说她“多么幸福”呢？生汇报：是因为她曾经看到很多美好的幻象，如“温暖的大火炉”、“喷香的烤鹅”、“美丽的圣诞树”、“慈爱的奶奶”（设计意图：“学贵有疑”，从课文出发，不着痕迹地引导学生质疑，由学生的疑问导入，让学生真正成为学习的主人）3、师：是的，小女孩获得的幸福是因为她曾经看到过这么多美丽的东西。请你读一读相关语段，哪一个“幸福”给你印象最深，你就找出来，读给我们听。（生谈到哪儿就讨论到哪儿）（设计意图：给学生足够的空间，充分尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人）4、生汇报第一次擦火柴（感受“温暖”）生汇报句子：“多么温暖多么舒服啊！”（课件出示句子）生汇报后谈体会师：谢谢你让我们分享了小女孩这一刻的温暖！让我们一起来读读吧！（生齐读句子）小女孩此刻感受到了（生接：温暖）让我们再来读一读，读出温暖的感受。（设计意图：充分尊重学生，灵活多样的评价方式激发学生的自信）5、生汇报第二次擦火柴（感受“满足”）生汇报句子“桌上太有意思了”（课件出示句子）生汇报后谈体会师：瞧瞧安徒生，是太有意思了！把这烤鹅谢得仿佛走到了我们面前，我们仿佛闻到了香气。这里需要注意的是，小女孩是那么饥饿，可这烤鹅是主动走上来的，那可是肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅啊！该怎么从盘子里跳下来，怎么摇摇摆摆地向这个穷苦的小女孩走来呢？用你的朗读告诉我们吧！（生朗读，配以形体的动作，体会“摇摇摆摆”的样子）（设计意图：多层次、多角度地朗读，让学生深入文本，品味语言）师：是啊，烤鹅明明是不会动的，可它却从盘子里跳下来，摇摇摆摆地走来，多么富有童话趣味！它要带给小女孩什么呢？（生答：食物）师：有了食物，小女孩就不必再忍受饥饿了，小女孩此刻觉得很（生答：满足）请大家再读读句子，读出满足的味道！（生齐读句子）师：谢谢你们让我们分享了小女孩此时的幸福一刻，小女孩的幸福还在哪里？（生继续交流）6、生汇报第三次擦火柴（感受“快乐”）生汇报句子：“这棵伸出手去。”（课件出示句子）生汇报后谈感受师：谢谢你让我们看到了这么大，这么美的圣诞树！那是怎么个大，怎么个美呢？用你的朗读让我们感受到！（指名读）谢谢，这圣诞树真大，真美！师：圣诞树上那许许多多美丽的画片，不就是圣诞节时候我们送给别人祝福的贺卡吗？瞧！它们正向小女孩眨眼睛，每张画片都写满了祝福，你们就是那一张张贺卡，你们在向小女孩眨眼睛，想送给小女孩怎样的祝福呢？（现场口语交际，一女生演小女孩，其它同学充当小贺卡）师：（采访刚刚演小女孩的女生）小女孩，听了他们的祝福，你的感受如何呢？（女生答：很快乐）是啊！多美妙的童话，让我们给予了小女孩这么多美好的祝愿，相信小女孩此刻一定非常快乐！请大家再读句子，读出小女孩心中的快乐。（生齐读句子）（设计意图：穿插口语交际的教学，引导学生品悟文本的同时，培养学生各方面的能力）7、生汇报第4次、第5次擦火柴（感受“疼爱”）师：小女孩不仅要获得这些物质上的满足，她还要追求更大的精神上的满足，所以，她第四次、第五次点燃火柴就看到了（生答：奶奶）师：（课件出示句子“她在那么慈爱。”）你来读读这个句子！（指名读）你感受到（生谈读后感受）是啊！多么慈爱的奶奶！请大家想象一下，慈爱的奶奶以前都是怎样疼爱小女孩的？师引导：当小女孩冻得瑟瑟发抖时， 当小女孩饿得饥肠辘辘时， 当小女孩孤独无助时， （生想象填空）（设计意图：培养学生的想象能力，引导深入文本）师：有了温和慈爱的奶奶，小女孩就（生答：不再孤独）她多么高兴啊！可以想象当她见到奶奶的时候，该怎么呼喊？生：奶奶！（兴奋）生：奶奶！（激动）师：为了和奶奶一起走，小女孩该怎样请求？（课件出示句子“奶奶，啊！请把我带走吧！”）（指名读，读出请求、恳切的语气）（生齐读）师：就这样，她向奶奶慢慢地诉说着把她带走的原因（课件出示句子）（生读句子）师：是啊！就会不见的，你来跟奶奶说说！（指名读）生1读句子（焦急）生2读句子（撒娇、幸福）（设计意图：尊重学生的独特体验）师：现在，小女孩好不容易见到了疼爱她的奶奶，难道她仅仅说了这几句话吗？除了说这些，她可能还有更多的话想讲给奶奶听，她会说什么呢？（生想象汇报）师：是啊，此刻，小女孩是多么幸福啊！然而火柴快要灭了，火柴一灭（生答：奶奶就会不见的）为了留住奶奶，小女孩怎么做？（生汇报句子“她赶紧擦着留住。”课件出示句子）师：为了留住奶奶，再一次擦燃火柴，这一次与前四次擦燃火柴相比，特别是与第一次有明显的不同，请你找出相关句子读一读，抓住关键词，想一想表达的意思有什么不同？（引导生体会不同：残酷的现实迫使小女孩从开始的犹豫到最后果断，只为了幻景永不消逝！）（设计意图：引导学生对比读，重视语言训练）师：就这样，她的梦想终于实现了。（课件出示句子：“奶奶从来没有地方去了。”）（生读句子）师：是啊，她们俩是在光明和快乐中飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。她们去了（生答：天堂），那儿充满（生答：温暖、快乐、无忧无虑），小女孩此刻是多么幸福，让我们再来读读句子，读出幸福的味道。（生齐读句子）8、解读幻象的破灭师：是什么让小女孩看到了这些美丽的东西？（生答：火柴）仅仅是火柴吗？（生答：还有小女孩内心的渴望）师：是啊！小女孩看到的美丽幻象来源于她内心的渴望。她看到火炉，是因为她渴望（生答：温暖）看到烤鹅，是因为她渴望（生答：食物）看到圣诞树，是因为她渴望（生答：快乐）看到奶奶，是因为她渴望（生答：疼爱）最后和奶奶一起飞走了，是因为她渴望（生答：幸福）师：是啊，擦燃火柴，小女孩看到了这么多美丽的幻象，她是多么幸福！可是火柴灭了，火炉不见了（课件出示句子“火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”）（指名读句子）请你想象小女孩当时的心情，再读句子（难过）请大家把小女孩的难过读出来（齐读句子）师：引读火柴灭了（一系列句子） 火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 火柴灭了，烤鹅不见了。她面前只有一堵又厚又冷的墙。 火柴又灭了，圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。火柴灭了，奶奶不见了。等待她的只有无尽的寒冷、饥饿、恐惧、孤独和痛苦火柴灭了，所有美丽的幻象都不见了，所有美好的梦想都破灭了，小女孩，她死了，在旧年的大年夜冻死了。（设计意图：辅助多媒体课件，让学生感受梦想破灭后的悲伤，增强学生的情感体验，激发对小女孩的同情之心）师总结：小女孩死了，在旧年的大年夜冻死了，（课件出示第11段）（生有感情朗读句子后指名谈感受）师：可怜的小女孩死了，作者却写她“嘴上带着微笑”，还让“新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上”，如果是你，你会怎么写故事的结局？（播放悲情音乐）生：思考后练笔，汇报交流（设计意图：读写结合，培养学生语言表达能力）师：想知道老师会怎么写吗？小女孩过早地离开了人世，结局那么悲惨，老师不想让新年的太阳升起来，我想这样写（课件出示句子：“第二天，天阴沉沉的，冷得可怕，狂风怒吼，大雪纷飞，雪花落在她小小的尸体上，越积越厚，看不清她金黄色的长头发了，只看到她的手举在胸前，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。”）（师读）听完老师写的结局，你什么感受？可是安徒生怎么写？你更喜欢谁写的结尾？（生谈感受）（设计意图：老师亲自下水写结尾，让学生对比，轻松学习写法，降低难度）师：是啊，新年的太阳升起来，可卖火柴的小女孩却再也看不到新年的太阳，再也感受不到光明和温暖了，童话大师安徒生就是用这样凄美的语言告诉我们小女孩的悲惨结局。安徒生以美写哀，以乐写悲。幻象越美，反衬现实越残酷。三、拓展1、小练笔师：卖火柴的小女孩就这样在大年夜悲惨地死去了，就这样被活活冻死，活活饿死了，那些冷漠的人们就这样扼杀了一个弱小的生命。如果卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做？会对她说些什么呢？生练笔后汇报交流（设计意图：读写结合，培养学生语言表达能力，激发同情心）2、欣赏小诗卖火柴的小女孩课件出示诗歌卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩你不要再悲哀快从童话世界中跑到我家里来不要再流浪呀不要再叫卖你就做我的小妹妹爸妈也把你疼爱小女孩快用你手中的火柴点燃蛋糕上的红蜡烛我们全家一同祝福你生日愉快卖火柴的小女孩你不要再徘徊快快走进我们这幸福的好年代天天像过圣诞呀餐餐有好饭菜我俩背上那新书包一起上学长