《奥林匹克精神》说课稿.doc

奥林匹克精神说课稿 1.说教材 1.1教材所处的地位 奥林匹克精神是苏教版高中教材第四册活动体验单元“走进语言现场”，“在厅”系列中的一篇经典演说词。让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。因为在现代社会中，良好的口语交际能力是公民的重要素养之一，它不但显示着一的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧、教养与风度。 1.2教材 奥林匹克精神是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演说词和他的诗歌颂一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。 2.说目标、重点、难点的确定 根据高中语文大纲要求：在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的态度。我设计我的教学目标和教学重难点如下： 2.1教学目标 1.知识目标：了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 2.能力目标： 通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，能够准确把握并筛选口语交流中传递的息。 通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性和风度。 3.情感目标： 能在演讲中树立自信、培养较好的素质与初步的控场能力。 作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 2.2教学重点和难点 1.教学重点：学生倾听能力的培养，在倾听中抓住主要信息。 2.教学难点：组织学生参与演讲实践，并对其演讲实践有针对性的有效指导，提高其演讲能力。 2.3教学设想 1.教学时数：拟定一课时。 2.教学手段：运用多媒体教学，在理解奥林匹克精神阶段给学生以直观的印象。在感情体会、练习演讲阶段，以诱发学生实践为主，学会倾听与演讲。 3.说教法 教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，重视学生倾听能力的训练，尤其要重视演讲能力的培养，因此我准备在本课时内，采用以活动体验法为主，情境创设法、讨论点拨法、探究法为辅进行教学。这样设计的原因是：希望在交流、演讲的实践中提高学生的口语交际能力，并学会倾听；在提高演讲能力这个环节，组织学生参与演讲，引导学生体验演讲的技巧；通过分组讨论，给学生一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，教学活动中注意“点”与“面”集合，调动全体同学的积极性。 4.说学法 新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。重视学生思维方法的学习。”据此，我确定了以下学法及能力培养： 4.1情感体验： 体验、感受演讲的说服力与感染力，学生自己探索演讲的魅力所在。 4.2认真倾听： 通过倾听，筛选提取有效信息。 4.3实践训练： 学习并分析这篇成功的演讲词，进行演讲实践训练。 总之，在学习中，教师的作用是：贵在疑难处，关键处作些指导，点拨应在师生共同参与的活动体验中完成，注意各种教学手段之间的协调，关键在于激发全体同学参与“倾听”与演讲活动。 5.说教学过程 没有创新，就没有语文教学，一个的教学过程，是师生情感交流的过程，是学生在获取知识中的情感愉悦的过程，是学生求知欲望被不断激发的过程。因此，我设计如下教学过程： 5.1布置课前作业 课外收集关于顾拜旦及其奥林匹克精神的资料或者图片。多媒体导入，展示相关资料和图片，激发学生兴趣，为下文练习倾听并筛选有效信息热身。 5.2活动一：学会倾听 1.明确倾听要求，出示作答的题目。(倾听要求：静心倾听教师的演讲，提取关键信息，作必要记 录，然后回答问题。) 2.教师示范演讲。此处注意情境的创设。 3.四人小组合作讨论，交流答案，互相补充，完善记录的关键词。 4.课堂交流，明确答案。（要求：学生不看文本，组织语言表达，用以检查他们倾听的结果。） 5.概括奥林匹克精神的内涵并过渡到活动二体檠萁玻土段颐撬档哪芰? 5.3活动二：体验演讲 1.明确体验演讲的目的：如何借助语音、语调、表情、手势等来体验演讲的感染力和说服力。 2.以文本第二段为例，尝试演讲。 学生自读文本第二段，熟悉文本内容。 结合体验，小组成员切磋交流，如何使演讲更具感染力和说服力。 小组推荐，学生尝试演讲第二段。 交流体会，指导点拨。 3.分析指导后，学生再次揣摩体会，尝试体验演讲。讲台展示，鼓励有创意、有个性的演讲。 4.点评小结，演讲后围绕“演”和“讲”两方面组织点评。 5.4师生合作，完整演讲，整体体验 请同学们当一次评委，选出今天演讲的优秀者。 1.我们中谁是优秀的演讲者者呢？ 2.投影：我们都是优秀的参与者。（奥林匹克精神强调重在参与） 5.5活动作业 2008年奥运圣火将在北京燃起，我班将举行“我眼中的奥运精神”专题演讲活动。请同学们踊跃报名参加。 附1板书设计 “在演