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文档简介

语言基础知识过关的策略探究乐至实验中学 彭财均“千里之行，始于足下”。高考语言基础知识的过关，没有什么捷径可走，唯有经年累月点点滴滴地积累。就此，我对基础知识的过关谈谈自己的一管之见和具体做法。一、 语言基础知识的范畴从高考来看，语言基础知识涵盖了客观卷中的“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”“正确使用词语（包括熟语）”“辨析并修改病句”和主观卷中“名篇名句的识记与默写”等五个考点。其中字音、字形、默写属于A级能力层级，病句、词语分别属于D、E级能力层级题。二、 语言基础知识过关的策略1、任务分配要明确，时间上要有保障语言基础知识是一个庞杂的系列工程，要想在这些方面取得较大的突破，并非一朝一夕之功，功夫重在课外，重在平时的积累。我们语文组果断摒弃“三年一抓”的做法，而转向“一抓三年”的做法，这样时间上就有了充分保障。从高一开始，我们要求每个学生自己购买一本语文基础知识手册（高中版），语文组就把上述五个考点中的基础知识分成若干组，如“中学生易读错的字音集录”“成语中容易读错的字音集录”“成语中的难读字”“高中课本中常见多音字”“中学生易写错的字集录”“成语中容易写错的字”“易混近义词辨析”“望文生义成语”“双义成语”“褒贬误用成语”等等。年级上统一把它印制成一个专门的识记任务表，张贴在教室里，同时每个学生人手一份。然后每两周作为一个时段，学生可以利用早读、课间、周末等集中识记，逐个时段逐组记忆。2、过关要严格，检测重落实（1）高中三年的每堂语文课课前三分钟规定为基础知识过关抽查时间。可以给易读错字注音，可以听写易写错的字词，可以抽背成语或其他熟语的大概意思，可以先指名希望生背诵然后全班默写学过的必背古诗文。要求希望生的正确率应达到90%以上，其余学生原则上规定达到70%。若希望生达不到90%，错误之处就重做10遍，其余学生重做5遍。（2）每周一套，分类专项检测。每周的周考命题以语言基础知识+阅读（或语言文字应用）为主，时间为40分钟，重点是对本周的识记题组进行检测。（3）每个月的月考的前面4个选择题必须将周考中希望生们易出错的字音、字形、成语、典型病句类型进行错题组合，再次在月考试卷中重现，帮助学生加深印象。从高一始，与高考零距离。只有通过扎实、有序、反复地训练、检测，才能力争做到“堂堂清”“周周清”“月月清”。3、巧用错题集，寻找增分新希望毋庸置疑，错题是一种宝贵的学习资源。到了高三，我们更应重视错题集的建立和使用。要求学生把平时记忆过程中自己一时记不住的字音、字形、成语等或在做题过程中自己容易搞错的都统统收集在错题集里。每天早读或晚自习前的半小时读一读，记住的可划去，记不住的继续背诵，继续识记。对于错题集，老师每周应收上来进行必要的检查，防止学生偷懒懈怠。“三年磨一剑”，这样可以使学生逐渐缩小识记的范围。如果平时厚积了，临考就能薄发。“陈曲难翻新意”，以上就是我的引玉之砖。总之，语言基础知识
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