【教学设计】《 地壳的物质组成和物质循环》（湘教版）.docx

地壳的物质组成和物质循环 教材分析关于地壳的组成物质，教材简要地介绍了矿物与岩石的概念、分类，及常见的矿物与岩石。岩石作为地壳物质的基本组成物质，教材中用了较多的篇幅加以阐述，尤其是对三类岩石的成因进行了简要的说明，并对应地列举了一些常见的岩石，为学习地壳物质循环打下伏笔。教材只扼要地讲述了地质循环的概念、能源来源和能量转化，教材把重心放在“三大类岩石之间及其与岩浆间的相互转化”上，并配以简单的示意图加以直观说明。 教学目标【知识与能力目标】1了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。2了解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。3通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。4学会常见矿物和岩石的简易识别方法并对常见岩石进行分类。【过程与方法目标】1通过对常见矿物(如石英、方解石)的简易识别，了解矿物的基本特征，提高学生的观察能力、实践能力。2通过去野外收集各种不同的岩石，了解岩石的成因及类型，提高学生的思维能力，对比能力。3通过绘制简单的地壳内部物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学生的学习能力，想象能力。4在介绍岩石的形成和转化时，联系人类对岩石的开发和利用状况。通过了解地壳的物质循环的漫长周期(有的要经过几亿年)，从而知晓相对于人类历史来说岩石和矿产是不可再生的，所以人类要大力提倡保护和合理利用地下矿藏。【情感态度价值观目标】1激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。2通过“岩石相互转化和地壳物质循环的学习，培养学生关于物质是运动变化的，运动变化是有规律的辨证唯物主义观点。3激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。4通过野外实践活动，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，从热爱自然美，上升到探究科学的美。 教学重难点【教学重点】1岩石根据其成因的分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩；2三大类岩石的相互转化及地壳物质循环。【教学难点】1岩石成因及其相互转化；2地壳物质循环，包括“三大类岩石转化示意图”的理解及其在实践中的运用。 课前准备1、多媒体课件；2、提供矿物、岩石标本等；利用阅读材料“矿物的分类和常见的矿物”及“化石”知识进行自主学习。 教学过程一、导入新课：下面请大家观看几幅图片，这是几件岩石艺术品，美伦美幻。这些岩石都是大自然所赋予的，它们都是来自于地球圈层中的地壳，这节课我们就来学习一下地壳的物质组成。二、讲授新课：讲授/提问 回答这样一个问题：地壳中含量最多的八种化学元素是哪些？学生回答 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁（养 闺 女 贴 给 哪 家 美）讲授 很好，从这里面咱们也就知道了地壳中含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是铝。那么，大家想一下，地壳中的化学元素在地壳中是以什么形式存在的？学生回答 单质、化合物讲授 大家是从化学的角度回答的这个问题，那么咱们地理学上化学元素在岩石圈中存在的基本单位又是什么？大家从课本中去找到答案。学生回答 矿物是具有确定化学成分和物理性质的天然单质或化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。讲授 矿物在自然界中富集起来，具有开采价值的我们称其为矿产。往往用品位表示矿产的富集程度。不同的矿产品位要求的是不同的，如铁矿在30%以下一般不开采，而铜矿在15%以上就相当好了。自然界的物质一般都具有气、液和固态，矿物也不例外。象煤、铁、铜、铝等属于固态，自然界中的大部分矿物属于固态，其中数量大、分布广的是石英。请举出属于液态和气态的矿物。学生回答 石油、水银液态，天然气气态。讲授 这是从物态上进行划分的，但通常我们用的是另外的分类方法。请同学们阅读P30页“阅读”，回答下列矿物属于什么类型：赤铁矿、方铅矿、石英、长石。学生回答 金属矿、非金属矿 讲授 金属矿中又可分为哪些类型？非金属矿中，最为重要的是什么？学生回答黑色金属、有色金属、贵金属、稀有金属等。能源类矿物和宝石类矿物。讲授/课件播放这里大家要注意石英、长石、云母、方解石这四类非金属矿物，他们又被成为造岩矿物，我们一起来看一下这四类矿物和它们组成的典型岩石。过渡 咱们在开始上课时所看的岩石艺术品就是由不同的矿物所组成的，地壳中体积较大的矿物集合体便组成了咱们大家熟悉的岩石，说到这里大家先做一个活动题。活动 思考：化学元素、矿物、矿产、矿石、岩石之间有什么关系？列表表示。地质条件 聚集 组成化学元素 矿物 岩石 地壳 结合 富 有 含 矿 集 用 有 产 矿产 矿石讲授 存在于自然界中的岩石共有岩浆岩、沉积岩和变质岩三类，下面咱们一一学习。首先是岩浆岩，它是由炽热的岩浆上升冷凝后形成的。有两类，岩浆在地表以下冷凝而成的是侵入岩，如花岗岩；另一类是岩浆喷出地表后冷凝形成的喷出岩，如玄武岩。课件播放 “岩浆岩的形成过程”活动 大家看这两幅图片，一个是花岗岩，一个是玄武岩，观察图片回答两类岩石有何区别？并考虑原因学生回答/老师引导归纳 玄武岩有气孔、疏松、结晶不充分；花岗岩无气孔、致密、结晶充分。原因主要是玄武岩形成过程中岩浆喷出地表的冷却速度快，其中的气体不能全部逸出，物质结晶不充分，留下气孔；而花岗岩形成中岩浆冷却时间长，物质有充足的时间结晶，岩石致密、坚硬。讲授 自然界中裸露于地表的岩石，会受到多种因素的破坏作用，如风吹、日晒、雨淋以及生物的作用，使得岩石的理化性质发生变化，从而形成风化物，这些风化物经过漫长的岁月的沉积又固结成岩石，这就是沉积岩。下面看课件回答问题。活动 观察沉积岩的形成过程示意图，归纳沉积岩的两个特征。学生回答 有层次，有化石总结 裸露于地表的岩石经过风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩等外力的作用下形成了有层理构造，并常常含有化石的沉积岩。课件播放 看一下沉积岩的两个特征在典型岩石中的表现。讲授 常见的沉积岩主要有砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等，其中石灰岩是最典型的。过渡 前面咱们讲到岩浆上升冷凝形成了岩浆岩，其中岩浆在上升过程中要突破地壳岩石的阻挡，这就使得上升岩浆与地壳岩石的接触地带岩石经受高温高压的作用，这些岩石在高温高压的条件下导致了岩石原有的结构、矿物成分等发生了变化，从而形成了一类新的岩石-变质岩。课件播放 “变质岩的形成过程-以大理岩的形成为例” 、典型的变质岩讲授 从上面内容我们可以看到，地壳中的物质在不断的进行着运动，而这种运动构成了各种物质循环，其中规模最大、历时最久、影响最为深远的就是地质循环。下面咱们学习今天的第二个知识-地壳的物质循环活动 阅读课文33页相关内容，了解地质循环的概念及能量来源。学生阅读 地质循环是在地质历史岁月中，岩石圈和其下的软流层之间存在的大规模物质循环；它的能量来源是地球内部放射性物质衰变产生的放射能转化的热能并再次转化为岩石圈和软流层运动的机械能。总结/提问 在地质循环中，组成地壳的矿物和岩石是会相互转化的，下面看课件播放，归纳岩石转化的过程怎样的。学生归纳 风化、侵蚀、搬运、沉积岩浆岩 沉积岩上 变 变 风化升 熔 质 质 侵蚀冷 融 作 作 搬运凝 熔融 用 用 沉积岩浆 变质岩 熔融作用三、课堂总结：今天我们学习了地壳的组成物质岩石，通过识别和分析，了解了三大类岩石的成因和特征。同学们要重视岩石的成因、特征。从岩石的成因可以知道，各类岩石并非稳固不变，而是有着相互的转化。而各类岩石的相互转化关系、地壳物