苏教语文二年级下册识字3教学设计

识字3教案课题苏教版二年级下册第一单元识字3设计者 何明 学情分析识字量大的情况下，形近字多，学生容易混淆，常常会记错。教学目标1学习“杨、柳、椅 稼、秧”五个生字，区别形近字。2初读韵文，读准、读通。3图文理解词语。4指导书写“杨、柳”养成良好书写习惯。5游戏记字，激发识字兴趣。教学重难点1学会5个生字，区别形近字。2图文理解词语。3指导书写，养成良好书写习惯。教法与学法直观教学法 图示法 游戏法 观察法 启发思考法 字理识字法教学流程1创设情境激发学习兴趣。2冲关游戏法，解决初读。3图文结合、字理辅助理解词语意思。4补白练习，学会运用，训练语感。5转盘游戏，识记生字。6规范书写，养成良好书写习惯。教学设计教学步骤（根据教学需要设计教学环节）教师教的行为（对教师“怎么教”进行设计：以什么方式指导学生学习、布置学生什么学习任务。）一、创设情境，激发学习兴趣。1-1孩子们，你们认识了很多偏旁宝宝，能大声告诉老师吗？1-2快速说出你认识的树名。1-3想到树林、田野去学习知识吗？冲过小问号设置的三关就可以得到进门票了。请打开书到识字3。二、读准字词，初读韵文。2-1课题读好了，词宝宝肯定也读得好，请注意红色生字的读音。2-2带拼音的读准了，去掉拼音还会读吗？2-2-1冲关大挑战，谁来？2-2-2抽检读的情况2-2-3强化读2-3词读好了，比比谁把韵文读得超级棒。自由2-3-1第三关，谁挑战。2-3-2韵文读时应注意连贯，声断气不断。三、图文结合，字理辅助，学习生字，理解词语。3-1-1孩子们，我们走进树林了，你认识这些树吗？把树与图在书上用笔连起来。3-1-2观察第一行字，你发现什么？3-1-3都是木字旁，看“木”的演变你发现什么3-1-4木做偏旁是有什么变化呢？3-1-5你还知道哪些“木”字旁的生字？3-1-6老师带来一幅画，请把词宝宝贴在相应的树上，谁来？3-1-7你知道这些树跟其他树不同的地方吗？3-1-8你知道树成为木材后可以制作成什么物品吗？3-1-9学习“椅”字。你了解椅子跟什么有关了吗？3-2-1走过树林，我们来到田野，孩子你认识这些事物吗？3-2-2用直线把第二行的庄稼跟图连线。3-2-3这组词，你发现了什么？3-2-4这组生字是形声字，看禾，都有形旁“禾”表意思，播放图的演变。“禾”跟农作物有关。看像一株禾苗，上边像穗头与叶子，下边像茎和根。3-2-5跟“禾”组成的稻谷你认识吗？图文对照理解。禾苗长大成熟了叫稻谷，是农作物的一种。你还知道哪些农作物。他们都称作“庄稼”。3-2-6注意观察“禾”做偏旁时有什么不同？3-2-7你还知道哪些以“禾”为偏旁的字。四、同学们表现很棒，奖励玩转盘游戏。4-1谁来摇4-2复习所学生字。呢！五、观字形、练写字。5-1学了不练假把式，观察老师给的字，你如何记下。5-2观字结构，关键笔画。5-3范写“杨、椅”5-4学生写在田字格5-5自己规范书写的字评星。一看结构 整洁规范二看关键 压线笔画三看细节 笔画穿插四人小组讨论，根据上面要求评小组孩子写字情况。5-6你得了几颗星，用手势告诉老师。5-7孩子们很棒，奖励一首儿歌，大家用自己喜欢的方式吟或唱吧“禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。”六、总结。我们学习了两组词语，认识了“木、禾”字旁大都跟树、禾庄稼有关，看形旁了解字意，看声旁懂得读音，汉字有趣吗?认真学习汉字，你还可以了解更多有趣的知识学生的行为（对学生“如何学”进行设计：学生做什么：问题、任务、活动、作业。怎么做：方式、方法、成果呈现）一、在情境中回答问题，学会自我思考。1-1抽生说，随电电脑老师出示的说。1-2快速说出认识的树名。1-3齐读课题。二、在情境中会读字词，熟读韵文。2-1读带拼音的词。2-1-1抽生分行读。2-1-2 齐读2-2-1抽生读2-2-2开火车读。男、女对抗读2-3自由读韵文。2-3-1抽生读 2-3-2分组竞赛读3-1-1学生观察，做3-1-2学生观察，发表自己看法。3-3-3学生做、看.木大多与树木有关3-1-4学生说3-1-5学生思、说3-3-6观察、做。3-3-7学生说。3-3-6观察、说学生思、说3-2-1学生看、说3-2-2学生观察、做。3-2-3观察，四人小组交流观察所得。注意发现识记规律。3-2-4观察、思、说。3-2-5看、说、思3-2-6思、说3-2-8学生看、思考、做、听3-2-9学生读4-1、2听、说、记5-1看、说5-2观察、说5-3看、书空5-4写5-5做、说、评、听看、说、听5-6肢体语言5-7吟唱6-1听教学资源（为教与学提供必要的背景材料、基础性材料、发展性材料）一、直观教学、图示法。1-1 电脑出示学过部首。1-2播放树的图片。1-3出示课题二、直观教学法，朗读法。2-1幻灯片出示带拼音的词语。2-2出示去拼音的词语。2-3出示韵文。出示课本图。课件展示演变课件展示类似字，巩固所学。贴画课件展示形声字“椅”课件展示课件课件展示出示形声字学习小窍门：课件展示课件展示练习题。制作转盘课件出示写字要求。课件出示儿歌设计意图与分析爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践、求知。读对于二年级的孩子来说应该进行启发、引导，有梯度的创设读的氛围，让不同层次的孩子获得成功的夸奖，激发学生读的兴趣，在多层次，多方法的读书中增强孩子的语感。图文对照，低年段的孩子用直观教学法更易于孩子识记和理解。动画演示既激发孩子的兴趣，又能加深理解、识记。通过图片展示，让孩子识记生字的音、形、义。训练了学生的观察、听、说能力。学习不在死记硬背。了解禾字的构字原理，促进理解与识记。图文对照，易于理解。归纳学法，帮助孩子自主学习。在具体语言环境中强化词语的理解和运用。游戏促进孩子识记的兴趣。加强汉字规范书写，养成良好的书写习惯。学习不是填鸭式教学，让孩子掌握学习方法才是教育的最终目的。训练或检测一、 选择词语填空。禾苗 稻谷 庄稼1.春天到了，农民伯伯把（ ）插在农田里。2.秋天到了，金灿灿一片，田里的（ ）熟了，麦子、大豆这些（ ）也成熟了。二、顺口溜识记。禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。三、根据图写部首，再写出带有部首的字。四、比一比，组成词语。杨（ ） 扬（ ）板书或课件 识字3 木 禾感悟或反思兴趣是最好的老师，创设情境，一石激起千层浪，让孩子在趣味盎然的活动中进入学习，巩固新知，对低年级的孩子来说，可以把学习语文的效果扩大化。因此，教学设计根据低年段孩子学习特点，设置了多种学习情境，让孩子在好奇和兴趣中一步一步引导到学习目标和教学重难点，教学效果卓见成效。根据所学，还创设了检测游戏，检测题，可