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文档简介

整式的乘除回顾与思考（一） 班级：_ 姓名：_ 学习目标：知识与技能：梳理全章内容，建立知识体系；熟练运用幂的运算法则进行运算.过程与方法：让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，发展学生的符号感和应用意识，提高应用代数意识及方法解决问题的能力情感与态度：在数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识.一 学习引导展示自己的预习作业：本章知识框架图，并进行说明2、 先学自研完成知识回顾考点一：同底数幂的乘法符号表示： 练习：判断下列各式是否正确 考点二：幂的乘方符号表示： 练习：判断下列各式是否正确 考点三:积的乘方：符号表示： 练习：计算下列各式 考点4：同底数幂的除法：符号表示： 规定： 考点5：科学计数法：表示成： 0.0000785= 三、互动探究1. 法则应用不混淆计算下列各式： 2. 基本思想要把握 3. 混合运算要仔细（1）（2）4. 各种运算灵活运用（1） 已知x3=4,求x9的值.（2） 已知：am=2， an=3.求am+n （3） 若mx=2，my=3，求mx-y和m3x+2y的值.（4） 已知2x+4y-3=0,求(3x9y)2的值（5） 已知，求的值四、训练内化1. 等于（）A. B。 C。 D。2.已知四个数：，其中最大的数是（ ） A B C D 3.用科学记数法表示0.000 45，正确的是（） A、4.5104B、4.510-4 C、4.510-5 D、4.51054.0.125200682007=_;5、要使(x-2)0有意义，则x应满足的条件是_;6、已知：2m+3n5，则4m8n= _ 7、计算：（1）（3）8. 已知82m16m213，求m的值9.已知an2，am+2n12（1）求an的值； （2）求a2m-3n的值10.阅读下列两则材料，解决问题：材料一：比较322和411的大小解：411（22）11222，且32322222，即322411小结：指数相同的情况下，通过比较底数大小，来确定两个幂的大小材料二：比较28和82的大小解：82（23）226，且862826，即2882小结：底数相同的情况下，通过比较指数大小，来确定两个幂的大小【方法运用】（1）比较344、433、522的大小（2）比较8131、2741、961的大小（3）已知a22，b33，比较a、b的大小五诊断反思通过本节课的复习，你有什么收获？6 辅导提升1. 已知（
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