全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
5的乘法口诀教学设计甘洛县田坝镇中心小学校 韩正芳教学目标：知识与技能目标：（1）使学生在初步掌握乘法意义的基础上，通过直观知道5的乘法口诀的来源及意义。（2）熟记5的乘法口诀，并会应用口诀进行计算。（3）培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力。过程与方法目标：（1）引导学生经历编制5的乘法口诀的过程。（2）引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。情感、态度与价值观目标：体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感，并形成初步的应用意识。教学重点：了解5的乘法口诀的来源，经历5的乘法口诀的编写过程。教学难点：熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教具、学具准备：课件、练习纸、卡片教学过程：一、复习铺垫1、 同学们，前面我们已经学习了一些有关乘法的知识，现在老师要考考大家。你们有信心吗？2、 出示课件：（1）把下面的算式改写成乘法算式. 2+2+2 7+7+7+732或2347或74 4+4+4 3+3+3+3+3+334或4363或36（2）23 = 6各部分叫什么名字？乘数，乘数，积 3、猜一猜一棵树五个叉，不长叶子不开花。五叉生来常碰头，团结合作本领大。4、报数游戏：5个5个的数数并用手指表示，数一数5只小手一共有多少个手指？5、提示课题5的乘法口诀二、探究新知1、引导编口诀。一只手有5个手指，怎样列式？板书：1个5 15=5 51=5 如果编口诀就是“一五得五”两只手有几个手指？也就是求几个5是多少？师生一起列式、编口诀。2、通过看一看，写一写，尝试编口诀。3只手有几个手指？4只手呢？5只手呢？（1）让学生列出加法算式，乘法算式，并编出口诀。（2）小组交流。（3）汇报：3个5 53=15 , 35=15 三五十五4个5 54=20 , 45=20 四五二十5个5 55=25 五五二十五3、记口诀。（1）齐读口诀。（2）找规律记口诀。（3）5人一组读歌谣 ，出手指记口诀。4、对口令一五（ ）二五（ ）三五（ ）四五（ ）五五（ ）5、数手指游戏规则：五人一组，游戏中只能出布和石头，看大家出的布有几个，数一数一共伸出了几根手指头？分小组游戏，教师指导。三、拓展应用1、说一说，根据口诀说算式三五十五四五二十35=15 45=2053=15 54=202、看图写算式54=2045=20口诀：四五二十3、生活中数学想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格能用上5的乘法口诀吗?4、 观看视频： 解决视频中的数学问题：孙悟空拔了4根毫毛，每根都变出5个猴子，他一共变了多少个猴子？你能列式计算吗？用什么口诀？ 四、归纳总结让学生说说这节课有什么说获，通过这节课的学习，同学们能够记住5的乘法口诀了吗？ 板书设计 : 5的乘法口诀 几个5 加法算式 乘法算式 口诀1个5 5 15=5 51=5 一五得五2个5 5+5=10 25=10 52=10 二五一十3个5 5+5+5=15 35=15 53=15
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论