太原市城区小学篮球教学现状调查研究.doc

太原市城区小学篮球教学现状调查研究【摘要】：篮球运动由于趣味性强,对体能的发展大有益处,近几年得到了大发展,有了坚实的群众基础,很多小学生在家长,同学,教师的影响下加入到了篮球运动中,并普遍表示了对篮球运动的喜爱。新编的水平一、水平二、水平三体育与健康教师参考用书都选择了小篮球作为教学内容。除此之外,篮球运动也是小学生进行课外活动和体育比赛的重要项目之一。小学开展篮球教学对学生娱乐身心,发展基本体能,对学生体质的加强,对篮球后备力量的成长等都具有积极的意义。本文选择太原市城区小学篮球教学现状调查研究作为研究课题,以太原市城区小学的体育教师与学生作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、现场观察法、数据分析法等对太原市城区小学的篮球教学现状进行调查分析,围绕太原市城区小学篮球教师情况,篮球教学、篮球业余训练和课外篮球活动,学生情况等方面展开调查,找出教学中存在问题,提出具体的发展对策,为推动太原市城区小学篮球教学、篮球运动的发展提供参考依据。调查结果：篮球运动受到太原市小学生的普遍喜爱,但是开设篮球教学的学校较少；场地器材成人化,人均拥有量低；45%的教师将篮球教学时数控制在8课时内,与教师用书要求相比较短；缺乏本地化的教材；重视篮球游戏,教师忽略篮球理论教学；男女生对基本技术的需求不同；考核内容仍然以田径为主、虽然对新的评价方法都了解,但还是在用传统的评价方法；教师队伍年轻化、本科率达到79.7%,男女比例悬殊、无一女教师担任篮球教师。体育科研积极性不高,继续教育情况不容乐观；66%的教师表示愿意积极参与教学改革,但是对安全事故的惧怕已成为体育教学及改革的一大障碍；教师、学生、家长对小篮球认识度不高、领导普遍不重视；业余训练开展率高,但是区域发展不平衡,强队多在迎泽区,杏花岭区等旧城区。发展建议与对策：迎合学生的需求,开展篮球教学；继续大力推行义务教育标准化工程,重视体育教学的标准化；优化资源配置,对新购器材新建场地要考虑小学生的特点；延长教学时数,优化篮球教学内容、方法和手段；积极开发科学化、本地化的篮球教材；改变传统的评价方式；注重师资建设,定期组织体育教师进修、并对其教学能力考核评估；转变观念,签订安全协议,篮球教师要有安全意识；将学生的体质水平作为领导升迁、考核的重要依据；在比赛中设立优秀教练员,优秀导师称号；开展课外篮球俱乐部,组织“亲子日”活动。【关键词】：太原市城区小学篮球教学现状对策【学位授予单位】：山西大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G623.8;G841【目录】：中文摘要10-11ABSTRACT11-131前言13-161.1选题依据13-141.2选题的目的与意义14-162文献综述16-202.1国内研究动态16-182.2国外研究动态18-203研究对象与方法20-233.1研究对象203.2研究方法20-223.2.1文献资料法203.2.2问卷调查法20-213.2.3专家访谈法213.2.4数据统计法213.2.5逻辑分析法21-223.3技术路线图22-234研究结果与分析23-634.1太原市城区小学篮球教学现状分析23-424.1.1太原市城区小学篮球教学开设现状23-264.1.2小学体育与健康教学目标26-274.1.3小学体育与健康教学用书现状27-284.1.4篮球课教学内容28-314.1.5小学篮球教学时数31-334.1.6太原市城区小学篮球教学方法和组织形式33-364.1.7太原市城区小学体育与健康考核和评价方法36-394.1.8体育教学场地器材设施39-424.1.9标准在太原市城区的普及情况424.2太原市城区小学生对篮球的认知42-464.2.1太原市城区小学生对篮球的认识42-444.2.2小学生对篮球的喜欢情况44-454.2.3对篮球教师的评价45-464.3太原市城区小学体育教师现状分析46-554.3.1城区小学体育教师年龄、教龄结构46-484.3.2太原市城区小学体育教师学历、职称结构48-504.3.3太原市城区小学体育教师性别、专业比例50-524.3.4太原市城区小学体育教师对篮球的认知52-534.3.5太原市城区小学篮球教师的科研能力及对自己业务能力的分析53-544.3.6太原市城区小学体育教师的篮球继续教育情况54-554.4太原市城区小学篮球课外活动开展现状55-574.4.1太原市城区小学体育课外活动篮球开展现状55-564.4.2太原市小学篮球业余训练现状56-574.5对影响太原市城区小学篮球教学的因素分析57-604.5.1篮球教师认为影响篮球教学开展的因素57-584.5.2太原市城区小学篮球教师对教学改革的认识58-604.6促进篮球教学发展应采取的措施60-634.6.1积极开发科学化、本地化的篮球教材604.6.2优化篮球教学内容、方法604.6.3延长教学时数,改变传统的评价方式60-614.6.4优化资源配置,对新购新建场地器材要考虑儿童的特点614.6.5注重师资建设,定期组织体育教师进修、并对其教学能力考核评估614.6.6转变观念,将学生的体质水平作为领导升迁、考核的重要依据61-624.6.7与学生家长签订安全协议,篮球教师要有安全意识624.6.8开展课外篮球俱乐部，组织“亲子日”活动62-635结论与建议63-675.1结论63-645.1.1篮球运动受到小学生的普遍喜爱,但是开设篮球教学的学校较少635.1.2场地器材成人化,人均拥有量低635.1.3对标准理解有误,缺乏本地化的教材635.1.4教学时数短,教学手段单一,考核内容、评价方式不合理635.1.5重视篮球游戏,忽略篮球理论教学,男女生对基本技术的需求不一样63-645.1.6教师队伍年轻化、本科化,男女比例悬殊、体育科研积极性不高,继续教育情况不容乐观645.1.7教师积极参与教学改革,对安全事故的惧怕已成为教学的一大障碍645.1.8业余训练开展率高,但是区域发展不平衡645.1.9教师、学生、家长对小篮球认识度不高、领导不重视645.2建议与对策64-675.2.1迎合学生的需求、开展篮球教学64-655.2.2优化资源配置,对新购器材新建场地要考虑儿童的特点655.2.3积极开发科学化、本地化的篮球教材655.2.4延长教学时数,改变传统的评价方式655.2.5优化篮球教学内容、方法655.2.6注重师资建设,定期组织体育教师进修、并对其教学能力考核评估655.2.7转变观念,将学生的体质水平作为领导升迁、考核的重要依据655.2.8与学生家长签订安全协议,篮球教师要有