陕西省延安市子长县马家砭中学八年级语文上册 第16课《大自然的语言》第1课时导学稿（教师用） 新人教版.doc

科 目语文课题大自然的语言授 课 时 间 设计人姓 名学 习目 标1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。3、掌握举例子等说明方法。 4、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。教师寄语大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。-亚里士多德资料链接：竺可桢（18901974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有二十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。一、自主先学1、字音 衰草连天（shui） 连翘（qio） 纬度（wi） 销声匿迹xio） 蓑衣（su） 阻挠（no） 忌讳（hu） 悄然无声（qio）2、字义 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。 次第：一个挨一个地。 翩然：动作轻快的样子。 周而复始：形容不断地循环往复。 花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。观测：本课指观察并测验。 悬殊：相差很远。物候；生物的周期性现象与气候的关系。载途：满路，有遍地的意思。3、认真读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）研究物候学有什么意义预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。二、课堂探究（一）、划分段落层次，理清文章的说明顺序1划分段落层次，理清全文思路。第一部分（13段）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（45段）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（610段）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（1112段）：说明研究物候学的意义。2理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 你认为本文的说明顺序是什么呢？并说说，你这样认为的的理由（或者你的理解）。文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。三、课堂小结：通过本节课的学习，你有说明收获？还有没有什么疑问？四、检测巩固阅读下列文段，完成14题。什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。1本文的说明对象是_。2本文采用了什么样的说明顺序？3第二段运用的说明方法有_、_、_。4第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？5用简洁的语言概括本文的主要内容。6本文对“智力”作了五