《歌唱二小放牛郎》第二课时

第二课时教学目标：1能够正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读感受二小的英勇机智，不怕牺牲的精神。启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面，唤起学生对英雄的敬仰。 3学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。4.学写后5个生字。教学重难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入：师：这节课，我们继续学习歌唱二小放牛郎 二小是为什么六十多年来，人们还在歌唱他呢？（师画？）让我们带着这个疑问，一起重温这动人的故事，去感受、去聆听。二、细读课文听课文录音。思考：你觉得王二小是个怎样的人？（1） 引导感悟“勇敢”。 小组合作： 你从课文的那些地方可以看出来王二小很勇敢？交流，相机学习第四节。1.指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事？2.教师结合交流板书：把领进王二小敌人八路军的埋伏圈3.出示句式练习：（）把（）领进我们的埋伏圈。（）被（）领进我们的埋伏圈。4.拓展练习：把你看到的用“把”和“被”这样的句子说出来。5.谁还能说说像这样的句子。6.你们佩服他吗？那就把你的感受一起读出来吧。（二）引导理解感悟“机智”。A 你从课文的哪些地方可以看出来他机智？B 学习第三节。1. 敌人为什么叫王二小带路？王二小不带路行吗？指名读出句子，并根据理解回答。2.敌人叫王二小带路，王二小就去带路，可以看出王二小怎样？谁能用课文中的一个词语来回答？（顺从）例如，妈妈叫你扫地，你就去扫地，说明你是个怎样的孩子？（听话），顺从的意思，就是听话的意思。板书：顺从听话。3.王二小是真的听敌人的话吗？从哪个词语可以看出？他为什么要假装顺从？他会想些什么？课文的哪个词语说出了这个意思？从这儿你感觉王二小又是个怎样的人？4.指读、全班读这一节课文。过渡：敌人是怎样的人？（三）感悟敌人的“残忍”。小组合作。1.请找出表现敌人凶残的句子读一读。用“”勾划句子，重要的词语，用“”圈出来，并在组内说说。2.交流这些句子。A 第二节中的 “敌人去一条山沟扫荡”B “敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。” 看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在”“摔” 抽生表演动作。听读，闭眼想像这一情景。说说你听后的感受。（愤怒、难过） 相机指导朗读：你能把这种感受读出来吗？试试看。二小被杀害时刚刚十三岁。这是多么令人难受的事啊！谁再来读？过渡：同学们刚才在闭眼时仿佛看到了，王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情景，心中有着无比的愤怒，而我们的八路军战士却是亲眼看到了这样的情景，八路军的心情呢？谁能把八路军这时的心情读出来？指名读。女生读第一句，男生读第二句。（四）学习最后一节过渡：是啊，一个年仅13岁的小孩子就这样被敌人残忍在杀害了。二小用自己的鲜血，用自己13岁的生命换来了干部和老乡的安全。1此时，你想对王二小说什么？听着这个动人故事，我们被感动着。2.那么王二小的老乡又会怎样呢？假如你是二小的乡亲，你会对他说什么？为什么会这么说？指导读最后一节人们相互讲述着这样这个动人的故事，读最后一节，一起感受动人的场面。人们眼含热泪在歌唱者王二小，再读。（五）小结1看板书或课文插图理故事经过。说说讲了一个什么故事？2齐读课文。过渡：二小牺牲了，但他的动人故事永远会被人们传颂，他的精神永远被人们怀念。同学们，让我们在歌声中缅怀我们的小英雄吧！二、欣赏学唱歌曲歌唱二小放牛郎三、总结。在抗日战胜时期，许许多多的人为了民族的利益抛头颅，洒热血，甚至牺牲自己的生命，他们是民族的英雄。指导背诵。四、学写生字1出示